小学年级作文
【精品】小学年级作文汇总7篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学年级作文 篇1
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我听到这首歌曲时，就会情不自禁地想起妈妈对我的爱。
我好想对妈妈说：“妈妈，是您在我遇到困难的时候，给予我鼓励和勇气；在我取得优异成绩的时候，告诫我别骄傲，要继续努力；在我犯了错时，给我讲道理，督促我去改正……妈妈，是您在我成长的道路上，对我无微不至地关怀，倾注了您全身心的爱，为我作出了无私的奉献。在这里，我要真心地说一声，妈妈，谢谢您！”
妈妈，您对我的爱，一桩桩，一件件，数也数不清。而至今，有这样一件事一直让我难以忘怀。
那是我上三年级时，一天，老师告诉今天要进行语文测验。下午，老师把试卷发下后，我迅速地浏览了一遍，发现有的题不会做，顿时心情紧张起来。当我写完会做的题，再看那些不会做的题时，脑子里一片空白。不管它三七二十一，我便凭着记忆写了起来。时间一分一秒地过去了，“铃……”，下课了，我坐在椅子上，心情沮丧，既后悔没有提前复习，更怕考不好，回家挨妈妈说。
天，老师在班上公布了考试成绩，我只得了八十分，与我平时的学习成绩差了一大截。再看看同学们，他们好像都在吃惊地望着我。下课时，往日那活泼的我，再也没有和同学们一起玩的心情，只是一个人闷闷不乐地坐在教室里。放学的`路上，我沉默寡言，生怕妈妈问起我的考试情况，没想到妈妈竟然一个字没提。回到家，我忐忑不安地准备写作业时，妈妈才问起我的考试成绩。我紧张地低声说：“考了八十分。”“没关系，找出没的原因，继续努力就是了。”妈妈抚摸着我的头，和蔼地说。我如释重负，紧揪着的心一下子放松了。我暗下决心，下次一定。
我的不懈努力，在期末考试中得了一百分。回到家，我把这个好消息告诉了妈妈，妈妈欣慰地笑了，我也笑了，笑得是那么开心。
我已从一个不懂事的孩子，成长为一个全面发展的学生。其中渗透了妈妈多少爱啊！这种爱已经无法用语言来表达，我只有在心里对妈妈说：亲爱的妈妈，我一定刻苦学习，好好做人，用我的实际行动来报答您的养育之恩。
小学年级作文 篇2
“嗯嗯嗯嗯嗯……”，你们可别以为我是在唱歌，其实呀这是我对付我妈妈的一个绝招.虽说我也很爱我的妈妈,但她有时真的是太唠叨了。说起妈妈的唠叨，哪怕三天三夜也说不完。
一天，妈妈坐在旁边看我做作业。因为我平时很少练字,知识学得也不太牢固，所以一个小小的“可”字，我竟先写了一个“丁”，然后再写的“口”。妈妈发现了，就开始在我耳边滔滔不绝：不应该这样写，应该怎么怎么样；你都五年级了,怎么还犯这样的毛病啊？现在不学好，长大了干什么都不了……
足足说了近半个小时好象还没有停下来的意思。“哎---”我长长的叹了口气，便双手捂住了耳朵。
还有一次，我正在阳台上浇花，突然一个黑色的身影出现在我的眼前，原来是可爱的小猫咪——黑皮。我一时兴起，大声的叫着：“黑皮，黑皮”。这时，妈妈走了出来，严肃地对我说：“女孩子要稳重”，我说了声“知道了”便进房了。没想到妈妈又跟了进来，对我说：“女孩子要稳重……”我知道妈妈的唠叨病又犯了。“惨了”我心理嘀咕着，“说不定就因为我叫了两声黑皮，妈妈就会扯到美国与伊拉克的战争去。”
我嘴里一边答着“知道了”，一边悄悄地拿起常常准备着的对付妈妈的武器——棉花，塞到耳朵里。我虽然听不清妈妈说的什么了，但看见妈妈的'嘴还在不停的动，就顺着妈妈发出“嗯嗯嗯……”的声音。那时，我脑子简直是一片空白，不知道她说到什么时候才结束的。
我的好妈妈,你不要这样唠叨好不好?有时我很想对妈妈提个建议，叫她别这样，但又不敢，怕她因为此事又唠叨个没完啊。
小学年级作文 篇3
我试着用这种方法改变一恒写作业磨蹭的习惯，我当时采取了三种办法
一、我和老师沟通并私下约好，无论在学校还是在家里，只要一恒做作业有了点滴进步就及时表扬他，以此激励他写作业的积极性。
二、周末，把他送邻居家或邀请邻居家的孩子来家里，让两人在一起做作业。孩子的好胜心特别强，两人在一起做作业，无形中会激发孩子“不服输”的斗志，他会自觉、主动地集中精力写作业。、
三、我每周打一张表格，表格上详细记录了每天写作业的起止时间，及作业质量。如果一恒能连续五天在规定时间内做完作业，且作业质量较好，就可实现他一个愿望，愿望他说了算，他可以选择买辆小汽车，去看场电影，玩他喜欢的游戏，或去吃他爱吃的肯德基。
这些方法，都收到了立竿见影的效果。但过了不久，他又恢复了拖拉、磨蹭的习惯。
问题到底出在哪里？由于当时学识有限，我怎么也找不到原因。继续查阅相关的资料时，我又有了新的发现：如果孩子表现出适宜或良好的行为，父母要不失时机地给予奖励和肯定，这些奖励和肯定就是刺激孩子再次表现好行为的正强化物。原来我许诺一恒的“实现一个愿望”和对他的口头奖赏都属于正强化物。那时，还查到了使用“正强化”时应注意的几点问题
1给予正强化物要适可而止，以免孩子产生“饱餍”，或者损害身心健康。
2行为养成后，有形的`强化物要逐渐减少，社会性强化物（即精神层面的奖赏，比如：拥抱、微笑、口头夸奖等）应逐渐增加。
3正强化对简单行为的形成初期比较见效，对于复杂行为或者行为相对稳固以后，宜采用其他方法。
读到这段话时，我才恍然大悟，我所采用的方法之所以曾在一段时期内有过显着效果，而后却又恢复原状的原因竟是：在使用正强化法时，我没有做到适可而止。
当然，这次查阅资料的过程我还知道了“间歇强化法”的焊锡概念：只强化一部分，而不是全部。心理学家认为，孩子每天的行为那么多，不可能对孩子的每个好行为都正强化。而且也没有那么多的正强化物可用。间歇强化法分定时强化、变时强化、定数强化、及变数强化四种。
我及时学以致用，根据一恒的实际情况，将前两种方法应用于他身上。
首先是定时强化法，定时强化，即行为者每经过固定时段后所产生的行为，可得到一次强化。我告诉一恒：“每隔二十分钟我就会去书房检查一次，看你是否在认真写作业。”这种方法也曾在短时间内有效果，因为孩子很会“钻空子”，他会在我刚检查完走了后玩一会儿，之后再做作业。这是定时强化必然会出现的弊端。
这种方法失效后，我又采取了变时强化法。我不再每天帮一恒计时、监督、检查他做作业，而是改为不定期抽查。每周抽查两次，一月中如果有两次以上未在规定时间内完成作业或作业质量差，就取消对其进行奖励。
这样，一恒不知道我哪天会去检查，他就随时保持警惕，不能放松对自己的要求。这招非常有效，他写作业的自觉性比以前大大提高。
小学年级作文 篇4
有朋友真好,她会在你最困难的时候帮助你,她会在你悲伤的时候陪伴着你。
我的朋友有许多，但最要好的是孙思佳，她是我的同学，我们俩人从不吵闹，关系很好。
在一次考试的前几分钟，我打开铅笔盒检查学具的时候，我突然发现我没有带尺子，我很着急，心想：怎么办，怎么办，怎么办，老师昨天特意提醒我，可今天还是忘带了，现在回家取是来不及了，再去买一把新尺子又不让出校门，今天就是我的倒霉日，急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。这时孙思佳走过来说：“吴天琪，你怎么了？我把尺子落在家里”。我着急地回答“那怎么办呀！”孙思佳也很着急。她回到了座位上，这时只听见后面传来“啪”的声音，我回头一看，孙思佳把自己今天新买的.尺子折断了，把另一半递到了我的手里，我拿着这把尺子，心里热乎乎的，有一种说不出来的感动。“铃铃铃”考试的铃声响了，我做好准备，开始考试，我开始佩服起孙思佳。
放学，我赶紧回了家，把那个一半的尺子从书包里拿了出来，我拿着它就像那着贵重的宝石一样，爱不释手，因为它是我和孙思佳的友谊，我把它珍藏了起来，心里总是有一种暖暖的感觉。有朋友真好！
小学年级作文 篇5
我在全神贯注地给病人看病，后来看到他们心满意足地走了以后，甭提心里有多么高兴，忍不住地偷偷乐了起来……笑声把我给惊醒了，哦，原来这是一场梦啊！
我好想长大，长大以后当一名医生，做一个白衣天使，尽心尽力地医治患者，让他们都健康快乐地生活着。我还要做志愿者前往灾区，以我高超的医术救治患者，减轻灾难带给他们的痛苦，与他们同心协力地创造美好的家园，重新面对明天。
我好想长大，长大以后做一名光荣的教师，把我所懂的知识传播给同学们，好让他们成为将来有用的`社会人才；我还要去灾区，同样把文化知识教给那些贫苦的孩子们，让他们能够在知识的海洋里遨游……
我想长大以后做的事情太多了，但我最想做的是：长大后回报父母，不再让他们为我操心、为我拼命赚钱，而是我要努力工作，让爸爸妈妈享福，给他们养老。使我产生念头的是那天：这天，妈妈又给我买了几件新衣服，看着崭新的衣服，顿时心里有一些酸酸的，妈妈为了给我买新衣服，脚上那双鞋子已经好久都没舍得没换了。我抬头问妈妈：“妈，现在天气慢慢变冷了，你那双鞋该换双厚的了吧！”妈妈笑了笑，说：“没事的不用。”从那时起我心里就点燃了快快长大的火苗。
我好想长大，快点长大！
小学年级作文 篇6
我喜欢群芳吐艳的暖春，喜欢硕果累累的秋天，也喜欢玉树琼枝的冬景，但我更喜欢阳光普照大地，雨水滋润万物，荷香满湖飘荡，人们亟待收获的盛夏。让我带你畅游迷人的夏日吧！
春姑娘刚离去，夏的使者就来临了，春姑娘把一切都委托给了夏的使者，夏日的阳光把万物培育得更加旺盛了。你瞧！修竹更加翠绿了；树叶更加浓郁了；花儿更加艳丽了；田里的庄稼越来越丰满了……
“夏日的天，孩儿的脸——说变就变”，刚才还是晴空万里，现在就变得乌云密布，狂风大作了。不一会儿，雨像千万个伞兵，从空中飘下来，投送到大地母亲的怀抱，滋润着万物，看！小草们正贪婪吮吸着香甜的”乳汁”，田里的庄稼迎着风雨点头微笑，还跳着“摆腰舞”呢……夏天的雨来也匆匆，去也匆匆，墙下的小草在雨水中沐浴过后，满足地抬起了头，枯萎的花朵，再度露出她美丽的容颜；没精打采的高粱和玉米，再次挺直了身躯；即将枯竭的老榕树，又重获了新的生命；远山在朦胧的雨中多了一份妩媚；湖水在涟漪的荡漾中显得分外清澈；田野里的青蛙在如痴如醉滴唱着：”呱呱呱！呱呱呱……”知了也跟着附和：“知了！知了……”多么美丽的画卷啊！我不禁想起一首诗——雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩虹当空舞？
夏日里的荷花更是让人流连忘返。她们羞涩地从水里露出了一张张甜美的笑脸，像一个个展示绿色盛装的模特儿。有的如白玉纯洁无暇，有的'似翡翠碧绿晶莹……“出淤泥而不染”。看！那满池的荷花，真是婀娜多姿啊！瞧！那一朵朵荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴，娇羞欲语。随风飘来阵阵清香，沁人心脾。这不，你瞧！还有一群儿童不顾荷花姑娘的羞涩，光着身子在湖中嬉戏打闹呢！此情此景，那一句“夏日荷花争芳艳，儿童嬉戏在其中。”真是再恰当不过了！
其实，夏天的美景又何止这些呢？朋友，你慢慢去欣赏吧！
这就是我钟情的夏天，，它虽然没有”春风满袖踏花归“的轻柔，没有”采菊东篱下，悠然见南山”的幽雅，也没有“千树万树梨花开”的晶莹剔。而她却具有其他季节所不具有的朴实与热情，这就是我喜欢夏天的缘由！
小学年级作文 篇7
“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃声响了。同学们都陆陆续续的从教室走出来。每当这时，大家都是最兴奋的时刻。安静的校园里人山人海，顿时像一片欢乐的海洋。
操场上，许多同学都在做着自己喜爱的活动，有的在踢毽子，有的.在跳绳，有的在丢沙包，还有的在打乒乓球。大家都沉浸在欢乐地气氛中。
“叮铃铃，叮铃铃”，十分钟很快就过去了。同学们立刻停止了活动，依依不舍的向教室走去，安静地坐在自己的座位上，投入在了紧张的学习中去。
这就是我快乐的课间十分钟！