小学生的作文
实用的小学生的作文5篇【优秀】
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的小学生的作文5篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务，对培养全面发展的一代新人，对推动社会精神文明建设有着重要的作用。小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。下面，就这个问题谈几点看法：
一、教会学生面容是培养学生作文兴趣的基本手段
小学生每看到新鲜事物，都会问“为什么”，这就潜在了观察的契机。因此，引导学生观察事物，掌握观察方法，提高观察能力是培养作文举兴趣的基本手段。
1、教给学生观察的方法小学生观察事物只有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用评议表达出来，这就需要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，现时要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生认识观察的重要性，养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物”。
2、设置一定情境，集中让学生观察描述著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生抑制力较差，在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根据写作训练的需要为学生设置一定情境，如拔河、打扫教室等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。
二、充分调动学生的想象力，是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想象力非常活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。
1、在看图作文中培养学生的想象力小学阶段有许多看图作文，对培养学生想象力行之有效，在指导学生看图作文，首先要从整体入手，弄清图中的大意，然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来，边观察边想象，作到有顺序、有重点地观察，看、思、说、写紧密结合起来。例如，五年制课本第九册第一单元看图作文，就可以让学生展开联想：办公桌上摊开的课本及书上放的眼镜可想到什么？（教师刚工作结束）；从小姑娘的脸上露出的`微笑说明了什么？（感谢教师，为教师的节日而快乐）；从小姑娘给教师送花可想到什么？（教师平时的工作兢兢业业，呕心沥血，废寝忘食，关心爱护学生……），从地球仪想到什么？（教师宽广的胸怀桃李满天下）；从笔筒、墨水瓶想到什么？（教师辛勤耕耘……）……这样，通过一系列的想象，学生就会写出一篇好的习作。
2、在一般性的命题作文中培养学生的想象力在这样的作文中，我们可以通过“仿写”，“编故事”“续故事”“缩写”“扩写”“科幻作文”“童话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要大力表扬，激发学生想象的热情。
三、满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段
小学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，小学生喜欢教师，家长和同学们重视自己，注意自己。老师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那对培养、激发小学生的作文兴趣，尤显重要。
1、开辟“作文园地”
利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。让这些写得成功的同学自己誊与出来，这们，就在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。
2、搞好课堂效应为学生写好作文后，可在课中将一些优秀的作文、精彩的片段让学生当堂朗读，给好、中、差三类学生提供均等的机会，无论是一点一滴都可读出来。这样，就使每个学生在不同程度上都得到了满足，都享受到了成功的喜悦，也就都增加了对作文的喜爱。
3、积极投稿教师要鼓励学生积极向校内、校外报刊杂志上投稿。如果一旦某个学生在某个学生在某篇报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来说，更是一种很大的促进。
4、开展多种多样的作文比赛根据小学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，增强他们的满足感，培养他们的作文兴趣。如“看谁的作文开头最吸引人”，“谁的作文结尾最能给人以悬念”，“谁的过渡句用得好”，“谁想象得最合理、最丰富”，“谁的描写最精彩”……这些比赛的形式很容易让学生接受，能不断激发学生向更好的方面发展。
5、批改中让学生感到成功的喜悦教师在学生的习作中发现其闪光点，指出其“不同凡响”之处，更能起到鼓励引导的作用。例如：班中在位学生写《记一次劳动》，文章大意是我班同学在劳动中不怕脏、不怕累，干得热火朝天，任务提前完成。但文章内容“言之无物”。对这们的文章如果让他重写，那就会打击他的积极性，使他的写作兴趣丧失殆尽。于是，我首先肯定了他文章的长处：语句通顺，选材较好，中心明确，同时又指出他的不足，并启发他努力回想一下当时劳动的情景：大家是怎样干的？劳动最好的同学是谁？他是怎样干的？再告诉他文章应该怎样言之有物，祥略得当，重点突出。结果这位同学没过多久就写出了一篇好文章。从此，写作成了这位同学的一大兴趣。
四、好文章是培养、激发小学生作文兴趣的直接手段
学生接触最多的是文章。作文教学在很大程度上也是取决于课本上的分析。因此，文章不光是小学生学习的内容，而且也是提高和培养小学生作文能力的最直接的手段。
1、让范文引路作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。名篇大作反映的内容与小学生生活有一定的距离，真正地接近小学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文。学生从中很容易理解作者到一个怎样的目的。如四年级第八册《苦柚》这一课，赞美了小姑娘诚实、善良的好品质。那么在我们身边有没有这样的人和事呢？同学们议论纷纷，于是，平常不为大家注意的许许多多的好人好事被大家挖掘出来，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓宽学生的阅读范围小学生性情活跃，喜新好奇。要激发学生的写作兴趣，单凭几篇阅读教材是不够的。平时，应不断地给学生增添新的内容，以拓宽他们的思路。读多，才会积累多；积累多，才会有内容可写。因此，要结合课文的学习，经常推荐一些课外阅读材料及一些好的文章激发学生的兴趣。
小学生的作文 篇2
我们未必要学会奏乐，但我们应该懂得分辨和欣赏好的乐曲。而那些古老的乐曲，或许值得大家为之动容。
它们没有现代流行乐曲的花里胡哨，没有那么种类繁多，也没有那么眼花缭乱。它们有的只是纯粹的旋律，不夹杂歌词，却异常的有内涵。可以说，它们是古人的.心声，又像是一个垂暮老者的金玉良言。
古典乐曲，深邃而苍茫。它既有丝绸的顺滑，又有品茗的深刻，还具备了端庄、典雅的特点。某个时辰，独坐在一个较安静的房间，身边相伴那些古乐，你的身心如沐春光，一天的烦恼也将暂时放下，心间的浮躁与喧嚣也会化为乌有，情感也会随之沉淀。与此同时，你的气质也在这种高贵雍容的涵养中潜移默化的升华。
我喜爱这样的乐曲。经历了一天的纷纷扰扰，身心俱疲，心情压抑。然而，我总会在夜深人静之时，暂时放下手中的事，暂时忘却一日的不快，听听那些古乐的倾诉。它们优美、舒缓如月光，沉着、和谐如阳光，这些感觉纷纷如落叶，涌进我的脑海，通达全身，滋养灵魂，使我心如止水。
我比较喜欢听《高山流水》，听《梁祝》等等，虽然是今人所奏，不是最原版的乐曲，可这给我这个对音乐一无所知的人带来了受益匪浅的帮助。这些乐曲往往没有令人热血沸腾，没有令人精神亢奋，它从头到尾音律平和，不温不火，可是在这淡然之中，我感受到了一种上善若水的品质。
时日纷纷，在这岁月如梭的日子中，我们无法时时戒骄戒躁，保持一颗平常心，我们总有心烦意乱之时。而这些古典乐曲，就是要告诉我们：放空心看，勿执勿念。
小学生的作文 篇3
星期天，我独自走在街上。威风轻抚着我的脸，真像酷夏送给我的一份礼物。人山人海，又让我变得燥热无比。
不一会儿，天空阴沉下来，一场大雨即将一泻而下。我心里变得开心但又夹杂些许担忧，得赶快回家！
我飞一般地沿着来的.路往回跑。突然，像是有人拽住了我的胳膊。我定神一看，是一位绅士，一位陌生的先生。他那粗大的双手抓住我细小的臂膀:“别急！” 那一脸的诚恳，顿时感觉一股暖意涌上心头。
就这个微妙的动作，让我震撼。
小学生的作文 篇4
七月天，正值酷暑，毒辣的太阳肆虐地烧烤着整个大地，正想回家的我也被这个阵势吓倒了；街上的人寥寥无几，四面八方的热浪向我涌来。
一向偷懒的我脑海中蹦出三个字：三轮车！本想节省时间，脱离这火热的太阳，在三轮车中享受一片清凉。不料等了十几分钟， 仍不见车影。想想家里可口的饭菜，想想动画片已经开始了，让我的心更像火燎似的。在我绝望之极时，一辆三轮车迎面驶来，我顾不上烈日跑了过去，一挥手，三轮车在我面前停下，刚想上前去，哪知半路杀出了个程咬金，一个小妹妹抢在我前面上了车：“去超市！”，哎，她比我小，那就爱幼吧！
终于，又迎来了一辆三轮车，座位上没有人，四周也没有人，我座位还没坐稳，耳后传来一位叫声：“三轮车，等一等”，我回头一看，一位老奶奶左手拉着一个小男孩，右手提着一大包东西，气喘吁吁地说：“天太热，小孙子实在……走不动了，可以……搭上我们……”车夫很为难地看着我，看来今天是要做个尊老爱幼的好孩子了， 我下了车，车夫许诺五分钟后就来接我，“好，我等着，你快点哦！”看着载着一老一少远去的三轮车，我现在觉得没有前面那么热了。
不出半分钟，两三辆三轮车好像故意考验我似的，在我前面驶过，“无心插柳柳成荫”我算是见识到了，而且，这“荫‘’还不少，上了一辆，又下去一辆……望着身后空调室外机呼啦啦的转，被太阳晒得黑黝黝的手臂，不禁心中一动。不坐？坐！坐？不坐！坐，可以赶快脱离热浪的包围，快点回到家里享受空调、享受电视；不坐，是坚守五分钟的承诺。自古以来，鱼和熊掌不可兼得，这样看来，我应该舍掉其中之一了。一辆三轮车驶过去了，是的`，迈前一步我想过，但与熊掌比起来，我更想要诚信。君子一言九鼎，时间虽珍贵，我倒觉得没有诚信，时间再珍贵也没用。因为我知道了诚信二字怎么写，诚——诚实，信——守信。
不远处，那辆三轮车笑眯眯地向我驶来了。时间可能只有五分钟，但我却如同过了一小时似的。
哦！五分钟的承诺，珍贵的五分钟，值得回忆的五分钟。
这一刻，我长大了。
小学生的作文 篇5
今年春节前，爸爸带我去探望远在甘肃的爷爷、奶奶。
春节来临了，家家户户放着烟花爆竹，热闹非繁，不仅人们热闹连奶奶家的小花猫也过来凑热闹，小花猫随着鞭炮的节奏开始摇摆着身子仿佛在跳着新春的舞曲，我们看见了都在哈哈大笑，这真是一只人见人爱的小花猫。
有一天，我去追小花猫，追的过程中发生了一件意想不到的事情，爷爷最喜爱又舍不得用的`茶具，我一不小心打碎了，我急忙用扫帚清理干净，当做什么是都没发生，继续去追小花猫了，这时，爷爷把全家人叫到客厅来，大家都疑惑不解，不知道爷爷为什么把大家集中在一起。爷爷说他的茶具不见了，谁看见了，当时我心惊肉跳，心神不定，不知何时是好？大家只摇头，爷爷看到我大惊失色，就来寻问我，我说是小花猫干的，小花猫当时在旁目瞪口呆的望着我，脸上现出了委屈的神情，爷爷气急败坏[注: 上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。]的盯着小花猫，用双手﹑用扫帚去打小花猫，我看到这一幕高兴不已心想：小花猫死定了，谁叫你不理我的。小花猫全身伤痕累累没有人去管它，它孤零零的在院子里趴着。
有一次，我在学习，爸爸来这瞟了一眼，并批评我说：“字写不好，你就把作业抄三遍，如果你还把字写的四脚朝天，就抄十遍﹑五十遍甚至一百遍。”爸爸离开了，我藏在角落里低声哭泣着，小花猫却在我旁边，我就用脚踢它，拿它出气，突然，我脚上感觉有毛绒绒的东西，在蹭着我的小脚，我一看原来是那只没人管的小花猫，它又跳到了我的肩膀上用它那胖乎乎的脸来蹭我的脸，仿佛在安慰我，我看到了它的举动，让我内疚﹑惭愧，我急忙跑到爷爷的旁边向爷爷说明了事实，爷爷原谅我知错就改的行为，我急忙去向小花猫道歉，它欢喜的蹦来跳去，好像已经原谅了我。
我和小花猫感情越来越深时，我们却要分别了，我踏上了回新疆的路，我依依不舍的离开了它，我发誓如果我一后还能见到小花猫，一定会与小花猫和睦相处的。
这就是奶奶家的那只又另人讨厌又让人喜爱的小花猫。