小学生作文
小学生作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学生作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
一、作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为：
1、惧怕作文。问卷调查显示30％的学生惧怕写作文，完全没有主动性；50%以上的学生东拼西凑应付交差；大约只有20%的学生喜欢写作。
2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。
3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。
4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。
二、作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我的课余生活，学生写偷梨、偷杏、偷苹果、偷石榴的大有人在，占全班人数的47％。好像除了偷东西没什么好玩的了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。
三、作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是：叙事清楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22％。大部分学生语言平直甚至言语啰嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪.。写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的.划分不合理，还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当，还有“一逗到底”的现象存在。
四、作文缺乏真情实感。从学生习作来看，不少学生感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文虽然写的是真人真事，但没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识。没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我情感的流露和抒发。
小学生作文 篇2
最近，这些天的天气就像一个闷闷不乐、经常会大哭大闹的孩子一样。有时孩子哭一会便不哭了，但有时孩子却会哭上一整天。这不，上周六我上完钢琴课便乘车回来了。可当我一下车，那“孩子”又哭了起来，而且“哭”得越来越大声，并且一点也没有停下来的意思。
因为我没有带雨伞，所以我便把装钢琴书的袋子顶在头上，然后拼命地往家跑，哪知没跑几步，我的钱包因为剧烈坡震动从我的头顶的袋里掉了下来，零钱散了一地，我连忙放下钢琴袋，蹲下来，把散落在地上的钱一一捡起，最后我数了数还少了2 元钱。
我环顾四周，突然发现在一个干的路沟里躺着我那失踪了的2元钱。我伸手想从沟里把钱取出来，可是我的手太“粗”了，所以不管我怎么弄，也弄不出那钱来。这时我的脑海里冒出一个想法：如果我手里有一把钳子就能把钱夹出来，可是哪里有钳子呢？
我抬头一看，发现旁边就有一家香肠店。我走进香肠店里，还没有等到我开口，香肠店的.老板娘就对我说：“小朋友，有需要我帮忙的地方吗？”我不好意思地说：“阿姨，请问你有钳子吗？”“嗯——这个可以吗？”阿姨说完，便拿起了夹香肠的钳子。我欣喜若狂地说：“谢谢阿姨！”话刚说完，我便蹲在路沟旁钳了起来。
可钳了半天也没有结果，我有点沮丧地将钳子还给阿姨。阿姨问我：“有没有把钱取出来？”“没有，不过没关系的，阿姨，我还是要谢谢你！”我激动地说。
说完，我便又冒雨往家里跑，虽然还下着雨，可我的心里却暖洋洋的。
小学生作文 篇3
又快到圣诞节了，妳的生日即将来临，我还是没有办法将妳忘记，依然在我心里，大概是习惯了..心里想着忘不掉就永远记着，或许是件好事也说不定。
每天，每天晚上都是这样把妳在脑子里闪一遍，然后叹一口气， 明天继续上班。 你是世界上唯一一个让我这么朝思暮想的女孩，我无法忘记妳甜蜜的笑声。我们爱过...算是已经很满足了。如今，沦落到这种地步，不奢求什么了。 上天喜欢捉弄人，偏偏喜欢把喜欢的人估计相隔异地。 只要一想到妳，先是开心随后沉默了。对于现在而言，我也不知道为什么不在去另外交个女朋友，就觉得，你才最合适我。 其实想到刚认识到熟悉在到陌生，蛮好笑的，最后偏偏妳成了另外一个我，我的缺点什么的都被你学的炉火纯青。 痴情，对现在的我形容在合适不过了。好像..是这个月19号吧，也不知道自己是怎么了，突然间无法呼吸了，差点憋死，把坐旁边的.死党吓个半死。 自那以后，我才知道心里最想完成得到的是什么了...偏偏这又是无法实现的。 要是时光真的可以倒流...
小学生作文 篇4
书，就像一盏启明灯，在茫茫云雾中为你带来光明；又像一把利刃，斩断荆棘丛生的无知和肤浅；亦像一双翅膀，带你飞往梦想的彼岸。
青春是一支娓娓动听的歌，是一幅典雅秀美的画，是一首婉约缠绵的诗。然而，如此美好的青葱岁月如果少了书香的陪伴，那么剩下的只有空虚和遗憾。
依稀记得，初一时痴迷于《草房子》中的天真童趣和《俗世奇人》的“三百六十行，行行出状元”，惊异于《海底两万里》中海洋的奇趣奥秘；初二则是为《德伯家的苔丝》中苔丝的悲惨命运而悕嘘，感动于《暮光之城》中贝拉和爱德华的缠绵爱情，闷头研究《红楼梦》中的诗句词赋；初三时则沉浸于《浮士德》、《少年维特之烦恼》中不可自拔，纠结于《资本论》中一个个晦涩难懂的名词，钟情于高罗佩情节跌宕起伏的《狄公案》……一路走来，所阅之书真可谓是包罗万象，这也让我在捧腹大笑的同时感受着主人公的机智幽默，在潸然泪下之时感受着世态炎凉，感动于主人公对正义、梦想、爱情、亲情的执着，鄙视、憎恶着那些跳梁小丑的丑态百出……
青春一路，是书籍让我认识了这个缤纷多彩的.世界，它就如同春日雪色樱花的芳菲烂漫；夏日骄阳下树阴的清凉舒爽；秋日如火枫叶的绚丽缤纷；冬日晶莹雪花的空灵奇妙。
书香，融入了生命，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；书香，带来了动力，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；书香，给人增添文采，“读书破万卷，下笔如有神”；书香，使人明智，“书犹药也，善读之可以医愚”；书香，提高人的涵养，“腹有读书气自华，最是书香能致远”。
只有书香，才能让生命的长河源远流长，使我们的青春富有意义。“书读百遍，其义自见”，让我们从现在开始，好读书，读好书吧！