八年级作文
(优)八年级作文
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的八年级作文4篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
（一）
寒夜，彻凉。风吹过那棵树，谁挽起一段白纱，吟唱一支零碎的叹调。
“十年生死……两茫茫……不思量，自，难忘……”空灵澄澈的声音缭绕在耳边，“千里，孤坟……无处……话凄凉……”
女子一袭白衣，三千青丝在凌乱的花雨中纷纷绕绕，头上的珠花在夜色中有着莫名的美。长长的双袖挥动着翻飞，随着那古老的词调起舞。
戏子，她是个戏子。我便是随那戏子回眸而惊醒的。没看清那戏子的脸，因为没来得及看清，只觉得熟悉。
谁？她是谁？最终还是记不起，匆匆找了个理由，又睡下。
记不得，便不要强求了。
（二）
又是一夜，提上一只手扎的竹灯推开厚厚的的防盗门，赤足向楼下跑去，留下清脆的脚步声回荡在深遂的搂道。
奶奶给的结绿随着身子的晃动发出清脆的响声：“铃——铃铃——”我顿了顿脚步，侧头看去，青翠的结绿系在腕间。这是，奶奶的？
突然的醒悟让我开始厌恶这美丽的东西。是的，开始厌恶。就如同厌恶着奶奶一样。
奶奶是江南的女子，就像书里那样，江南的女子总是温婉如水，一颦一笑都透这娴静柔美。她有双巧手，擅结绿丝，后来被称作结绿。不记得有什么喻意了，不过应该是个吉祥的东西。
时光还留在扎两个羊角辫的年代，她看着枯落的一池莲花，轻声问道：“去小城，可好？”
我握着她暖暖的手，缩了缩脖子，含糊地说：“不去，要和奶奶一起。”
她突然俯下身，静静地凝视着我，轻不可闻地叹了一口气，冷着脸说：“不乖的话，我是不会再认你的。”诧异地抬头，眼里蓄起了泪水，重重的点了点头：“好。”豆大的泪落入池塘，惊起一个微小的涟漪。
离开的'那天，我独自离开。没有回头，因为不愿回头。
于是，这么多年，我固执地坚信，她会孤老终身。
（三）
妈妈隔着镂花的红木墙，告诉我要回一趟江南。我点了点头，开始想念立春时节的折子戏，那戏子哀婉的声音咿咿呀呀地唱着凄凉的词，总会让我一阵沉恋。
推开那古老的梨木门，温暖的阳光落在院子里。屋门开着，里堂一片漆黑，隔开了两个不同的世界。没有蹒跚的脚步，没有熟悉的身影，甚至没有人知道我的到来。搁下沉重的行囊，转身离去。
“铃——铃铃——”
风吹过，拂起散乱的头发，一个转身，那一树的结绿便映入眼帘。
我以为，那古老青翠的树是梧桐，在至寒季节里依然青翠的梧桐。却在发现是一树结绿的时候抑制不住地失了意，慌了神。
慌乱奔到树下，那粗大的树干后，我看见了她。她年轻着，依旧是青葱的年纪，一双美眸含笑望着我。我颤抖着伸出手，抚上她的脸，干燥且冰冷。
“对……对不起……”泪抑制不住地滑落，砸进土里，连个涟漪也激不起。
“十年生死……两茫茫……不思量，自，难忘……千里，孤坟……无处，话凄凉……”
斜倚在冰冷的石碑上，不觉间便唱出那曾经回响在她口里的戏词，哭笑不得。
（四）
如我所愿，她孤老终身。
或许该庆幸，她在清明时离开，在那个清澈神明的日子。那个日子，她还没到迟暮之年。她亲手结的结绿在树上为她遮住了岁月的印迹，她依旧是我离开时的模样。
我以为，是我的离开，致使她受到咒怨而亡。事实，这因果关系是相反的。
“你是幸福的。”我捧了一束春雪梅搁在她的墓碑前。清明时节雨纷纷，可惜，她触不到这雨凉。
失心疯的女人穿着她赠的戏服，挥着长袖唱着《江城子》翩舞而过。一树结绿随风而动。
是的，她是幸福的。满树的结绿青丝是思念。她坐在梳妆镜前结着一条又一条的青丝，只为等待，等待离人归来。我赶在梅花落尽，结绿散落之前回来了。即使是孤老，也无所憾了。
这夜，果然是冷，薄凉如水般。这便是，每个人逃不过的天道吧。
八年级作文 篇2
今年的寒假和元宵节连在一起过，我想：应该是让学生多与家人团聚一下吧。在一天天的盼望中，经历了漫长的等待，我们全家又迎来了一年一度的元宵节，今年的元宵节让我格外难忘。
元宵节这天早晨，我还像往常一样按时起床、洗脸，刷牙、晨跑。吃早餐时，我特别提醒了今天这个好日子，满怀希望地看着爸妈，等待他们回答。可看到的是急匆匆吃饭，然后拿上提包，在门口撇下一句：“今晚我们要加班，不能回来过元宵节了”。我呆呆地吃饭。节日的喜庆丝毫没有在我家出现。
我郁闷的回到老家，到了下午四点，我拎着从老家带来的`东西坐车回来。因为我家楼层高，东西有很沉，所以我打算把它先寄存在一楼一位邻居家里。因为我向那家的哥哥借过书，所以便结识了。
到了哥哥家门口，我把东西放在地上，轻轻敲门。这时哥哥把门打开，一见是我，赶忙让我进屋，还帮我提东西。我进了屋，便对哥哥说了自己的请求，哥哥听后说：“没问题，谁让咱们是邻居呢？我不好意思的笑了笑，并说：“晚上我来取，谢谢哥哥”。说完便出了门，哥哥把我叫住，说：“小妹，元宵节快乐。”听了这话，心里很不是滋味，但我不想让哥哥担心，随便回应了一句，便快步走出她家门。一路上，我在想；“为什么别家在元宵节都能团聚，我们一家却不能？想着想着，便不禁落下泪来。
等我的事情办完后回来，已经七点多了。我走到哥哥家门前，心想：这个时候，人家都在吃饭呢，还是不打扰的好。我等了有十几分钟敲开了门，开门的是哥哥的母亲，便赶紧叫了声：“阿姨好”，阿姨慈善地拉着我的手让我进来，这时屋里充满了熟汤圆的香气，让我有些沉醉，我道明了来由，还未说完呢，哥哥便提来东西交给我，我连忙接下，道谢。细心地哥哥看到我的眼圈红红的，便关心的问：“小妹，是不是没人陪你过节呀？”这么一说，便说到了我的心坎里，我感觉到，自己心口闷闷地，哽咽地说：“才不是呢，我爸妈……在家或许已经煮好汤圆等我回去吃呢。祝哥哥全家元宵节快乐”说完，便跑出了房门，因为我怕再呆下去，会哭出来。
回家，里面黑漆漆的，我也不想开灯，便摸索着走到沙发前坐下，面对冰冷的屋子，我再也掩饰不住失声哭了起来。过了十几分钟，我隐约听见有敲门声，便赶紧拭干了泪去开门。令我惊讶的是，竟是哥哥她们一家！
阿姨一看见我哭红的双眼，便心疼的说：“你这孩子，真是倔强！家里明明没有人，还说有人。走，去我家吃汤圆，我们帮你过元宵节。”听了阿姨的话，我的心中暖暖的，“小妹，不要哭，今天是个好日子，应该高兴！走，吃汤圆去！”我强不过，最后只得跟他们去吃汤圆。那晚的汤圆格外香甜，我想是因为阿姨一家把对我的关心全包在了汤圆了吧。
这个元宵节，令我终生难忘！
八年级作文 篇3
一、教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征，本学期至少写8篇大作，其他日记、读后感、随笔等由各班老师自定。
二、学情分析
本年级共有两个班，共61人。总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。
三、教学重点
主题；
2. 构思；
3.选材剪材；
4.表达方式；
5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
四、教学设想
1.、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的`讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。