小学生作文
小学生作文
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学生作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
虽然笔的种类很多，但是被人们广泛使用的莫过于圆珠笔了。
圆珠笔主要是由三个部分组成的：按钮、笔身和笔芯。就像我们人体一样。尽管说是三个主要部分，但最终要的还是笔芯。仔细看笔芯的尖端，其实在尖端镶嵌着一颗直径约是0.05毫米的圆珠。利用球珠在书写时与纸面产生摩擦，使圆珠滚动，带出墨水，达到书写的.目的。
如果圆珠笔的质量好的话，用起来十分，一百分方便。圆珠在带动墨水时，有可能会把墨水留到球座上，但发生的几率要看它的质量了。
圆珠笔用途广泛，还有许多优点，因此许多小学生都使用它。小学生们都可以用来做作业。中学生可以写笔记等等。而且圆珠笔很耐用，结构简单，易于携带，十分方便。
其实圆珠笔和我们也一样，是有寿命的。一旦笔芯内的墨水用光了，或者圆珠损坏了，就像我们人一样，生命也快要结束了。尽管墨水用光了，圆珠损坏后，还可以换一支笔芯，但这支圆珠笔不再是原来那支圆珠笔了，他的生命也即将结束了，它奉献了一生，在最后只能被人丢掉，被人遗忘了。
我们人应该向圆珠笔学习，一生默默为人奉献，即使生命已经结束了，但仍然继续献出自己，造福别人，它这种默默奉献的精神值得我们学习啊，各位！
小学生作文 篇2
一、拓展素材积累，激发创作兴趣
我们在生活中每天都会有情感的流露，或喜怒哀乐，或悲欢离合，对自然对社会对人生，百句十句哪怕只有一句，及时地记下来，这对初学写作的小学生来说至关重要。
小学语文课文有不少出自名家之手，堪称小学生习作的楷模。如果我们每天都指导学生去鉴赏品位，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，这样日积月累日久天长，写作之“水”就会越蓄越多。
为了丰富学生的生活，在布置作文时，我们还可以做一些大胆的尝试，如重大节假日或假期布置劳技作业和体育作业，做小制作、小实验、学做力所能及的家务事或学会一种运动等，然后找好朋友合作办一份手抄报。手抄报既要有在广
泛阅读中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到学校后进行优秀小制作与小发明展评活动，举办手抄报展览，这样一来就调动学生实践的积极性，在动手的过程中，他们要思索在实践中遇到的困难和挫折，既有成功的喜悦又有失败的教训，这样不但增加了学生们的生活阅历还丰富了写作素材。
二、多写片段，多记日记
一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此学生平时多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们平时能按照这样去做，平时多
记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
三、展开想象翅膀，享受成功体验
新《课标》指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”运用追想，再现过去。通过引导追忆，让学生把过去的人、事、物、景再现出来，以此来阐明现在的思想意识，如让学生写童年趣事、烦事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、亲身经历的，学生叙写起来兴致就会很高。 运用假想，展现未来。如布置《50年后的我们》《我在月球上》《假如我是一只小鸟》等作文既让学生异想天开，又可以让学生学会合理想象，写出成功作品。
运用推想，呈现过程。许多课文言虽毕而意味未尽，留有无穷的余味，而学生对这些内容兴趣浓厚，心驰神往。如学完《卖火柴的女孩》、《穷人》等我们可以引导学生依据课文内容的前后联系，展开想象的翅膀进行续写，再通过评比评论等又极大地激发了学生的写作兴趣。
运用幻想，表现理想。幻想是想象力的升华，是创造发明的先导。在教学中我们要经常鼓励孩子们写童话和科幻文章，让他们每一个人都能不同程度地享受到成功的体验。
四、营造宽松氛围，鼓励真情表达
新《课标》要求：“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”教学实践证明，只有当学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达”。因此在学生习作前教师不要用一个模式限制他们，而是以亲切的态度引导他们大胆地说出生活中观察的景象，自己想象到的情景。
当学生说的有新意时要大力表扬，当学生说得不够流畅时，允许他们坐下来想一想再说，即使学生说出一些别出心裁的想法或提出古怪的问题也同样肯定他们这种敢想敢做的精神，让学生知道自己的观点是有价值的。如果发现学生思路有偏差，绝不要简单地指责而是在建议性氛围中帮助他认识错误，在集体评议时耐心倾听学生的意见，引导学生认真听别人的发言，以拓展思维。
五、鼓励创作，推荐发表
俗话说：“乐此不疲”，要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。
事实证明，学生的文章一经发表，对他们的鼓舞和影响非常大，同学们争相传阅、先睹为快。家长对他们的赞扬会令其尝试到成功的莫大喜悦，由此激发他们喜爱写作、不断写作的内在原动力，从而增加写作的兴趣，提高写作水平。 总之，在作文教学中，我们鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的.生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。我们相信：只要遵循学生的认知规律，培养学生写作的兴趣，设计出好的训练内容，实施优化教学方案，有计划、有步骤地严格训练，学生的作文水平就一定会有质的飞跃！
总的来说，培养学生写作的兴趣，设计出好的训练内容，实施优化教学方案，有计划、有步骤地严格训练，学生的作文水平就一定会有质的飞跃！写作难，立意难，下笔难！其实只要小学生会将自己的真情实感用文字表达，写作并不难！写好作文的关键就是写出真情实感，按照心里的感触去写，写作文是一件很快乐，很简单的事！希望各位老师将这一点教会给我们的学生！
小学生作文 篇3
周末，我早早的起床，跟着爸爸妈妈到老家玩。
一进村，我就闻到了一股股海腥味，原来村道路上晒有各种各样的海鲜，有快要被晒干的带鱼，有粗而长的海鳗鱼，还有我说不出的……
来到了海边，展现在我的眼前是一片沙滩地，脚踩在金色的沙子上可舒服呢！我边走边欣赏着无边无际的`大海，瓦蓝瓦蓝的天空，看着人们在海边，有的在戏水，有的在捡贝壳，还有的在钓鱼。我也捡了好多五彩缤纷的贝壳，准备带回去分给我的好朋友们！
这一天，我玩得真开心。我爱我的家乡！
小学生作文 篇4
今年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震，就在地震来临的一刹那，轰天巨响，天崩地裂。许多妈妈就在那时，把自己的孩子推出门外，而自己却被埋在了废墟下面，还有一些母亲为了保护自己的孩子，用身躯挡住了乱石……看到这些，我的眼睛湿润了。
“母亲”这两个闪烁着金子般光芒的字眼，对每一个人来说都有一种特别的'分量。是母亲给予了我们一切，没有母亲就没有我们今天，她就是我们的“避风港”。在我们伤心时，是她来安慰我们；在我们失去信心时，是她在旁边默默地鼓励我们；在我们没有人生目标时，是她给我们指引前进的方向；在我们生命受到威胁时，是她把生的希望留给我们，把死的威胁留给自己……
从我记事起，爸爸就常年在外打工，于是料理家务和照顾孩子的重担便落到了妈妈的肩上，妈妈每天都是默默无闻地辛勤劳动，给我无微不至地关怀，但我却从来没有为妈妈做过一件事，我甚至不知道母亲节是哪一天，我觉得自己太不应该了。于是，我寻思着如何献上一份好礼物给妈妈，但我又没钱买礼物。晚上回家后，我不知怎样面对妈妈，觉得妈妈照顾了我这么多年，从小到大她总是陪伴在我身边，而如今，我却仍没有能力为妈妈做一些事，真觉得内疚。妈妈晚上加班回来了，我主动给妈妈倒了一杯水，给妈妈解渴，妈妈对我说：“呀，我的宝贝儿子终于懂事了。”我却对妈妈说了声“对不起”。妈妈问我为什么，我说：“妈妈，您无私地照顾我这么多年，而我却没有送什么礼物给您，我甚至不知道母亲节是哪一天，您不会怪我吧？”妈妈说：“怎么会呢？你不是送了吗？”我疑惑不解，妈妈便从头到尾讲给我听，我这才明白，我这次期中考试得了第一名，妈妈非常高兴，这就是给妈妈最好的礼物。我懂得了，做母亲的，其实不期望自己的孩子给她华丽的衣服和高档的礼品，我们的成功就是她们最大的快乐！
妈妈，我永远不会忘记您对我的那份真挚的爱！我爱您！