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初中体育后进生形成原因及其转化对策探究

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初中体育后进生形成原因及其转化对策探究

初中体育后进生形成原因及其转化对策探究

陈和生

(韶关市第九中学)

体育课同文化课一样,也需要辅导后进生。在各级中小学体育教学中存在着相当数量的体育后进生,他们既影响教学质量的提高和教学任务的完成,又影响自身身体健康的发展。面对竞争如此激烈的社会,生活节奏不断加快,没有强健的体魄、旺盛的精力是不可能适应社会发展需要的。所以重视体育后进生的转化,帮助他们摆脱困境是体育教师的一项重要任务。

学校的体育课程是面向全体学生的。帮助后进生,首先应从他们的生理和心理上加以认识,找出其落后的原因,有针对性地进行指导。下面本人从体育后进生形成原因及其转化对策方面做小小的探究。

一、体育后进生形成的原因

1.身体素质差

身体素质是通过人体的基本能力和动作表现出来的,它包括速度、灵敏、力量,柔软、弹跳力等。有些体育后进生本身体质差,健康状况不良,有些是身体矮小或肥胖等。他们在一些体育锻炼项目中表现出动作僵硬,学习迟缓,尤其对技术性较强且要求较高的动作更是束手无策,经常这样下去,便成为体育后进生。

2.心理素质差

大多数体育后进生没有正确的体育观。对体育锻炼的目的认识不清。缺乏体育活动的动机和兴趣。通常表现为屈服于困难、意志薄弱,个性脆弱,怕苦,怕累,怕冷,怕热,上体育课不专心听讲;注意力不集中;开小差;没有较强的竞争心理;有些学生不敢做,胆子小等。如教授双杠“跳起支撑向前端移动”。就有一部分同学不敢做,后来我采取跟进保护,多做几次示范,多鼓励他们,分析安全情况给他们听,消除他们的后顾之忧,这部分学生才壮着胆子完成任务。

3.教师的偏见

教师好比是学生的一面镜子。他们的一言一行直接影响着周围学生的情绪变化。特别是在教学过程中,一旦忽略了后进生,就会影响他们的自尊心和上进心,使他们失去上体育课的兴趣,大大影响体育课的质量。还有的教师对后进生没有耐心,用比较粗重的言语对后进生,这样势必使后进生在心理上雪上加霜。

二、转化体育后进生的三知、一抓、二注重

我们对体育后进生产生的原因进行了分析,接下来应该找出体育后进生的转化对策,摸索出体育后进生转化的规律,并将这些规律运用到后进生的转化工作中去,最终达到转化目的。

1.三知:即知心;知情;知底

(1)知心。即要了解学生的心理动态,正确看待体育后进生。我们知道虽然后进生完成动作困难,但他们有一种渴望成功的心理,有着强烈的成就需要。如此时教师对他们进行指责批评的话,后进生原有的一点自信心就会荡然无存,我在平时教学过程中对后进生少批评、多鼓励,多找学生进行沟通,及时了解学生的心理状况,做好学生的思想动员工作,耐心引导他们,发现他们身上的闪光点,及时表扬。使他们感受到自己处在友爱、信赖、愉快的体育氛围中,不仅心理上得到了支持,也会对今后的学习充满信心。例如,我所在的初三(2)班有位女同学,在一次上体育课时,她动作做得不好,我开始并不了解这位后进生,就直说:“茹云下一次做好点”。我当时很大声,就因如此,她生气了,可能是我当众点了她的名字,太伤她的自尊心,接下来的项目她干脆不做了。说是不舒服,当时我没有理她,后来我找了她聊天,让她多尝试各种体育项目,从中找乐趣。多鼓励她,树立起她的自信心。原来是后进生的她逐步转化了,上课的积极性也大大提高了。

(2)知情。即跟学生建立一种情感的交流。后进生对体育课的教学任务有时是很难完成的,我觉得应多创造课后跟他们情感交流的机会。利用课余时间和他们谈心、交流思想,和他们交朋友。使他们感受到教师的关怀。这几年我一直教初三体育。新形势的情形下,我很重视学生的素质教育,抓得也挺严。有部分后进生因此对我有意见。于是我就利用中午吃饭时多和他们聊天,天南地北地闲谈、沟通。距离没了,老师和同学的关系就融洽了。几次后,原来上课调皮的学生也比以前温和了。对于后进生做好课后的思想工作。使课上课下有机结合起来,并组织多种多样的体育活动。使他们感觉到老师的苦心,从而激发他们上课的热情。消除羞怯与自卑,放开思想,积极地完成学习的任务。

(3)知底。即对学生知根知底。了解学生各种基本技能和技巧,以便因材施教。当然首先教师要努力端正学生的学习态度。让学生真正了解体育的目的和价值,培养他们自觉练习的积极性,同时还要深入了解学生,分析问题之所在,有的放矢地进行指导。如,对身体素质差的学生,要从理论上指导他们,让他们明白身体素质是掌握各项技术的基础,并且树立信心,摆脱困境,实现最终的转化;对于心理素质差的学生,要增强他们的自信心,课堂上多给予表现的机会,对其动作的正误加以肯定或给予纠正;对于概念不清的学生,教师首先做示范,让其照着练,然后练习时仔细观察其他同学的动作,教师帮其分析动作特点。待其对技术有较清的概念时再进行练习,效果会大有改观。

2.一抓:即是抓住契机及时鼓励和表扬学生

教师要善于发现后进生优秀的一面,及时加于鼓励和表扬。最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性。例如,在上跳箱课时,有的同学虽然每次都很努力,但练习动作还总是失败,教师这时候就应给予鼓励和耐心教导,不但不批评他没有掌握技术,还特地表扬他刻苦学习,让全班同学学他这种锲而不舍的上进精神。虽然这种表扬是微不足道的。但对后进生来说能消除自卑感,在心理上得到满足,重新燃起成功的希望。激励他更好地去掌握并完成所学项目的技术动作。

3.二注重:注重培养学生体育锻炼能力,注重提高教师的自身素质

(1)注重培养学生体育锻炼能力。有相当一部分学生随着学业的结束体育锻炼也结束了。中国不是有种怪现象吗?早晨公园里锻炼的几乎是老人。如果身体有疾病了,才注意锻炼的重要性,那也为时太晚了。所以教师在体育教学过程中要使学生懂得锻炼身体的重要性。培养学生从事体育运动的意识、兴趣和习惯。不仅在学校自觉进行体育锻炼,进入到社会,参加工作后也养成一种锻炼身体的习惯,达到强身健体的目的。并且发展为终身体育。

(2)注重提高教师自身素质。知识渊博,教学水平高,对学生有爱心的教师学生才喜欢。就后进生而言,他们更欢迎一个始终如一,公正,乐于助人,信得过的教师。很多学生是从喜欢这位教师起而喜欢他所教的科目,所以做体育教师要不断发展和完善自己,提高自身的素质,以好的言行举止接受后进生。不能对他们有偏见。在教学安排上要考虑到他们的需要,让学习好的学生带动他们,在教师的熏陶下,关心和尊重中,体会到温暖、期望、激励和鼓舞,发现其自身价值,从而激发他们的学习兴趣,积极地投入到体育锻炼中去。

以上“三知、一抓、二注重”是我在这几年的体育教学过程中总结的一些浅见。所教体育课深受学生欢迎,我想尽管这些见解仍有不足之处,但只要我们体育工作者一同努力更新观念、勇于革新,不断摸索,与时俱进一定能把后进生的转化工作有效地解决。