校企“零距离对接”培养平面图像处理人才

校企“零距离对接”培养平面图像处理人才

校企“零距离对接”培养平面图像处理人才作者/冯磊摘 要：为了最大限度地满足企业的人才需求，通过校企“零距离对接”培养平面图像处理人才，实现了理论与实践相结合，使学生的应用能力和设计能力得到了全面发展。关键词：校企“零距离对接”;平面图像外理；人才培养图像处理课程只有与校企紧密结合，实现人才培养“零距离”,学生的应用能力和设计能力才能产生质的飞跃，培养出来的学生才能更加贴近企业需求。一、校企合作，构建项目化课程1.深化课程的模块式项目化改革教师要及时根据社会、企业的需要调整课程的知识结构，将本课程的所有内容和知识点根据企业实际工作流程进一步优化、整合、重新排序，与企业共同构建以岗位对知识的不同需求为导向的教学模块，形成新的理论与实践一体的模块式项目化课程结构，使之与企业生产实际要求结合更加紧密。2.编制课程的模块式项目化教材（1）深入行业企业调研，优选课程内容积极开展岗位调研，依据岗位具体工作任务确定学习任务，坚持“企业需要什么我们就教什么”的教学理念，大胆改革教学内容，紧密依托行业企业，从行业企业高技能人才的培养要求出发，以强化图像处理技术应用能力培养为主线，与企业合作，精选课程教学内容。（2）引入行业企业项目，开展教学设计以往大多数图像处理的教材还是以知识点来划分章节的，(www.ixbw.com)所选案例也是根据知识点来选择的，但我们发现，这些案例只是让学生掌握了操作技能，与企业实际存在脱节，针对这一问题，我们引入了企业的真实制作项目作为项目教学的案例资源，开展教学设计。组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，带领学生了解制作流程与创意过程，在项目实施过程中完成教学任务，达到校企合作“零距离”培养人才的目标。二、校企合作，改革教学方法1.模拟企业生产环境进行项目教学采用项目教学法教学更利于培养企业需要的应用型人才。根据企业提供的实际项目，模仿企业生产环境，用一定的课时完成一个相对完整的项目，使学生在完成企业项目的过程中学会软件的操作和各种知识，既提高了学生的学习兴趣，又简化了学生融入企业的过程，做到学校和企业的“零距离”.2.聘请企业技术人员进行现场教学学校聘请合作企业的高级技术人员、专家为学生讲课，学校教师与技术人员密切合作，创造和谐的实训环境，实现把企业的人才标准带到实训基地，让学生能够快速准确地向企业需求靠拢，把最实用的技术教给学生，让学生能够快速与企业接轨，实现校企融合，共同育人的目的。总之，只有在平面图像处理与校企合作工作中不断探索与实践，才能实现校企结合“零距离”培养平面图像处理人才的目标，更好地为社会和企业服务，推动地方经济的发展。参考文献：冯为毅。校企结合培养平面图像处理人才。考试周刊，2012（72）。