人格魅力在班主任工作中的作用
人格魅力在班主任工作中的作用
人格魅力在班主任工作中的作用
洪淑完
（福建省南安市第三中学）
1999年8月，我离开了大学校园，进入了初中校园，成为一名光荣的人民教师。十几年来，怀揣着这样的梦，我在自己的工作岗位上兢兢业业，为塑造一颗颗美好的心灵而辛勤耕耘。也正是有这么多年的默默付出，才让我今天有这么多的精神收获。
一个有人格魅力的班主任，不但能赢得学生的信任、尊重和欢迎，而且还能激发学生的求知欲望，在潜移默化中影响学生的人生观和价值观；一个有人格魅力的班主任，一句话、一种表情、一个动作，都会像高明的琴师一样，在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。那么，作为班主任，应该怎样扮演好自己的角色，发挥自身的人格魅力呢？
一、人格魅力的前提：为人师表，以身践行
我们在学生面前的每一个动作、每一句话、每一个眼神，都会感染到每一名学生。他们会从中感受到班主任的性格、气质、能力以及道德品质。而这些，都应该是最好的德育方法。教师要言传身教，而身教又重于言传，用自己的人格魅力去感染学生。感染学生其实就是在感染他们的心灵，让他们在心中接受一次无声的教育和无边的震撼。
大家知道，在中国乃至世界各地，当一个国家的国旗升起、国歌响起的时候，国民都要肃立、行注目礼，唱国歌。记得刚开学初我们学校举行第一次升旗仪式的场景。早上7∶10初中部及高中部2000多名学生陆陆续续排好队，大家都在等着升旗，全场一片寂静。这时，从初二年级教室冲出一名迟到的学生，可能是由于迟到怕挨训，慌乱中他找不到自己的班级，跑到我们三年级方阵，跑到我的面前。此时，我听见了旁边传来一阵幸灾乐祸的笑声。而我看到的是孩子眼中既不知所措又无助的眼神，所以我用手试探地把他拉到我身后，示意他站好。这时，排在我们班第一位的学生悄悄地向后移动一下，把这位学生拉到了他前面。面对此情此景，我会心地笑了。我相信这不是学生在我面前作秀，而是他们的一种成长。而对于我们，这不也就是我们所要做到的“为人师表”吗？
教育有时候是有声的，但有时也是无声的。无声的教育却可能拥有更大的力量！
二、人格魅力的关键：了解关爱每一个学生
“爱”是教育成功的基础，没有爱，就不可能与学生密切交往，不可能成为学生的朋友，也就不可能进行有效教育。有了爱心，就有了对学生的关心。关心学生就要设身处地地站在他们的位置上思考问题、解决问题。2005届的时候，我带的班上有一名女生，学业、纪律、劳动各方面都表现得很好。平心而论，对于这样品学兼优的学生我觉得没有必要再去要求她做什么了。直到有一次期中测试完以后，我在做成绩分析的时候，发现这位学生的成绩下滑得很厉害。出于焦急和关心，我私下和她谈心才知道，这个学生家庭经济很不好。每个月家里7个人的生活仅靠妈妈打工的几百块钱来支撑，因此她和弟弟每顿只吃5毛钱的菜，根本见不到肉。而成绩的退步就是因为长期的缩食导致的营养不良，以至于体力下降，学习跟不上。知道缘由以后，我对她说：“孩子，今天的困难是对我们的考验，它只是暂时的。越是艰难，我们就要越努力和坚持，这样才能改变困境。”看着她我的心很痛。“以后要吃点肉，现在在长身体。”我轻声地说。“老师，谢谢你。成绩考差了，我自己很难过。家里的事情我没有跟班里的同学说，您能替我保密吗？”我定住她犹疑的眼睛，传递一个明确的答案给她——放心。第二天，我和孩子的母亲交流了情况，特别提到孩子的生活饮食，家长也动容了。
由此事，我体会到老师要想用自己的人格魅力去感召学生，首先必须自己用爱去了解学生，用爱去关怀学生，用爱去感化学生。只有这样，才能有效地指导和带领学生走上成才之路，让学生在日常的学习、生活中不断体验人与人之间那种博爱、善良、公正、尊重、信任等美好的情感，进而逐步形成对人与人之间关系的正确认识，热情与他人和谐相处，共同学习和生活。
三、人格魅力的升华：博学滋润每一位学生
教育学家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”在知识更新加快、传播渠道多样的今天，教师已不再是学生获取信息和知识的唯一途径。班主任若能在知识需要方面比其他老师更多地满足学生，他将赢得学生更大的依赖、尊敬。教师是一个永无止境的职业，是一个充满智慧而又创造智慧的职业，教师如果意识不到这一点，便会被社会淘汰。
科学技术日新月异，网络为人们的交流提供了新的手段，微信已经深深地影响着现在的年轻人。我们的学生，一部分家里有了电脑，而且几乎都装上了宽带。因此，许多学生都有微信号码。我班上的一个学生在周记里问道：“我们可爱的班主任的微信号是多少？”并把他的微信号码及班级微信群的号码告诉了我，发出邀请让我加入他们的群。由此我想：班主任管理如果还是采用传统的老方法而不改变现状，将无法和学生有效地沟通，所以我决定尝试做一名网络时代的微信班主任。于是我把自己的微信号码向全班学生公布，欢迎大家在网上隐藏身份与我聊天谈心。于是每天晚上我又多了一件事：打开微信观察学生动态并与他们聊天，以一个朋友的身份了解学生的思想、倾听他们的心里话，帮助他们学会面对困难、解决问题。有些学生不愿意同自己的父母交流，在得知了我的微信号码之后，在网络这个环境里，他们愿意和我交流，谈了许多话题，谈学习、谈家庭，甚至也谈感情。自从用微信和学生沟通以来，自己对班里学生的学习情况、课余生活、思想动态等都有了更深的了解，对管理班级起到了很好的作用，师生间更加默契了。
班主任的成功不是因为你的威严或是高高在上而把学生拒于千里之外，而是要把学生拉在你的身边，用你的责任、爱心和人格魅力去关心、帮助、感化和教育他们，让他们快乐地学习、健康地成才。这才是班主任工作最大的成功。