英语教学论文：谈情感教育在英语教学中的运用

英语教学论文：谈情感教育在英语教学中的运用

谈情感教育在英语教学中的运用史福生（河北省唐山市丰南区钱营镇第一中学）摘 要：多年的英语教学实践让我体会到英语教学过程不仅仅是一个言语信息交流的过程，更是一个情感交流的过程。越来越多的教育工作者更加关注并大胆探讨教学中的情感教育问题。关键词：英语教学；情感教育；运用一、转变教育观念，树立以人为本的思想作为一名教师，要想搞好教育教学，必须以学生身心发展为本，强调学生的全面发展和个性差异相统一。学生是学习的主体，教师要"以学生为中心",尊重学生的主体意识和创造精神，激发和利用影响学生学习效果的积极因素，增强学生学习的主动性和目的性，培养他们健全的人格和情感，通过情感教育来实现英语教学中的师生共同参与，而不仅仅是学生的学习成绩。二、建立融洽的师生关系情感教育的实施，离不开融洽的师生关系，这是因为融洽的师生关系会使学生把他们对英语教师的好感转化成对英语的热爱和兴趣，教师的爱心会给学生以良好的暗示，同时教师对学生的欣赏和宽容也会使学生产生有意或无意的情感倾向，使学生下意识地向教师期待的方向发展。当学生在学习过程中品尝到教师的关爱时，一定会轻松地享受知识这一精神食粮，和谐的师生情感是师生愉悦、健康心理环境的重要组成部分。它让师生双方配合默契，让教学效果更好，让"教"与"学"成为师生间共同的精神享受。三、营造轻松的课堂气氛情感教育的实施还要求教师在每节课营造轻松的课堂气氛，营造轻松的课堂气氛是建立师生和谐关系不可缺少的重要一环，生动活泼、愉悦和谐的课堂气氛，对最大限度地完成教学任务和提高学生的学习效率是至关重要的。教师要在课堂教学中始终注意调节气氛，以确保学生保持良好的心理和精神状态，使教学收到最佳的效果；另外，教师在传授知识的同时，还要注意运用所学知识让学生去表达自己的生活、经历、情感和思想，这样做，不仅能使学生所学的知识得到及时有效的运用，增进师生之间的了解，缩短师生之间的距离，还能让学生体验到成功的快乐，进一步达到活跃课堂气氛的目的。四、提高教师的自身素质教师素质是英语素质教育能否真正得到贯彻落实的关键所在。德高为师，身正为范。品质优秀、素质良好的教师是一种最现实、最生动、最有力的教学手段，是其他任何教育手段都代替不了的。这就要求教师终身学习，不断提高自己的专业化水平和良好的教师修养，以此来带动学生在英语教育教学中不断的健康成长。总之，多年的英语教学实践使我深刻地认识到，成功的英语教学应该真正做到情感教育与认知教育协调统一，强调师生间有效的情感沟通，注重情感教育在英语教学中不可忽视的重要作用，以及情感教育对学生认知发展的重要影响。因此，作为一名英语教师，把握好情感教育在英语教学中的有效运用，是至关重要的。参考文献：[1]龙水花。论教师的情感对作文教学的影响[A].中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C],2009.[2]虞雅蓉。情感教育原理在青少年科技创新人才培养中的应用[A].探索科技创新人才成才之路[C],2010.[3]诸秋萍。在高中数学课堂中实施情感教学的探索[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集：上海卷[C],2010.[4]宋红胜。浅谈中学体育教学中的情感教育[J].北方文学：下半月，2010（09）。[5]赵秀芝。审美情感的传达表现与高校语文教学[J].北方文学：下半月，2011（07）。[6]田卫章，纵珊侠。情感移入式教学在大学数学教学中的应用分析[J].北方文学：下半月，2011（09）。[7]黄涓。师范院校公共英语教学中的情感教育研究[D].山东师范大学，2010.[8]严佩芳。关于小学《品德与社会》课程教学中学生道德情感的培养研究[D].华东师范大学，2010.[9]朱红妹。高中英语教学中的学生情感发展研究[D].华东师范大学，2010.[10]卞婷。职高英语课堂"意外事件"的调查和研究[D].华东师范大学，2010.