美术教案

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美术教案(经典)

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

活动目标:

1、学习人物脸部画法,表现出自己和好朋友的明显特征。

2、通过画画玩玩,在游戏中体验绘画活动的乐趣。

3、在活动中增进与朋友间的亲密情感。

4、培养幼儿的.观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

音响,磁带《找朋友》、《圆圈舞》;好朋友的范例图片;幼儿作画材料:蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。

活动过程:

1、预热阶段

1)听音乐做“找朋友”的游戏,音乐停给好朋友拍照。

2)议议说说:好朋友长得什么样子。

2、图形刺激

1)出示不同的好朋友的照片、图片供幼儿欣赏。

2)教师示范人物脸部的具体画法:

眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。

3、创作表现

幼儿自选作画材料大胆作画,表现出自己和好朋友的明显特征。

4、诊断作品

展示幼儿的绘画作品,和好朋友一起跳个圆圈舞。

美术教案 篇2

一、教学目标

知识:通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格。

能力:不同进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合及背景处理。

情感:学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发对艺术创作的积极性。

二、教学重点及难点

认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一幅完整的画像。

三、教学准备

教师准备:示范工具,多媒体课件。

学生准备:铅笔,水粉颜料,水粉笔,调色盘,小水桶,4开纸张。

四、教学过程

一、谈话导入

1、同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。

2、老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,炸东西,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。

3、不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心

1、齐白石

(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

(2)齐白石童心作品赏析

作品中什么地方体现出了齐白石的童心?

2、毕加索

(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,

包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901年6月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国慕景市过世。

(2)毕加索童心作品赏析

作品怎样体现出了毕加索的童心?

3、从这两位画家身上,你学到了什么?分析技艺上的,心态上的?

三、巨匠童心的规律

1、这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。

2、游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!

3、小游戏,这是一张什么样的脸?

三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?

4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、试一试

1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?

可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2、优秀学生作业欣赏。你喜欢哪一张?为什么?

3、讨论

如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的`作品,并被世人称为稚拙

派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。

五、学生作业

1、发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。

2、要求,运用多种方法,使画面有趣!

3、教师巡辅。

五、板书 巨匠童心

齐白石 毕加索

第二课时

一、教学目标

知识:了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。

能力:体会不同进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合及背景处理。 情感:学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发对艺术创作的积极性。

二、教学重点及难点

在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

三、教学准备

教师准备:示范工具,多媒体课件。

学生准备:水彩笔或者蜡笔配4开素描纸。

四、教学过程

一、复习旧知

1、上一节我们学习了哪些知识?

2、我们还学到了哪些绘画方法呢?

二、发现并解决问题

1、在绘画过程中,你遇到哪些问题?

2、在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的?

三、突破趣味

如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢?

脸部五官:正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合。

皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。

背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、学生创作,教师巡辅

五、作业展示

各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

你喜欢哪一幅?为什么?

六、结束语

象卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,他们的事例告诉我们,丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以出现大画家。

美术教案 篇3

教学目标:

1、 欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品,感受它们的不同。

2、 在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

3、 结合人物的外表和神态向同学描述自身喜欢的肖像作品。

教学重点、难点:

在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。

教学准备:

图片、绘画工具等。

教学过程:

一、 欣赏

1、出示肖像作品(国画、雕塑、油画、版画、线描),让同学在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。

2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》,这是一幅世界上最伟大,最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等流露感情的'关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。

3、小结:肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中,形神是皆备的,两者缺一不可。

二、 同学讨论

如何才干把人物的形象和神态很好的结合起来呢?

这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的内心世界。

三、猜一猜

拿出自身的照片,让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进行发明性的表达。

四、 画一画

选择自身喜欢的肖像图片,用自身喜欢的绘画方式改画。并可依照自身的理解加上背景。

五、 课后拓展

从课外书上,网上,杂志上去观察更多的人物肖像,并向同学描述人物的外表和神态。

课后记:经过一个暑假的调整,加上同学们也懂事了许多,课堂的配合还有相互的合作都比较好。

美术教案 篇4

活动背景

本活动以孩子的已有经验为基础,将一些零散的经验进行归纳,并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性,又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力,又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。

在这个过程中,教师应该把握的是,以孩子为本,以每个孩子为本,让每个孩子都有成功感,让每个孩子的作品都能展出。

值得注意的是,孩子采集资料的过程,应该让其成为一种主动的自主的行为,这需要持之以恒的培养。

活动目标

1、收集有关春天的资料,了解春天的主要特征和明显现象,对自然现象感兴趣。

2、用绘画、折纸的美工手段,来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动准备

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。

2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。

活动过程

一、展示资料。

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上,供孩子观看。

孩子们边看边议论:

呀,这是小金啊,他后面的花好好看啊。

红红,你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里,那时候,正好是春天,这些小草都绿了。

这是一个小熊,这是什么意思啊?

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶,这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论)

二、介绍自己的资料信息。

幼:春天来了,花儿都开了,这就是春天里开的花(手指自己的照片)。

师:春天里,许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)

幼:春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的,应老师好像说过,梅花就是因为不怕冷,才被大家喜欢的`……对!梅花是冬天开的……

师:是的,春天是许多花儿都开放的季节。所以,我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。

幼:春天里小草都绿了。

师:还有什么也变绿了?

幼:很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

师:你知道哪些树变绿了?幼儿:我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼:反对,松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的,是常绿树。

幼:许多鸟飞回来了,它们从寒冷的北方飞回来,春天小燕子飞来了,大雁也飞来了。

师:这样飞来飞去的鸟,我们叫它候鸟。

幼:许多动物出来了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小乌龟也醒了……

师:这些小动物原来在干吗?

幼:它们原来在冬眠,春天来了它们就醒了。

师:哦,有些动物是要冬眠。

幼:我们小朋友要出去游玩了。

师:你们干吗不在冬天外出游玩呢?

幼:冬天太冷了,春天的天气很暖和的,我们大家穿上春天的衣服,对,春天的衣服很好看,我们可以到外面去放风筝,捉小鱼……很有劲的。

幼:你们看,我的这张照片,是我出去玩时,天下起雨来了,妈妈说,春天里,会下小雨的。

幼:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

师:是的,你们说得真好。

师:我知道,春天里的事物,你们知道的还很多,你们和小朋友说说。

三、绘画制作、布置教室。

1、师:请你把知道的春天的事物画下来,用手工纸做出来,把春天搬进教室。

2、孩子制作。教师提示孩子,作计划时,可以用废旧报纸。

3、教师巡回指导。孩子是天,我是云。

4、把绘制好的作品,用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

美术教案 篇5

活动目标:

1、学习在圆形里外添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动,感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点:大胆地在圆形里、外进行添画,体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点:能自主、创造性地联想和添画。

核心要素:想象、创造、

活动准备:

经验积累:观察日常生活中圆形的物体,丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程:

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师:今天张老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师,它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观察

引导幼儿观察小熊变圆的魔术,说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师:我们一起数1、2、3,再吹一口气,(教师用简笔画形式画出西瓜)提问:小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变:小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒,它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结:小熊的本领真大,它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象

师:小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想,说一说,鼓励幼儿先在小组内交流,然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

四、创造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师:刚才,小熊又吹了许多圆泡泡,小朋友也来做一个小魔术师,把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对能力强的幼儿提供更多的.圆泡泡鼓励其创造。师:小熊又吹出了更多的泡泡,你再给它变一变吧。

五、交流讲评

(1)幼儿围坐在作品前,向同伴,向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)老师讲评:小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西,小熊夸我们真能干!看,小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具,我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延伸活动建议:

1、观赏活动:引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品,丰富幼儿的感性认识。

2、活动区活动:教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角,让幼儿自由添画,并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

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