中职学校体育教学改革的探究

关于中职学校体育教学改革的探究

关于中职学校体育教学改革的探究文黄治勇摘要：一直以来，我国中职类学校的教学都是将社会发展的有效需求作为办学的基本点，旨在培养更多的社会需要的相关的人才。体育教学作为培养人才素质的基础学科，是中职学校在教学中很重要的内容。但是不可否认的是，在体育教学过程中也存在着一些亟待解决的问题。简要分析了中职学校在体育教学改革方面的相关内容，旨在促进体育教学更好地发展。关键词：中职学校；体育教学；改革探究就目前发现的状况而言，各中职学校的生源方面存在着一些不容忽视的问题。各个班级的男女生比例不协调，学生的身体素质、兴趣爱好、对体育学习的热情差异非常大，在接受相同的教学内容时，学生表现出来的积极性很差，在体育教学训练活动中，达不到体育训练的教学目标中提高身体素质这一项。加之部分体育教师的职业素养问题，片面地采用固有的教学模式进行教学活动。完全不考虑学生的个性发展的问题，体育教学的集体活动不再是学生最喜欢的活动，也在一定程度上导致体育教学中的问题不断增加。1.为了更好地发展中职学校的体育教学，必须适时地对其教学方式进行适当的改革。强化学生亲身参与教学活动的意识，是提高中职学校体育教学的关键。随着社会经济的发展、科技的进步，在体育教学过程中，体育教师在遵循体育教学大纲的前提下，可以尝试使用双语进行教学。在讲解一些理论知识的同时，尝试将一些专有的体育名词翻译成英语来解释。同时，将学生分成不同的学习小组，鼓励学生大胆地利用自己的英语知识，猜测简单的体育名词的英语表达，最后将各个小组的成绩进行汇总、总结，表现好的小组可以获得一定的奖励。在轻松、愉悦的课堂氛围中，学生成为课堂真正的主体，轻松地掌握体育教材中的理论知识。这种方式在一定程度上会激发学生学习的热情，提高学生参与课堂教学的意识，并且对他们的英语水平的发展也会有一定的积极意义。2.在实际教学中，体育教师应积极引导学生发展自主、合作、探究相结合的学习方式。尽可能地通过学生自行组织的活动，将教学中的重点内容在短的时间内做到理解、掌握的教学目标。学生可以在体育教学的相关活动中充分发挥主观能动性参与其中，这在一定程度上能够培养他们发现问题、解决问题的实践能力，使他们在体育活动中达到锻炼身体、提高身体素质的目的。3.在体育教学方面，对于教材安排的问题，必须结合学生的认识规律以及身体机能的活动进行综合分析后，再进行相关的安排事宜。在使用体育教材时，注意区分教材的难易程度，将难度较大的教材放在教学的前期，将难度较小的一些实践活动设置在难度较大的课程之后，用以缓解学生的疲劳感。强化教师教学方法多样化的意识。教师可以采用多种形式进行教学活动，改变单调、枯燥的教学活动模式。另外，教师轻松优美的示范性动作，有助于学生深刻地感知体育动作的真实性，给学生留下完美的印象，同时激发学生学习的积极性。因此，提高体育教师的规范性教学能力以及专业的技能，对学生的发展非常重要。众所周知，体育教学在丰富学生生活的同时，可以培养学生增强体育运动的兴趣。体育教学在一定程度上可以促使学生学到更多的基本知识、基本技能，使之能够掌握科学的锻炼方法，促使学生养成良好的锻炼习惯。改变部分学生的文化课水平达不到教学的目标以及学生上课不积极、逃课的严重现象，促进中职学校体育教育事业更好地发展下去。参考文献：［1］湛育明。对新时期高校体育追求健康第一为目标的探讨［J］。北京体育大学学报，2005.［2］孙连荣。高校实验教学模式的研究与探索［J］。实验室研究与探索，2003（02）。［3］李宁宁。体育实验教学改革刍议［J］。青岛大学师范学院学报，2003（03）。（作者单位四川省资阳师范学校）