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初三备考会议讲话稿3篇

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  如何搞好初三的备考工作,是我们每一个初三教师都在积极思考与关注的问题。本文是学习啦小编为大家整理的初三备考会议讲话稿,仅供参考。

  初三备考会议讲话稿一:

  各位教师:

  大家好!首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动积极,其次表示一份歉意:由于本人刚接手教学工作,没有什么经验可谈,更谈不上什么能力,以至今天才召开九年级全体教师会议。

  但是为了学校的发展,更为了我们在座的每位教师中考后能够谋得更多福利,今天主要想谈谈2012年中考个人不成熟的打算,希望大家能够给予更多的建议,让九年级的教学管理更有效。就是面对现实,正视困难,认真反思,想方设法,坚定信念,满怀信心,突出重围,再创辉煌!

  一、坚定信念,再创辉煌

  1、忧患意识,牢固确立:我校在教学质量上无优势可言,尤其这一届的九年级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线,教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌,将是我校新学年在县教育局2012年七年级新生招生形式有利的机遇,更是我们学校新发展的新契机。而且今年2012年中考评价方案,与往年不同,均分占30%,优分率占35%,及格率占20%,金宝中学精华英才班占5%,低分率占5%。,希望096班的要强化优分率,091班至095班要加强均分,减少低分。

  2、责任意识,必须强化:我校教师,尤其是在座的九年级教师基本上都有强烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战,新的形势,我们的责任意识还要强化。一要抓均衡发展,确保均分率,像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间,金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班,一个一个学生过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的学生,也会及格甚至达到高分;二抓培尖,像钟秀英老师自打带九三班英语以来,就重视尖子生的作文训练,坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写,坚持篇篇批改篇篇提建议;三要抓转差,力求要做得更深入、更到位、更有效。我们一定要把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生,这从多次月考的分数段学生分布的情况可以看出。因此,希望各位老师“面向全体、重心下移”的教学策略,以实现全面提高质量。我们2—6班的教师,尤其要面对这个层面的学生,以情换情,动之以情,晓之以理,苦口婆心地去感化学生、感动学生。学生非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开。希望“好学生是夸出来的,而不是训出来的,”,成为我们在座的每一老师的座右铭。

  3、奋斗目标,必须坚定:综合排名确保全县前四的目标,每门学科确保前十,5门学科确保进入前六。也许有的老师一直认为我们这届怎么可能,但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了,但是却以小学科带动大学科的方针,以全县第四名的身份受到县局表彰。因此,不管困难再大,我们这几个目标决不动摇。而且2012中考我们将根据这个目标,确立制定2012年中考奖惩方案,打破只奖不惩这一不合理的制度,实行奖惩并举。奖,加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。根据这个目标,希望我们各备课组、班主任要根据班级、学科实际,加大管理力度,狠下有效措施,竭尽所能,加倍发奋,努力为实现2012中考的目标贡献所有的力量。

  二、 精心谋划,科学备考

  1、合理安排复习时间与任务:现阶段,由于县教育局严格规定任何学校都不准补课,时间紧已经成了不争的事实。为此,备课组长,要研究2011年中考试题、2012年模拟试卷制定详尽的复习计划,与学科组教师沟通后,统筹安排复习进度与重难点、内容,尽可能落实到每一天,每一周,确保复习心中有数,但也注意不能盲目赶进度,也要避免“炒夹生饭”,应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段,要统筹安排。确保复习过程到位,复习效率到位。

  2、精诚合作,协同作战:单兵作战的复习,事倍功半。这次到实验初中在开学检查工作,获悉他们学校的地生学科,从这学期才开,而且一周也只有二节,足见备课组的协作的有效价值,为此,希望备课组每位教师都能够配合备课组长安排的工作,分管学科领导组亲自下到备课参与听评课、试卷分析,协助制定有效措施;其次,班主任和科任教师,要统一步调,班主任要把学生按照优、中、差不同层次均衡搭配分组,实行科任教师包报制度,便于有针对性的教学,确保优分率、及格率。同时科任教师要充分利用双休日,布置适量的作业,弥补时间的不足,班主任要协助科任教师检查。像双俊龙主任现在每天中午就在教室督处学生背诵操作试题步骤,并抽查。蹲班领导要下到班级,从教学到班级管理,尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试,帮助科任教师、班主任分担一部分责任。

  3、收集信息,精选资料:在当前形势下,信息的收集与筛选,对于中考非常重要。从学校层面来说,只要是合理的我们百分之百的支持,而且也将在4月下旬后组织部分教师外出学习。复习资料,也要精选,今年教育局提出的有效训练,可以说正切合了我们现在面临的困境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的学生,要区别对待。尤其是网络上的资料、自己购买的资料,要做到有针对性,因为事实上,我们现在没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练,以提高学生的应试水平和能力。

  时间关系,我想说得很多,意犹未尽,留给今后一起去探讨,一起去切磋吧!

  最后安排一个工作:就是下周二之前,请分管学科领导下到备课组,与备课组长、学科教师一起统筹制定复习计划方案,周三交到教导处。

  不到之处,敬请各位老师见谅。

  初三备考会议讲话稿二:

  各位老师、同学们:

  大家好!在这充满生机、孕育希望的美好季节,今天我们欢聚一堂,隆重举行初三中考动员大会。首先,请允许我代表学校向初三的各位老师、全体同学致以亲切的慰问和良好的祝愿!刚才,毛校长作了一个很好的动员报告,教师代表和学生代表分别作了表态发言,全体同学进行了中考备考会战的宣誓,我听了以后,很受启发,很受鼓舞。这一切的一切都表明我校的中考备战已进入决战阶段、攻坚阶段、冲刺阶段。借此机会,我想讲三点与大家共勉:

  第一,要充满信心,相信“我能行”。我们平湖中学是一所有着深厚底蕴、光荣传统和辉煌成绩的学校,一批批学子在这里潜心钻研,砥砺成才,步入高一级学校深造后,成为国内外知名学校的高材生,实现人生梦想,成为各行各业的佼佼者,我想大家的村里垸下应该都能找到这样的例子。近三年中考,我校均取得了全县前三名的优异成绩,而教他们的老师大多是你们今天的老师。所以说,我们的老师是最棒的,我们的学生是好样的,大家在一起是大有可为、大有希望的。更重要的是在座的同学当中也不乏这样的精英,也不乏这样的人才,只要我们咬定青山不放松,心中常念我能行,就一定能成才成功,就一定会笑傲群雄。

  第二,要勤学苦练,走好“每一步”。成功源于实践,未来需要打拼。同学们都有各自的理想,都有自己的打算,而要将这些变成现实,中考就是一道必须要面对必须要迈过的坎。如果同学们肯下苦功,方法得当,顺利迈过这道坎,前面就是一片艳阳天。不然的话,再好的理想也只能是空想,再好的愿景也只能是遥不可及的空中楼阁。现在离中考仅仅只有七十天时间,而要学的东西,要完成的任务还有很多很多。这就需要同学们在老师的指导下,制订出适合自己的学习计划,倒排时间,把学习任务安排到天甚至是每一节课,每一天每一节课干什么,怎么去干,用多长时间去干,都要清楚明了,心中有数,并且天天对照,堂堂落实,依靠不达目的誓不罢休的信念和不完成当堂任务绝不放过的毅力,充实每一天,走好每一步,积小进为大进,积小步为大步,夺取中考的最后胜利。

  第三,要师生联动,画好“同心圆”。教学是一个复杂的系统,学习是一件艰苦的事情,特别是到了现在这样一个攻坚阶段,教师着急,家长着急,学生着急,然而光着急又解决不了问题,怎么办?我认为要紧张有序,忙而不乱,其中的关键是心态。有人说“生活是一面镜子,你对它哭,它就对你哭,你对它笑,它就对你笑。”同理,心态也决定学习的质量和效果。如果你通过自己的辛勤努力,获取知识,增长才干,并且享受这个过程,享受这种快乐,你也就自然而然一门心思去学习,竭尽全力去学习,觉得学习是一件有意义、很幸福的事。特别需要注意的是,同学们要经常换位思考,与老师多交流、多沟通,想想我们的老师起早摸黑、千方百计要大家努力学习是为了什么?需要什么?希望我们怎样去做?想清楚这些,放下思想包袱,轻装上阵,找到教与学的最佳结合点,形成巨大合力,利用最短的时间取得最佳的效果。

  老师们、同学们:如果把中考比作一次马拉松长跑,那么过去的日子里,我们已经跑了一圈又一圈,到了今天仅剩下最后一圈,裁判已敲响了冲刺的铃声,此时我们也许身心俱疲,也许力不从心,但必须忍住痛苦,咬紧牙关,加速前进,这样才能直达终点,取得胜利。如果我们知难而退、退缩不前,或松下劲来、不思进取,那么必将前功尽弃,饮恨中考。记住,成功永远垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不达终点誓不罢休的勇士!七十天是个时间段,是九年义务教育的收官阶段,七十天又是一个时间点,是中考的临界点,是迈向高一级学校的加油点,任务繁重,影响深远。春天是一首韵味无穷的诗,春天是一曲动人心弦的歌,我们在这样一个季节播种、前行,就一定会收获快乐,梦想成真。

  总之,要想获得中考的胜利,信心是根本、纪律是保障、老师是导航仪、方法是推进剂、坚持是关键。我坚信只要我们坚定信心、筑牢安全纪律防线、始终跟着老师走、把握复习重点、保证复习时间、积极探索适合自己的学习方法并咬牙坚持奋战最后的七十天,我们一定会夺取2013年中考的胜利!同学们:让我们携起手来,以只争朝夕的干劲,百折不回的勇气,勤勉有为的精神,用智慧照亮成功之路,用激情唱响青春之歌,相约美丽的六月,演绎精彩的人生,给学校、家长以及所有关心关爱我们的人交上一份满意的答卷。

  最后,祝福大家,期盼大家,相信大家,谢谢大家!

  初三备考会议讲话稿三:

  各位领导、老师,大家上午好:

  领导要我来谈一下班主任和语文教学工作的得失,以此作为后来者的一个借鉴和警醒。下面就是我的反思,与各位分享。

  一、我的班主任工作

  2007级7班是一个基础比较薄弱的班级,但这个班级能相对平稳地度过了初中3年,离不开各位领导的关心鼓励,各兄弟班级的爱护扶持,更得益于7班各科老师的戮力同心,精诚合作。各科老师非常能干,非常有责任心,大家并没有因为7班有10多个上课、作业都十分不省心的学生和10多个不思进取、懒惰散漫的学生而降低对7班的要求,削减在7班上课的热情。每一天大家都是不厌其烦地做着学习困难的学生的工作,软硬兼施,斗智斗勇,沉着顽强,常抓不懈;不断地激励着能学习的同学奋发向上,对他们严格要求,挫其傲气;恰当表扬,促其发展。是老师们的奉献精神和高尚的职业操守感动了大部分有良知的学生。对此,我心中充满无尽的感激。

  就我个人而言,更觉重任在肩。一方面自责抓班时没抓到个好一点的班,以至于让搭档们受了连累;另一方面也不断地告诉自己,这是一个更好的锻炼能力的机会。用心去思考,扎实去做事,应该会有别样的收获的。 于是,我先为班级确定了第一个目标——抓稳定。

  采用的方式:初一阶段,强制。强制学生做了这样几件事:每天必须写一则日记,每天早上在家里必须把作业装到一个袋子里,到了班级门口就把作业袋子拿出来,进班后先交上作业再坐下;每天必须参加班级的3000米长跑,没有极特殊情况不准请假;班级各项事务落实到人头,负责者必须认真完成;周日晚必须在家检查校卡、团徽、桌布及作业等,周一早上必须带来;每次预交饭费、班车费必须提前准备好,第二天如数带来;每天必须把吃午饭干净……但凡强调的,一律分阶段进行检查、反馈,做到奖罚严明。半年下来,家长意志形成了,学习的学生在这个班有了安全感;家长对这个班也树立了信心。一切开始走向正轨。 初二阶段:理解与沟通。爱的形式可以有很多种,严格只是其中的一种。学生处于初二这个特定阶段,情绪容易激动,想法难免偏激,内心常常充满矛盾,看人时多了些许挑剔,做事时添了一些自负。生活细节上的关心与理解,宽容与体贴,会及时抚平学生所受到的无心的创伤,让他们渐渐变得成熟起来。一个班级里必然会有离异家庭的孩子,想法极端的孩子,行为乖张的孩子,敏感自卑的孩子,倔强自负的孩子,骄傲自大的孩子,自由散漫的孩子,自尊心极强的孩子等等各种各样的孩子,很多孩子在我们的眼里是集多种负面性格于一身的孩子。要求表面上的统一尚且不易,要求思想的统一更是不现实。因而必须面对现实,先试着去了解然后再想办法去沟通。每个孩子的背后应该都有一个故事,这影响着他的思想和做事方式。而对于学生来说,最缺少的是理解,这是我现在才真正明白的一个道理。要做到这一点,必须有一颗细腻、宽大的胸怀,能够观察到学生细微的变化,能够冷静地面对一个学生接二连三地犯同一个错误,进而去分析这些错误背后的诱因,最终找到合适的方法去教育他。我曾为此做了一些努力,但面对7班近一半的自觉性比较差的学生,我还是比带04级学生时多了几分急躁,少了一些耐心,很多时候的思想教育是收效甚微的甚至是无效的,现在想想,觉得还是有很多遗憾的。至此也才明白,身处逆境、窘境仍然保持冷静的人才是拥有大智慧者,我向这类人表达我由衷的敬仰!

  初三阶段:营造氛围,适时激励。到了初三,大多数学生都感到了中考的压力,考理想高中的想法越来越强烈。但是大部分不知该怎样实现它,于是我引领学生制定阶段性目标。对于目标实现者,利用班会等机会多次表扬,激励他再接再厉;对于未实现目标者,采取老师指点方向,典型同学带动、帮助,个人主动配合的方式来促使他们达成目标。对于一直努力学习和学习不断进步的同学,采用多种方式激励他们、壮大学习者的队伍,缩小悲观者的人数。学生把大部分精力放在了学习上,班级自然就稳定了。

  在班级稳定后,我为自己确定了第二个目标——谋发展

  采用的办法:初二,让一部分人先好起来。一个班级要想有长足的发展,必须要激发学生的集体向心力;要激发学生的集体向心力,必须要树立良好的班级形象;要树立班级形象,必须先要有一批优秀的学生;一个班级要有一批优秀的学生,必须要有内在的竞争力。一枝独秀是成不了大气候的,一群乌合之众更是不堪一击的。基于此,为了培养优秀的学生,教7班的老师们可谓用心良苦,大家一有机会就聚在一起讨论学生的情况,确定先应该发展起来的学生名单,定下来后分头做工作,王雅楠数学不理想了,徐老师就利用午休时间给她讲解;单烁物理没考前几名,张老师中午把她叫到办公室,一个题一个题帮她分析;周萌英语不够突出,邹老师一遍一遍指导她的阅读;吕辰体育成绩不理想了,陈老师变着法做她的思想工作;曲志毅语文不理想,我就帮他分析原因,鼓励他迅速查缺补漏……功夫不负有心人,多方的努力终于使7班有了一批优秀的学生,王雅楠、曲志毅、周萌、单烁、江文杰、苏冠群、王彦、袁政道、吕辰等学生终于在级部中占据了比较靠前的位置,成了班级同学学生上追逐的目标。

  在一部分人在学习上占据了优势后,我又确定了第三个目标——促和谐。 哀莫大于心死,乱无不起于灰心。为了班级能和谐发展,避免造成严重的两极分化。老师们一直鼓励优秀的学生带动中等程度的学生,帮助学习有困难的学生。这些优秀的学生凡遇请教,必会认真解答;凡有因病耽误学习的,必有学生利用课余时间主动帮他去补课:王雅楠可以一道题给王琦讲6遍都不嫌烦,曲志毅给王伦祯讲题时能够把他自己琢磨出来的所谓的绝招告诉他。

  优秀学生之间互相竞争,中等学生以优秀学生为目标,努力向上;学习困难的学生能够得到相应的学习指导,班级学习风气越来越浓郁,同学之间更加团结。 至此,一个健康的班集体基本形成了。

  除此之外,我还有一点感触颇深:家长的信任和支持是顺利开展各种班级工作的前提。小到座位的调换,午饭的吃法,大到学生在校的安全,学习习惯的养成等,家长能够站在老师的一面支持老师,学生就不会出大的问题;家长站在了老师的对立面,那么再小的问题也会发展成大问题。比如学生在校的安全问题,任何一个家长肯定都希望自己的孩子在校的每一天都是安全的。但对于一个班级来说,那么多的孩子,而且大部分是活泼好动的,尽管我们一再提醒,加倍注意,但终究避免不了这样的事情发生。初一的时候王琦拉架时脸被抓伤,杨安琪与同学打闹时磕破了头;初二的时候李萱活动时头上磕起了一个大包,徐安活动时崴了腿;初三的时候张泽伟活动时胳膊骨折,吕龙祺活动时闪了腰……如果有哪个家长不理解老师的辛苦和无奈,一味揪住这件事情不放,那么件件事情都足够牵扯班主任的大部分精力,影响学校工作的有序进行。而这些孩子的家长在这一点上真是给予了老师极大的理解,对老师、对学校没有任何抱怨,自己把问题就解决了。

  以上是我对班主任工作的一点粗浅的看法。接下来谈一下我对语文教学工作的一点认识。

  二、我的语文教学工作

  我个人以为,把握语文教学的方向最重要。语文教学应该把培养学生的能力放在首位,应该放眼于3年后的中考。初一重在培养学生的书写习惯、说话习惯、背诵习惯、翻译习惯、积累习惯、阅读习惯、写作习惯,培养学生的阅读和写作的初级能力;初二重在培养学生的阅读和写作的初级能力;初三重在查缺补漏,培养学生阅读和写作的高级能力。初中三年,大型的考试至少13次,除了初三第一次摸底考试和中考那一次,即使其它11次都考砸了,也不是很要紧,要紧的是我们通过一次次的考试必须弄明白学生哪些地方存在问题,抓紧时间想办法去解决。解题方法的问题是阶段性问题,好解决,可以将课内阅读和课外阅读相结合,通过专项训练来解决;理解和表达的能力,是做题的根基,需要用至少三年的时间来培养,坚持不懈、有条不紊地训练,是老师应该做到的。

  就拿作文来说,初一应该让学生学会几种成文的形式,如日记体形式,小标题形式,日记与小标题相结合的形式;明白哪类题目适合写两三件事,哪类题目必须只写一件事等等。到了初二,不仅要教学生写会,更重要的是教学生会写。我觉得,在有了初一的基础后,初二作文如果按内容进行分序列训练,会收到事半功倍的效果。如“感动”这个话题,共分两类:一是被周围的事物或人感动。为了写好这个话题,可以先以“相处”为话题,写被周围的人所感动;之后以“初冬”为话题写作,将人置于一个特定的时令和环境下,增加文章的内涵,让“感动”类的文章更有意境;接着再以“感受美好”为话题,进一步巩固“感动”这一话题的写作成果。最后引领学生进行思维的拓展,告诉学生只要把成型的文章稍作变化,就完全可以用来写下面这些09年不同省市的中考作文题目:①《我发现了 的美》(09年广西茂名)②《我眼中的 》(09年山东莱芜)③《我心目中的 》(09年山东日照) ④《有你同行》(09年山东淄博)⑤《心中的风景》(09年四川成都)⑥《分享》(09年福州)。 这种训练,一方面有助于学生举一反三,利用熟悉的材料进行二度创作,更容易出精品;另一方面也有助于学生拟题。在第一类“感动”写好后,再引领学生写第二类感动:被自己感动。诸如此类,延伸开去,学生自然就不会畏惧作文,写作这一块自然就可以做到得心应手了。写作能力也就培养起来了。当然,初一初二的写作还是在把握大方向上下功夫,到了初三,应该从精细上下功夫了,如精练开头与结尾;优化作文的语言等。我个人觉得这样的训练坚持三年,学生的写作应该是不会有问题了。

  再拿课内阅读来说,训练能力很重要。

  课内阅读在现代文阅读中占了一半的分值,当然不能小觑,但是穷尽精力给学生找来相关文章的所有练习题及答案,让学生全背下来,也终不是长久之计。这种背诵的结果眼前或许是让学生得了高分,但慢慢地给学生养成的思维依赖恐怕会荼毒将来。初一的孩子不明白,到了初二,学生就弄明白了一个问题:上课不学不要紧,上课不思考也没什么关系,做只木鸡呆在课堂上也不会影响什么,只要考试前跟上老师的复习,把老师帮着整理的问题一一背过,考试肯定不会有什么大问题。为了应试,或许这种做法对学生影响还不是很大,对于优秀的学生考不了很高的分,考个93、94分还是没问题的,对于一般的学生,考个90分左右也问题不大,但要想达优恐怕就很难了。因而必须注意能力的培养。另外,从学生的角度来看语文课,大部分人是不爱语文的,因为语文课是枯燥无趣的,

  除了发呆就是死背,除了写就是默。任何一项没有智力参与的游戏都是不吸引人的,更何况是我们面对的是活泼好动的少年。我也是在多次听了特级教师余映潮老师的课后才明白,原来课内阅读居然有这么多美点啊,原来课内阅读也可以那样去培养学生的能力啊,原来语文课还可以上得那样生动有智慧啊。对于优秀的篇目,我们当然要以培养能力为出发点,备好课,上几节有智力参与的课,而不仅仅是把教参的一个个问题和答案讲给学生;为了让学生会表达、表达好,我们当然要让学生背些东西,但这些东西一定应当是范例。

  总之,思想决定着我们的行动,经得起实践考验的思想才是真正的好思想,在实践中真正使学生受益的行动才是好行动。无论是班级管理还是语文教学,我实际上都是处在不断的反思和摸索中。以上所讲有很多不成熟的地方,请各位领导及老师批评指正。谢谢大家!