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纸风铃的教案

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纸风铃的教案

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的纸风铃的教案,希望能够帮助到大家。

纸风铃的教案1

教学目标:

1、了解风铃的外观、造型特点及作用。

2、学习用剪贴的方法制作一个小风铃,体会制作的乐趣。

3、培养学生的动手能力,提高学生的'审美能力。

教学重点:了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点:制作形式新鲜的小挂饰。

教学方法:理论法、探究法

教学准备:

1、教具:各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

2、学具:剪子、胶水、彩色卡纸、小球

教学过程

一、各组介绍自己的纸风铃

二、制作纸风铃

三、展示自己制作的纸风铃

四、大家一齐动手装饰教室

五、表演节目

组织学生介绍:

1纸风铃什么形状?什么形式?

2纸风铃可以摆在家里的什么位置?装饰哪儿?

巡视指导

帮助学生出注意想办法

指导学生进行评价

教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的高兴

学生介绍自己的设计思路:

一边介绍一边互相补充

学生制作:

1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

观看

自由提问题

还想了解有关纸风铃的什么事情?

学生动手装饰教室

大家一起唱歌、跳舞

设计图

学生制作的纸风铃

纸风铃

纸风铃的教案2

教学目标:

1、通过美化纸杯,培养学生的应用能力。

2、学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。

3、培养学生动手动脑能力,养成耐心细致的好习惯。

教学重点:学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点:如何在细绳上固定纸杯的'位置。

教具准备:风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。

学县准备:一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

教学过程;

一、组织教学。

二、对比导入。

1、出示彩色的纸杯,与白色的纸杯对比,思考:哪一个比较美?为什么?

2、想想办法,如何把白色的杯子变成美丽的杯子——画、剪、贴。

三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

四、每人装饰1个杯子,可以用剪、贴、画等方法制作。

五、请学生闭上眼睛,听一听风铃的声音,并展示风铃实物。教师提问:

1、风铃是由哪些部分组成的?

2、寻找共同特征——用绳子串起来。

3、展示学生制作的小纸杯,“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论,找出结论。

六、欣赏教材范围:请学生观察思考图中范图有什么特色?

七、布置作业:两人一组制作一串(2~4个为一串)纸风铃,要求形式新奇,有个性。

八、巡视辅导:及时指出学生在创作过程中存在的问题。

九、课堂总结:展示学生作业,自评互评。

十、布置课后作业:生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。

纸风铃的教案3

一课时

教学目标:

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点:

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点:

组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:

一、组织教学:

课前准备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……(一次性纸杯最好用新的',用过的可能不卫生)。

2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。

二、导入并讲授新课:

教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几部分?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?

老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?

1、先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃?

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

课后拓展:

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?

纸风铃的教案4

1.教学目标:

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象,再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

2.教材简析:

本课主要是对纸杯等物品进行美化,将其改造成为风铃,培养学生动手动脑的能力,提高美化生活的能力,树立环保意识。

3.教学重点:

学会利用纸杯等材料制作风铃。

4.教学难点:

如何在细绳上固定纸杯的位置。

5.教学准备:

1、师生一起收集适合制作风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……

2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。

6.教学活动过程:

一、引导阶段:

给学生看各种风铃(实物、照片、录像),请学生谈谈:你最喜欢哪一个?为什么?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?

引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。

给学生看教师做的纸风铃,说说与刚才见到的风铃有何不同。

2、发展阶段:

学生近距离的参观纸风铃,引导他们通过讨论,尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的`装饰改造来进行。

将学生的回答加以归纳:

绘画:在杯体上画上具体或抽象的画。

剪贴:用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。

画和贴相结合? 另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃,学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。

3、创作阶段:

学生以3-4人为一组制作风铃,可以将个人制作的串成串,也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

4、收拾与整理:

每组选一位保洁员,负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中,并且要杜绝浪费现象.

课后拓展:

为有兴趣的孩子出主意,引导他们做一个真正能发出声响的,真正的风铃。

札记:

有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃,还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的,效果真不错,应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。

纸风铃的教案5

课时:

1课时。

课堂类型:

设计,应用。

教学目标:

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重、难点:

1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

2、组织学生用吊饰美化教室。

教具学具:

纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线。

教学过程:

一、组织教学。

检查学生用品准备情况。

  二、讲授新课。

1、引导阶段:

教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几部分?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?

2、发展阶段:

师问:老师这儿还有自己制作的.风铃,同学们想不想看看?

(给学生看老师制作的纸风铃范作)你能说出它是用什么材料做成的吗?

试问:谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?

制作方法与步骤:

(1)先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。

(2)再用彩线把纸杯穿起来。

(3)给纸杯下面添上铃舌。

师问:你还可以用哪些方法来制作纸风铃?

三、学生分组制作。

  四、欣赏、讲评作业。

五、课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?

纸风铃的教案6

教学目标:

1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用,培养孩子热爱观察,细心观察的习惯 。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象,用添加、组合等方式设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力 。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃,培养孩子的动手能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情操 。

教学重难点:

重点:通过观察、记忆生活中风铃的种类,了解风铃的基本结构,学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃 。

难点:学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用,制作形式新颖的纸风铃,激发学生美化生活的`能力 。

教学准备:

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料 。

2、老师准备风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料 。

教学过程:

一、观察与分析:

1、师出示多种挂饰范例:

讨论哪些物品可以成为挂饰?你准备做一件什么挂饰?(项链、手镯、手链等等)

2、都有哪些物品适合制作挂饰?纸材、针线、塑料管等等 。

看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰?

学习穿针引线和打结,师演示学生练习 。

二、指导制作

1、技巧设计的指导:规律性:左右对称‘材料统一或少数几种,避免杂乱无章 。

2、学生根据自己手中的材料进行创作,每位同学制作1-2件作品 。

三、收拾与整理

四、展评小结

展示与欣赏,师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育 。

五、板书(略)

六、课后小结:同学们根据学习任务,收集的工具材料串起来,制作小挂饰 。美化了环境,效果好!

七、课后拓展在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长同学们根据学习任务,手机的工具材料串起来 。制作小挂饰 。美化了环境,效果好 。

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