特教老师刘玲琍事迹材料
在《榜样8》专题节目中，我们邀请了包括钱七虎、刘玲琍、唐菊兴、吴惠芳、李桂科以及热孜万古丽·沙吾提在内的六位党员，以及浙江省余姚市梁弄镇横坎头村党委一同参与。以下是由小编整理的关于特教老师刘玲琍事迹材料，供各位参考。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇1】
刘玲琍回顾了自己接受表彰的经历，她说，自己从一个懵懂少年成长成为优秀党员、优秀教师，关键在于党的教育和培养。她将不忘教育初心，挥洒热情，为特殊孩子的幸福人生、为学校争创“全国一流特殊教育学校”贡献自己的力量。
“她永远是学校教案写的最多的那一个，她永远是听课评语写的最多的那一个……刘玲琍老师爱岗敬业，无私奉献，严于律己的工作的精神值得我们每一位教师学习。”三位青年教师代表先后在座谈会上作交流发言，他们表示要以刘玲琍为榜样，为标杆，以一名优秀共产党的标准严格要求自己。
座谈会上，大家从不同角度谈了体会和感受，有高度、有深度、有温度，既有认识更有决心，让人深受启发。大家纷纷表示要自觉学习刘玲琍优秀品质，学习她对党忠诚、信念坚定的政治品格，学习她无私的大爱精神，学习她甘为人梯的高尚情操，学习她不怕困难、自信自强的坚定意志，并以此激励全市教师更加齐心协力，奋力拼搏，砥砺前行。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇2】
刘玲琍在特教事业上的坚守和付出，让她收获良多。她教授的80多名学生中，30多人考上了大学，学有所成的他们在艺术和教育等领域，逐步实现了自己的人生价值。
7月5日上午，记者来到湖南省衡阳市特殊教育学校。在一楼语训班教室，该校教师刘玲琍正在教学生唱一首儿歌《问答歌》。
“什么弯弯弯上天?月亮弯弯弯上天。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边……”教儿歌时，刘玲琍发现学生小欣怡在发“船儿”音时，“ch”的声音难以发出。她走到孩子身边，做示范发音。经过五六次示范练习，孩子终于发出了较为标准的“ch”的发音。
今年“七一”前夕，刘玲琍被评为全国优秀共产党员，成为湖南省特教岗位唯一获此殊荣者。在北京参加表彰大会后，7月3日，她返回学校，稍作休整，就上了讲台。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇3】
1973年，刘玲琍出生在衡阳市一个普通工人家庭。1987年7月，她考入南京特殊教育师范学校。那年，她才14岁。
时光荏苒。1991年7月，刘玲琍毕业后，被分配到原衡阳市聋哑学校(现衡阳市特殊教育学校)。30年来，她先后从事语文教学和听力语言康复等工作，一直担任班主任。
“两年前，有一个叫媛媛的女孩，当时是6岁，父亲刚把她送到学校要离开时，孩子一把抱住父亲的腿，急得大哭，不准父亲走。”刘玲琍说，“担任特教老师，要有一颗父母爱子之心。”
刘玲琍费力地把媛媛从父亲的身边抱起来，像妈妈一样安抚她的情绪，孩子慢慢平静下来。接下来，刘玲琍经常给媛媛送好吃的东西，陪伴孩子玩耍。慢慢地，媛媛的脸上露出了天真的笑容，喜欢上了刘老师和学校。
刘玲琍说，像媛媛这样的孩子，刚进校时，只有六七岁，又是聋哑人，生活自理能力很差。“这些孩子洗脸都洗不干净，也不会洗澡，更不会换洗衣服。”刘玲琍把这些特殊的孩子当成自己的宝贝，手把手地教他们洗脸、洗衣服、洗澡，一张张小花脸变得白白净净。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇4】
1973年，刘玲琍出生于衡阳市一个普通工人家庭。小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但却不识字也不能讲话。刘玲琍心想，如果有学校能让他们从小认识字、学习说话的话，生活就能改善很多。那时，小小的刘玲琍就萌发了一个念头：长大了当一名教师，要帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。后来，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。
她心中的梦也更加清晰：她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。18岁毕业那年，在妈妈眼里还是“小女儿”的她，却走上工作岗位，成为衡阳市特殊教育学校听障一年级的班主任。从踏上三尺讲台的那一刻起，她就把自己的一生与特殊教育事业连在了一起，与她的特殊学生融在了一起。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇5】
刘玲琍是一位深受尊敬的教育工作者和全国优秀共产党员，以下是一些关于她的事迹：
特殊教育贡献：
刘玲琍在特殊教育领域做出了显著贡献。她致力于帮助聋哑儿童学习语言和沟通技能，通过耐心的教学和创新的方法，使许多孩子得以开口说话，极大地改善了他们的生活质量和未来前景。
爱岗敬业与奉献精神：
刘玲琍对教育工作充满热情，她在教学过程中不畏艰难，坚持不懈。即使面对生理条件特殊的聋哑学生，她也能够用极大的耐心和爱心去引导他们，展现了极高的职业素养和奉献精神。
教育创新与实践：
刘玲琍在教学方法上不断探索和创新，她可能采用了包括触觉、视觉等多种感官教学手段，以适应聋哑学生的学习需求。
她的努力和成果得到了广泛认可，荣获了多项荣誉，如“全国岗位学雷锋标兵”、“全国三八红旗手”等。
社会影响力与倡导：
刘玲琍的事迹和成就引起了社会的广泛关注和高度评价。她通过自己的行动，提升了公众对特殊教育和残障人士权益的认识和支持。
她可能参与或发起了一些公益活动，推动特殊教育的发展和社会对残障人士的包容和接纳。
道德模范与榜样力量：
刘玲琍因其高尚的师德和无私的奉献，被誉为道德模范。她的故事激励了许多人投身于教育事业，特别是特殊教育领域，为弱势群体提供帮助和支持。
荣誉与表彰：
刘玲琍因其在教育领域的杰出贡献和感人故事，获得了多项荣誉和表彰，这些肯定是对她不懈努力和卓越成就的认可。
这些事迹素材展示了刘玲琍作为一名教育工作者的敬业精神、创新思维和无私奉献，她的工作和成就对我国特殊教育事业的发展产生了重要影响，是值得我们尊敬和学习的榜样人物。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇6】
在这个世界上，有许多值得我们敬佩的人物。他们或许有着卓越的才华，或许有着超凡的意志力，或许有着不屈不挠的精神。而今天，我要介绍的是一位充满传奇色彩的女性——刘玲琍。
刘玲琍出生于一个普通家庭，但她从小就表现出了非凡的聪明才智。她在上学时表现出色，多次获得优异的成绩，成为了学校里的佼佼者。不仅如此，她还积极参加各种活动，展现了自己的多才多艺。
然而，命运并不总是如人所愿。在她十六岁那年，一场突如其来的疾病让她失去了行走的能力。这对于一个年轻的女孩来说，是何等的打击!但她并没有被打败，反而更加坚强地面对生活中的一切挑战。
刘玲琍在患病后，开始努力学习轮椅驾驶技巧，并成功地考取了驾照。此后，她便开始了自己的轮椅生涯。她走遍了世界各地，领略了大自然的壮丽景色，也见证了人类的伟大与坚韧。
刘玲琍的事迹激励着无数人。她用自己的实际行动告诉我们，生命可以很美好，也可以很残酷。但只要拥有坚定的信念和不屈的意志，就能够克服任何困难，创造出属于自己的辉煌。
如今，刘玲琍已经成为了一位受人尊敬的人物。她的轮椅之旅还在继续，她也在不断地为社会做出贡献。她用自己的行动，为世界带来了一份温暖和力量。
让我们向刘玲琍致以崇高的敬意，感谢她为我们树立的榜样。让我们一起努力，为自己和他人创造更美好的人生。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇7】
刘玲琍的课堂上始终洋溢着一种浓浓温情。她认真、生动的教学模式，使得原本紧张的课堂氛围变得更为轻松有趣。对于每个字词的发声，她不厌其烦教授孩子们。为了帮助学生发准一个音，刘玲琍反复把嘴唇贴近孩子的手背，让他们感受气流的变化，或者将孩子的手指伸进嘴里，触摸发音部位。
1991年从特教专业毕业的刘玲琍至今已经在特教岗位上坚守了32年。这32年里，她不仅要教孩子们说话，还要照顾小朋友的生活起居，听障孩子的心理疏导也常常让她感到精疲力竭，但她从来没有想过要放弃。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇8】
“每逢周一的班会，我都会仔细检查孩子的指甲和耳朵背是否干净，让孩子养成良好的卫生习惯。”刘玲琍说。
记者看到，7岁多的小富宇两只手的指甲长了点，刘玲琍掏出随身携带的指甲剪，轻轻握住孩子的手指，帮他剪指甲。剪完指甲，孩子高兴地抱住刘玲琍，亲昵地叫“刘妈妈”。
几年前，刘玲琍班上有个叫康康的男孩，刚来校时3岁多，除了会叫“爸爸”，其他都不会说。“什么时候能叫我一声‘妈妈’，该多好啊!”康康妈妈说。
看着这位妈妈渴望的目光，刘玲琍暗下决心，一定要让康康早日学会叫“妈妈”。
上课时，刘玲琍对康康进行针对性训练。“我先让孩子一手摸着我的鼻子，一手摸着自己的鼻子，引导他发‘哞哞’，让他感受鼻腔的震动。”刘玲琍边说边做示范，“再引导康康发‘ma?o猫’，等这个音发得比较接近了，最后引导他发‘ma?妈’和‘ma?ma妈妈’。”
功夫不负有心人。一天又一天训练，一个多月后的一个下午，康康清楚地说出了“妈妈”。放学时，妈妈来接他，康康大声喊着“妈妈，妈妈”，孩子妈妈高兴地扑过来，紧紧抱着孩子。
辛苦终有回报。小康康经过3年训练，现在和正常孩子一样会说话了，还进入了普通学校随班就读。从事听力语言康复工作这些年，刘玲琍成功地让14个听障孩子顺畅说话，全部进入普通学校随班就读。“能让一个孩子康复，意味着给一个家庭带来幸福!”刘玲琍说。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇9】
刘玲琍与特教的结缘，源于她内心的爱。
小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但却不识字也不能讲话。刘玲琍心想，如果有学校能让他们从小认识字、学习说话的话，生活就能改善很多。于是，正值初中毕业的她，一门心思报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。
18岁毕业那年，在妈妈眼里还是“小女儿”的她，却走上工作岗位，成为衡阳市特殊教育学校听障一年级的班主任。那个时候，班上有个叫晓慧的女学生，不仅聋哑而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，晓慧上厕所后，她不仅不会擦拭，还用手去抓，把排泄物往嘴里塞。
刘玲琍知道后，连忙赶过去，将晓慧抱起，让她伏在自己的腿上，帮她擦拭，接着又轻轻地仔细清洗晓慧的双手和口腔。等一切弄完后，她这才发现自己身上已经沾满了排泄物。
小云亮是刘玲琍带的第二届学生之一，调皮且犟。一个夜晚，小云亮肚疼不已。接到电话的刘玲琍二话不说就往学校跑，由于下雨路滑，她接连摔了好几跤。一赶到宿舍，刘玲琍不顾自己身上的疼痛，背起小云亮就赶往最近的医院。医生诊断，小云亮得了“急性肠炎”。
接下来几天，刘玲琍白天上班，中午去医院送汤送饭，晚上又陪护在病床前。出院后，为了帮他补上落下的课程，每天晚上，刘玲琍都来校给他补课，还给他带来营养餐。在她的影响下，小云亮开始变得爱学习又守纪律，考出了非常好的成绩。
就这样，面对这群几岁就离开父母的“折翼”孩子，刘玲琍用挚诚的爱浇灌着他们的心田，学生们都亲切地叫她“刘妈妈”。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇10】
聋哑学生由于听力缺陷，没有有声语言思维，对他们来说，学习说话比正常人学习外语还要困难。
但是，刘玲琍坚信：“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。
2008年，学校创办学前聋儿康复语训班，刘玲琍主动请缨担任班主任。没有教材和教具，她就利用课余时间自编教材自制教具，不断探索出新的教学模式，用各种新的教学手段让学生轻松愉快自主地获取知识。
“最难的时候，是孩子们还没有发出声音的时候，因为他不知道发声是个什么动作。”刘玲琍介绍。
为了让孩子发出第一声，刘玲琍不仅把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流的有无与大小;还经常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁边，让孩子们感受声带的振动，找准发音部位。在学习舌根音时，她甚至让拉着孩子的手伸进自己嘴里，让孩子们触摸发音时舌头的位置。
除了上集体课，她规定每位学生每天至少有15至20分钟的面对面单训时间。每天下来，她都是声音嘶哑，咽喉肿痛。
功夫不负有心人。通过几年的训练，班上的学生终于和健全人一样开口说话了，有10名孩子还进入了普通学校随班就读，创造了“铁树开花”的奇迹。
小湘湘就是这样一个“创造奇迹”的孩子。虽然8岁才被家长送来接受康复训练，但刘玲琍并没有放弃。刚开始说话的时候，小湘湘发出的基本都是含混不清的“聋哑音”。刘玲琍不仅帮她进行伸舌操、发爆破音等多项训练，还每天给她布置生活上的训练课程。慢慢地，小湘湘的发音清楚了很多。
如今小湘湘已经17岁，不仅成功走出了无声世界，还进入由中国残疾人艺术团团长、舞蹈《千手观音》领舞邰丽华办的训练学校，成为一名舞蹈演员。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇11】
要搞好听障孩子的教学，打好手语是关键。刚参加工作时，刘玲琍每天站在宿舍镜子前，对着镜子练习手语。“那时，我对着《中国手语》这本书，每天抽出1至2小时练习手语，这个习惯保持到现在，整整30年啦。”刘玲琍说，现在，她的手语打得很娴熟，与孩子的交流很顺畅。
采访时，听障班16岁的女孩娇娇跑过来，打着手语，告诉刘老师：“今天，我的语文考试成绩得了95分，比上次考试有了很大的进步。”刘玲琍竖起大拇指，打出“你真棒”的手语，娇娇脸上绽放开心的笑容。
“选择特教，也能收获欣慰与幸福。”刘玲琍说，30年来，她培养的学生中，有的考上了大学，有的成为设计师、教师，还有的通过职业教育，成长为糕点师、园艺师……学生经过特殊教育，和正常人一样工作、生活、结婚、生子，拥有美好的前途和家庭。
春华秋实。刘玲琍先后被评为全国“党和人民满意的好老师”、全国三八红旗手、全国第四批岗位学雷锋标兵、湖南省优秀共产党员等。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇12】
刘玲琍在多方走访自主创业的残疾青年人时发现，仍存在创业扶持机制的不可持续运行、服务领域局限、职业康复体系滞后，以及残疾人就业培训信息不对称、单向传递、无法有效联通等问题。“这些导致残疾人就业、创业需求得不到及时关注，培训需求无法满足。希望更加多元、灵活的普惠政策措施给予他们支持。”
刘玲琍建议，结合现有扶持政策进一步健全服务机制，完善扶持功能，信息双向互通，及时准确捕捉残疾人就业创业需求。比如通过实名制调查，科学合理地按照调查结果配置培训项目;由政府及残联牵头，与企业建立联动机制，采取订单式上岗配置，保证有效上岗，同时积极开发孵化项目，为残疾人创业搭建平台。同时，刘玲琍呼吁社会各界加大宣传残疾人就业、创业成功典型，树立一批在社会上有影响的先进人物，利用榜样的力量引导和带动更多残疾人走上就业、创业道路。“鼓励扶持残疾人自主择业、自主创业，历来备受重视，这为残疾人解决就业、提高收入提供了重要保障，让许多残疾人实现自我价值。”刘玲琍从事特殊教育已有32年，始终相信“只要不放弃，残疾人也可以闯出一番天地”。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇13】
刘玲琍是衡阳市特殊教育学校的普通教师，1991年从南京特殊教育师范学校毕业后，在这里一干就是32年，而且整整当了32年的班主任。
“单纯，可爱。”说起自己的学生，刘玲琍笑容明媚，眼神纯真。32年来，刘玲琍送出去的学生还不到100名，考上大学的也才20多名，但教这些学生，可比教成千上万名学生还要难。因为他们都是有特殊需要的孩子，有的甚至连父母都想放弃。为了他们，除了吃饭睡觉，刘玲琍几乎整天待在学校;为了所带班级中途不换老师，怀的第一个孩子都没敢要。但没想到的是，结婚6年后才生下的儿子，居然患有先天性神经性耳聋。
不知流过多少眼泪，刘玲琍一边“蹲下来，摸着喉咙上课”，让听障孩子们通过触摸自己喉部肌肉的颤动、口鼻气息的流动，不厌其烦地教他们发音;一边时常为一些智障孩子擦口水洗屎尿、做饭送医;一边照料自己的儿子，为儿子做听力康复。
“儿子和学生，都是我的天使，我的宝贝。”几次采访，刘玲琍都是亲昵地搂着学生。
教育部数据显示，2021年全国特教学校在校生91.98万人。其中，在特殊教育学校就读在校生33.04万人。当选为全国人大代表后，刘玲琍更加关注融合教育。她说，大多数孩子进入普通学校接受融合教育，但普通学校对这些学生显然难以做到“特别关爱”。“希望大家都来关心这些‘天使宝宝’们”。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇14】
刘玲琍现在带10个学生，最小的5岁，最大的12岁。“这如何上课?”记者不解。“复式教学啊。”刘玲琍说，她上语文课分三个层级，语训课也设立不同的目标，“说是每周13节课，实际上要上20几节。”因为语训课，大多是一节变三四节。
“又招了好多新生，现在全校学生有305人。”刘玲琍最爱谈的，依然是她的学生。女生小何，存在听力、智力方面的问题，上课啥也听不懂，之前家长、老师几乎都要放弃她了，“在我的班上，不但学会了写字，还能一口气说出5个字了，活泼自信，眼里有光，大家都说她像换了个人”。
“你特别像演儿童剧的，一脸天真，眼神清澈。”望着说起学生来滔滔不绝的她，记者感慨。
“学生让我年轻。”刘玲琍真诚地说，她愿意一辈子做特教，一辈子当班主任。
特教老师刘玲琍事迹材料【篇15】
“选择特教，意味着选择了敬业与奉献。”刘玲琍说，在特教校园，老师用诚挚的心，握着孩子怯懦的手;用无私的爱，照亮孩子孤独的心。
30年来，刘玲琍坚守特殊教育岗位，她以自己无私的爱和专业教学能力，教育培养特殊的孩子，让他们享受到公平、温暖和高质量的教育，成就他们的人生和家庭幸福。
颁授仪式上强调，拼搏奉献，就是把许党报国、履职尽责作为人生目标。刘玲琍说，书记的谆谆教导将让她终身受益。在特殊教育这个平凡的岗位上，她将更加努力工作，用爱照亮特殊孩子前进的道路，用爱温暖特殊孩子的心灵。