幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计
幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计
作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计1
活动目标：
1.欣赏各种各样的棒棒糖，感知棒棒糖颜色和造型的美。
2.能用团圆、压扁、搓长、盘条等简单泥工技能制作棒棒糖。
3.体验自己动手操作的乐趣。
活动重点：能用搓长、盘条的方法制作棒棒糖活动难点：搓条的长度，盘条的方法
课前活动设计：
1.区域活动中，利用橡皮泥玩各种游戏。例如，玩过家家游戏，进行简单的动手操作练习，提高手的灵活性。
2.请家长带领幼儿逛超市，有目的观察感知各种形状和颜色的棒棒糖，适当品尝一下，认识颜色，知道味道和形状。
活动准备：
1.物质准备：小熊头饰、棒棒糖图片、实物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盘子、盒子、课件、音乐
2.经验准备：同课前活动设计
活动过程：
1.设置“小熊棒棒糖商店”的情景，激发幼儿的兴趣。教师扮演小熊，邀请幼儿到自己的棒棒糖商店去参观。
提问：小朋友你们喜欢吃棒棒糖吗？为什么呀？我的棒棒糖商店开业了，我请你们去参观一下好吗？
2.出示各种棒棒糖的`图片，引导幼儿欣赏棒棒糖形状和颜色的美。
（1）幼儿自由参观，随机交流
提问：你都看到了什么样的棒棒糖？是什么颜色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？
（2）有目的引导幼儿观察并说出棒棒糖的结构。
提问：这些为什么都叫“棒棒糖”？
小结：上面是甜甜的糖，下面有一根细细的棒棒，所以叫棒棒糖。这样小朋友吃起来会更方便，不容易被噎到。
3.创设情境，和幼儿一起探索棒棒糖制作的方法，体验动手的快乐
（1）创设情境
提问：“我的好朋友要过生日了，我想送给它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要卖光了，你们能帮我做一些吗？”
（2）幼儿运用已有经验，探索球型、扁圆形棒棒糖的做法
提问：这种球形棒棒糖，你会做吗？你想一想要先做什么？再做什么？
小结：先来团圆做出糖，再来轻轻插小棍。（同样方法探索扁圆形棒棒糖的做法）
（3）重点讲解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提问：这个棒棒糖像什么？请你给它起个好听的名字吧！再请你仔细想一想它该怎么做呢？？
教师边念儿歌边示范讲解：双手搓得细又长，细又长，然后再来卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可带领幼儿徒手练习一下，也可请个别幼儿尝试操作一下，了解幼儿的掌握情况。
4.幼儿制作棒棒糖，教师巡回指导。
教师运用“小熊”的角色身份，鼓励幼儿根据自己的已有经验、能力和喜好，大胆动手制作自己喜欢的棒棒糖。
指导幼儿将做好的棒棒糖放在相应的位置上，并对小熊说：“这是我做的，xx味的棒棒糖。”
5.展示、交流与分享
（1）“小熊”和幼儿一起共同欣赏作品提问：谢谢小朋友帮我做了这么多棒棒糖，在这里面你最喜欢哪个棒棒糖？为什么呀？
（2）教师运用“小熊”的角色身份，讲评有亮点的作品。
（3）小熊分给大家棒棒糖表示感谢，让幼儿体验成功后的喜悦和棒棒糖带来的甜蜜。
（4）幼儿拿到棒棒糖后，提问：棒棒糖能多吃吗？为什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小结：小朋友不能多吃糖，吃完要马上刷牙或者漱口。
（5）和小熊说再见后结束。
课后延伸：
1.区域活动时，布置“糖果屋”游戏情境，鼓励幼儿大胆尝试制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓励幼儿用两种或两种以上颜色的橡皮泥进行组合，创造色彩丰富的棒棒糖。
3.鼓励幼儿尝试用其它技能，创造不同花样的糖果。
幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计2
一、出示图片让幼儿猜谜导入
出示图片一，这是什么？（棒棒糖），你们吃过吗？棒棒糖什么味的？(多请幼儿积极发言)。
小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，老师手里的棒棒糖它是个一小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）
二、倾听故事，感受小熊的心情变化
1.出示图二，小熊有一根甜甜香香的'棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）
2．出示图三，小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）
3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？（幼儿回答）
小鱼来干嘛的？它怎么说的？（幼儿语气亲切地复述对话）。小熊怎么回答？（请幼儿有表情地复述。）
4.出示图四，小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）
5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁游来？
6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？
乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧？”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。
7.师：小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。（分角色练习）
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，（出示图七、图八）看欢欢喜喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。
小结：周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做？
9.出示图九，于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
小熊还会喊谁？我们一起来帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！”）出示图十。
10.出示图十一，问：好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖？
11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。
现在有几个小动物欢欢喜喜了？（3个或更多）。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、情景互动
师：如果你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢？（幼儿发言）
四、分享棒棒糖，体验快乐
1.师：老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说办法）
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。给幼儿分甜水喝。
五、结束
小朋友们想的办法真好，糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点水漱漱口。