托福听力笔记巧用结构听力法

托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。我们要养成预测出题点的习惯。等信息已经出来的情况下再去听，已经晚了，一定要超前!下面小编给大家带来托福听力笔记巧用结构听力法。

托福听力笔记巧用结构听力法

结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面：1. basic understanding (基本理解)50% 2. pragmatic understanding (实际理解)25% 3. connecting information (连接信息)25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察 6 种技能：1. identifying the topic and main idea (主题) 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose (态度，目的，重放题较多) 4. making inferences and predictions (推断题) 5. categorization information (分类) 6. summering a process (过程)

从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。关于直线思维给大家举个例子，有个重放录音题目，录音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!” 其中大家会定位到两个选项上：B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思维，我们会选 C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是 B，ETS 想考你的就是，easy solutions, 对应的表达意思就是obvious. 不要做任何推理，核心词对核心词就可以了。这个道理要是大家懂了，以后就能做对很多重放录音题目。

通过分析 OG 上的样题，ETS 的在线模考题，官方真题Official, 还有目前我们能接触到的托福的模拟题， 我们可以看出，每个对话和讲座所出的题目，其实都是有规律的，也就是每篇文章都有相对固定的出题点，那么只要我们把握了这些出题点，在听录音的时候注意抓这些结构，在看到一个题目的时候，不管题目是怎么出的，只要我们能判断出来它想考查什么东西，一般都能正确的答题。因此，我们要养成预测出题点的习惯。等信息已经出来的情况下再去听，已经晚了，一定要超前!总而言之，大家要学会记笔记。

关于笔记的常见问题：

1. 要不要记?

要记，防止走神，预测出题点。但是不能盲目记，或者因为记笔记而干扰听。要尽量少写。

2. 怎么记?

按结构听力法记，要发明自己的缩写，自己的符号。

3. 记完有时间看吗?

记的过程是加深印象，只有极少数的细节需要大家回去找笔记。另外也提醒大家要多用标记，例如表示原因就写 R，这样回去找笔记的时候才容易找到要点。

4. 要用缩写吗?

要，但是要自己能看懂。平时听写的时候就习惯一些词缩写，例如 government—gov,history—hist, culture-cult,等等，平时多总结。否则临时写出来的缩写，回去可能会看不懂。另外，不会的，听不懂的单词，要把发音记下来。如果出题，选项里会有这个单词。不出题，那就更不用担心了。

5. 用中文还是英文?

中英文哪个快用哪个记，画画也可以，多用符号。要保证自己回头再看的时候 能看懂。

用结构听力法记笔记，听任何一篇文章的时候，我们要注意如下的 10 点主要结构，每个结构都对应上述的考察点：1 主题 2 定义 3 因果 4 过程 5 例子 6 转折 7 强调 8 列举 9 比较 10 总结抓住这 10 点，几乎对话的所有题目都在这个范围之内。大家可以在练习之中，不断的强化这几点，养成记笔记的习惯。对于一个讲座来说，它的结构可能会涉及到上述所讲的 10 点中的几个方面。讲座都是有相对固定的结构的，这是由英语文章的写作特点决定的。英语文章结构严谨，形式固定，总分总得结构非常明显。而讲座只不过是这些文章变成了讲述版，夹杂了一些口语表达语言习而已。例如，有的讲座，是先讲述一个主题，再定义，举例子，再总结，中间可能会出现某些重要细节的强调。有些讲座是讲两样事物，开始进行分类，定义，对比，举例子，强调重要细节，总结。等等。我们熟悉了讲座的讲解形式，就可以去抓这些结构。做到每次听到某些信号词的时候就要特别小心，记笔记，预测出题点。

练习的过程中如何操作?

例如，我要求我的学生，只要听到分类列举，就一定要记笔记。标志性的句子是“there are three major reasons for…” “there are two major types of glaciers. One is…the other is…” 一般自己预期的是后面会出现一个搭配题或者是判断题。只要听到老师说 “remember! Keep that in mind! One important element in…A very interesting theory about this is…”证明是在强调，一会应该预期会出一到相关的细节题。只要听到 “different, distinguish, distinction, similar, same” 不管是在任何时候，都要注意听对比，肯定会有一道题目考察这个。只要在开头听到 “development, formation, process, procedure, approach”,就一定要注意预期过程，步骤，必定会考某种形式的排序题。只要听到表示顺序的词语，一定要记笔记，否则光靠听会漏掉细节。只要听到例子， “say…, take…for example, for instance…” 就一定要仔细听这个例子到底在说明什么道理。可以不写太多，但是一定要抓住老师为何说这个例子。几乎每个讲座都会考， 老师为什么提到每个例子。只要听到总结 “to sum up, in summary”， 一定要注意听总结的内容。很多推断题，预测题，都是对讲座最后一点的推断。绝对不能放掉。

每次在泛听，记笔记的时候，都注意抓这些信息点。然后结合题目，看自己的笔记是否能和题目的出题点对应上。每次做题都分析错误的原因，以便下次能够在记笔记的时候能更加准确。对于笔记，大家要切记：听要比写重要。我说的要点，只是要提醒大家关注，但是不一定都要写出来。只要你听的过程中注意听了，就足够了!不要因为记笔记而忘记了听内容。毕竟托福是要考大结构而不是小细节。

托福听力：什么是伪听懂现象

第一种,就是听懂了大意，但没听懂细节，而托福考试，考察的就是细节。这就好像很多人都能够声称自己看美剧不用字幕，但实际上如果让他们解释一下美剧里面每一个笑点的时候，几乎没有人能够做到这一点。我们在真正考试的时候也是这样，我们其实很多时候只是把原文的大意听懂了，但是如果我们细究某个细节的时候，往往只能摊开自己的双手，对这些细节无能为力。可是恰好托福听力的听力考察的就是这些细节，这些细节听不懂，题目自然就做不对。

第二种，就是其实我们听错了，但我们误认为自己听懂了。这是为什么呢?其实很简单：基础练习做的不够。我们对于某些单词的正确发音缺乏一个正确的认识，比如说hot这个词，如果你去查一下那些标准的发音词典的话，就会发现，这个词的发音和我们平时的hard这个单词的发音很相似，这样我们就有可能听错。

第三种，就是我们不熟悉固定搭配，比如说托福考试里面经常有absence of，这里的意思是缺少的意思，但如果认为是某人缺席没来，那么就会理解错。在如cost an arm and a leg 的意思，并不是缺胳膊少腿，这个固定搭配真实的意思是花费很多，付出了很多代价。如果不清楚这些固定短语没那么自然也仅能是“伪听懂”。

第四种，就是我们没有理解托福考试的弦外之音。举个简单的例子，原文：

M:Do you know what time the train goes the city?

W:Normally it's every 20 minutes.But it's weekend, so I'm not sure.

选项：

(A)Listen to the traffic report on the radio.

(B)Take a later train.

(C)Run to catch the next train.

(D)Check the weekend schedule.

很显然这里的正确答案为D，因为周末时间表与周一到周五不同，因此，最好的选择方案是看下周末的时间表，去找一下准确的时间。

这里W并没有直接告诉他要去查时间表，而是告诉他周末的时间不确定，因此我们发现他实际上是在暗示要Check the weekend schedule，这就是典型的弦外之音。

不易辨别的托福听力短语

1) a big time：尽兴，高兴的时刻

e.g. I had a big time there.

the big time：第一流，最高级

e.g. Don’t worry, you are in the big time now.

2) according to：按照，根据

e.g. They were commended or criticized according to their work.

according as：随……而定

e.g. The thermometer rises or falls according as the air is hot or cold.

3) admit to：承认

e.g. I have to admit to a dislike for modern music.

admit sb.(in) to：允许某人进入某地或加入某组织、行业

e.g. They have admitted me into their club.

4) all for：完全赞成

e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.

for all：尽管

e.g. They could not open the box for all their forces.

5) all in all：总的说来

e.g. All in all, it is a success.

all in：疲倦，筋疲力尽

e.g. He was all in, but he stuck it out.

6) as it is (was)：照目前的情况来看

e.g. As it is, we shall be able to complete our task in time.

as it were：可以说，姑且这样说

e.g. He is, as it were, a walking dictionary.

7) as much as：几乎，实际上

e.g. By running away he as much as admitted that he had taken the money.

as much…as：与……一样多

e.g. It is as much our responsibility as yours.

8) as well：也，还是……为好

e.g. He gave me advice, and money as well.

Since you have begun to do it, you may as well finish it.

as well as：不仅……而且，除……之外

e.g. With television, we see a picture as well as hearing sound.

Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.

9) at one time从前某个时期

e.g. At one time, we met frequently.

at a time：每次，一次

e.g. You can borrow only two books at a time.

10) attach to：属于，归因于

e.g. No blame attaches to him.

attach oneself to：参加，加入

e.g. He attached himself to the group of climbers.

11) be a credit to：为……增光

e.g. I hope you will be a credit to your school.

do credit to：为……增进荣誉

e.g. This piece of work does credit to you.

12) bear in mind：记住

e.g. I hope you will bear in mind all I am saying.

have in mind：考虑

e.g. Don’t give your confidence to others regarding the plan you have in mind.

托福听力：如何拓展听力记忆

1、托福听力句子写了个大概，以为自己明白托福听力内容，但事实上与原句真实意思不同。听写的时候不能用大概这样的含糊感受来对付自己。句子到底是否真的懂，写在纸上并对照原文你就知道了。

2、托福听力时，认为抓住2、3个关键词也能明白个大概。关键词抓住了，理解个大概固然值得兴奋，但是更需要警惕的是：这句话的其他词你是否存在识别问题!听完写在纸上的目的是寻找漏洞，而不可因为有了朦胧的这句话的大概含义就放松了对这句话的要求，有了这句话的大概意思不等于这句子就不存在漏洞了。

为考生提供如下造成托福听力听写的句子写不全的两种可能。

第一种可能性：

某些词不知是何单词，不认识或者不识别。这种情况下，需要我们按照单词发音的首写，把它写出来。据个例子，原文听到这样一句话"the discovery of asteroid is the most famous success of this Bode's law"，当识别上无法识别出asteroid和bode's的时候，那么这句话我就写成"the discovery of A is the most famous success of this B"，等参考文字答案的时候再去纠正这些简写，并在跟读的过程中记住这些词。

第二种可能性：

由于各种原因，不写出自己认为已经掌握的单词，导致之后再遇到该单词时很容易遗忘或笔误。小编建议考生无论对于拼写有多熟的单词，也要写，首先写出来这个词也就几秒钟的时间，其次可以避免因句子理解不深，造成的遗忘，或错误表达。

其实，写出来的好处是：

A.检查一下自己知道的那个词对不对;

B.检查一下自己的拼写对不对以及够不够快。

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