地理教学应加强环保意识教育论文
地理教学应加强环保意识教育论文
【摘要】环境问题是当前人类面临的一大问题,本文通过对人为因素造成的环境污染的简述,探讨如何加强中学生的环保意识,旨在唤起更多的人树立正确环境观念,共同创建一个健康舒适的生存环境。
【关键词】教学加强环保意识
一、前言
中央电视台曾披露一个真实的镜头:“在行人众多的人行道上,各种废弃物品扔了一地,旁人视而不见,过了许久,一位中年妇女牵着一小孩子路过时,忽然间小孩转过身来,把地上的废弃物品捡起放到旁边的垃圾筒里……”看到这一画面,当时我进行了深思,为什么人们就不能把垃圾放到垃圾筒里,为什么众多的行人(包括中小学生)就不能像那位可爱的小孩一样做呢?这虽然只是一件日常小事,但从中透视出一个可悲的事实,作为现代公民的人们,环境意识竟如此淡薄,不禁使我感到,增强全社会的环境意识,是一个亟待解决的社会问题。
二、当前存在的环境污染问题
随着经济改革的不断深入,工业、农业、交通运输业等得到了飞速发展,人民的生活也日渐改善,在人类生产和生活中排放的大量的各种废弃物品,已构成了当前的环境与社会问题。据有关资料报道,全世界每日新增垃圾469.49万吨,人均日产垃圾0.81千克,这一惊人数据表明,如果处理不当,不仅影响社会经济的发展,更为严重的是危及人类的健康与生存(50年代前后出现的“八大公害”事件足以说明了这一点)。然而,这种人为环境污染尚未得到妥善解决,世界上无论发达国家还是发展中国家,仍然在不知不觉中加大油门,继续破坏生态环境和制造新的环境污染,使污染范围不断扩大。
人类与环境是对立统一的关系,环境问题的解决依赖于人类的发展,人类的生存与发展同时也依赖于环境的给予。怎样协调经济的发展和环境的保护这一矛盾,已引起世界各国的关注。我国通过二十多年的努力探索,虽然取得了伟大的成就,但是环境还依然面临着严峻的形势。1994年颁发的《中国二十一世纪议程——中国二十一世纪人口、环境与资源发展白皮书》,确立了我们21世纪的战略目标。1995年,党的十四届五中全会也确定了我们2000年及跨世纪的环境保护目标,即到20世纪末,力争基本控制环境污染和生态破坏加剧的趋势,2010年基本改变生态环境恶化的状况,使我国城乡环境得到明显改善。实现这一伟大目标,必须依靠广大的社会群众,得到所有公民的支持,树立起正确的环保意识,共同担负起环境保护工作的职责和义务。
三、加强中学生环境保护意识的途径
增强自身的环保意识是每位中学生应具备的基本素质之一。
1.环保教育是中学地理教学的一项重要内容
地理本身研究的是地理环境,地理教学是对学生进行环保教育的最好途径,通过课堂教学,使学生了解环境的形成、人类与环境的关系,树立正确的`人地观。针对中学地理教材实践性很强的特点,教学应采取丰富多样的形式,充分发挥地理课的特色,对一些知识内容,可作进一步的现实解释,以丰富学生的环保意识。比如,对“大气的垂直分层”这部分内容教学时,平流层上部气温明显增暖的原因,是由于臭氧大量吸收太阳紫外线形成的,即为臭氧的作用,使人类免遭太阳紫外线的伤害,保护了人类,以此为引线,向学生介绍一些关于当前由于大气污染而破坏臭氧层结构的实例,引导学生了解破坏臭氧层会影响人类的安全,从而使学生认识到保护环境的重要性。
又如,在讲《地球上的水》时,可从人类赖以生存的物质条件——水展开来讲,水资源是有限的,当前经济的发展,许多工矿企业排放的大量废渣、废水严重破坏水体,以及城镇居民也不同程度地对水体进行污染,使很多清水河变成了黑河,造成了许多人畜饮水中毒事件(可举实例),说明水体污染后对人体带来的恶果……教育学生保护水资源,防止水体污染是对人类的贡献。总之,在地理教学中,任何一部分内容都能进行环保教育,都能培养学生的环境观念。
2.加强环境宣传教育
搞好环境宣传教育,增强全民族环境意识是我国一项跨世纪的战略任务,动员全社会广泛参与,共同宣传。
普及环保知识,增强环境意识,逐步形成良好的环境道德风尚,是学校工作的一个重要组成部分,必须把环境宣传作为一项经常性的工作来抓。
开设环保讲座,介绍环保知识,通过对人类破坏生态环境,任意排放有害物质,人口膨胀以及工矿企业布局不合理等带来的环境问题,确立当今人类的环保任务,教育学生热爱祖国,热爱大自然的道德情操,初步培养中学生树立良好的环境意识观。
创办环境保护墙报,以具体生动,通俗易懂且符合中学生阅读水平的内容为主。通过对一些关于环境污染的社会现象的透视和分析,介绍一些具体污染物、由于环境污染带来的社会问题和经济问题,以及造成对人体的危害和形成各种各样的地方病等;也可通过各种有关环境污染的图片,使学生领悟到环境保护的重要性。
3.开展环境保护竞赛
这是一项娱乐性强,参加人数多的项目,一方面可开发智能,另一方面可加深对知识的理解,丰富学生的课余文化生活,培养学生的环保意识,从而调动学生环境保护的积极性。
第一,知识竞赛:可培养学生掌握环境知识,并运用知识解决实际环境问题的能力。
第二,行为竞赛:可以个人为单位或班级为单位,也可以学校为单位,进行横向和纵向比较,制定出环境保护的规划和计划,纳入到实际生活中去,以此为目标,来提高每个学生的环境责任感和荣誉感。
4.参加社会公益活动
社会活动内容丰富、形式多样,有利于学生高尚道德情操的培养,与当地环保部门联系,组织学生参观当地存在的环境问题以及所采取的防治措施。参加环境保护宣传,城镇环境保护和治理的公益活动。使学生从无意到有意,从不自觉到自觉地参与到环境保护的艰巨任务中去。
5.建立各种管理制度,提高中学生环境管理的认识
当前环境污染和生态平衡的破坏,主要是管理不善、资源和能源的不合理开发和利用造成的。建立各种管理制度,一方面加强学生的自治能力,另一方面培养学生认识环境管理的重要性。通过管理,可防止新的污染;通过管理,促进治理;通过管理,能巩固和发挥治理的效果,从而推动了环境保护。此外,加强中学生的环境保护教育,还可通过更多的新颖的教育方法、丰富多样的课外活动和假期活动来进行。
四、加强环境保护教育的重大意义
环境保护是一项长期而又艰巨的任务,搞好环境保护,对积极发展环境教育(包括中小学生普及环境知识的教育),提高国民的环境素质,加强社会主义精神文明建设,都具有重要的现实意义和深远的历史意义。
为了贯彻执行环境保护的基本国策,实施可持续发展的战略路线,保持人类与环境的协调发展,就需要有大批的具有较强环境意识的现代公民,以点带面,以局部带动社会,共同创建一个健康舒适的生存环境。