学生早恋的问题,老师应该如何引导?
1、心理疏导,树正确价值观
对于比较难处理的状况,老师可以进行单独心理疏导。但是在这个过程中,老师要注意保护学生的隐私,尊重学生的人格。要让学生明白,老师对他的早恋倾向是一种理解的态度,不觉得有什么丢人,但是,现在是学习知识的重要时期,谈恋爱对学生的学习有害无益,你的梦想很可能会因此不能实现,帮助孩子树立正确的价值观。
小贴士:有些可能即将陷入不健康的早恋、或者已经陷入不健康的早恋,那么这个时候是最危险的,老师和学生的相处时间相对较长,可以对这极个别的孩子进行心理疏导。
2、了解清楚,区分对待
学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕,双双坠入爱河;有的是表面看似亲密,往来密切,状似恋爱,其实只是普通的朋友关系;有的是一头热,属单相思;有是则是表面往来甚少,关系一般,其实已恋爱多时,一直搞的都是地下活动;还有的甚至缺乏自控,已出现越轨行为,还没有人知道。这就要求教师在平时的工作中多多观察,掌握准确的信息,摸清学生的底细,在处理问题时做到有数。以免节外生枝,增加不必要的麻烦。
小贴士:因为早恋有几个特点,早恋有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性,所以不一定早恋的孩子都是处在危险性的早恋关系中,老师要学会分辨,针对不同的情况做不同的解决方法。
2、灌输正确的知识、思想
成人不应用成人的眼光看待他们,批评他们,要对孩子进行正确的引导。发现孩子出现早恋倾向时,不能反应过激,严厉制止。要和孩子进行有效的沟通,了解孩子的真实想法,并向其传授有关青春期的知识。使孩子从科学角度了解自己的身体和心理发生的变化,并能够正确的对待这种变化。
小贴士:老师如果发现孩子早恋,当然严厉制止及过激反应都是不正确的。只有让孩子了解早恋的利弊,传达正确的性观念,让孩子知道什么是现在可以做的而什么是不可以做的即可。
3、开展活动,拨开迷雾
作为老师,在这个重要时期,可以经常性的开展一些活动,满足男生女生正常交往的要求,让学生们减少对异性的神秘感,学生们敞开心声,不仅能使学生彼此之间增进了解,还能使老师更全面更详细的了解学生的心理变化,让大家明白早恋倾向是一种正常的心理变化,不用对这种变化产生恐惧不安甚至觉得不光彩。
小贴士:早恋也有一部分原因是因为性好奇,对异性的好奇所以会出现早恋现象,而不时的开展一些健康有益身心的活动,可以让孩子对异性的好奇降低,也会让老师和孩子的关系变得没有距离感。
总之,青少年早恋属于个人隐私,绝大多数青少年并不想让其他人知道这件事情。因此,老师更要为他们保守秘密,同时再进行心理辅导。语言也要注意分寸,不要以居高临下的姿态对他们进行批评。