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论初中语文教学中学生思维能力的培养

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论初中语文教学中学生思维能力的培养

论初中语文教学中学生思维能力的培养

宋政梅

(吉林省柳河县安口镇五人班中学)

摘 要:初中语文课程的主要目的是培养学生的综合素质,语文教师利用各种有效的教学手段,能培养学生具有正确的思维分析判断能力。通过对学生思维能力的培养,夯实学生的语文基础知识,提高学生的创新能力,体现学生的主体作用,有效地提高学生的学习成绩,提高教学的质量。

关键词:初中语文教学;中学生;思维能力培养

语文这门学科是人文学科的主要学科之一,不仅要传授学生主要知识,更重要的是提高学生的个人素养,培养学生具有较强的思维能力,提高学生的综合素质。在新课程背景下,语文教师在教学中要注重提高学生创造性思维能力的培养,这是提高语文教学效率的有效方法之一。

一、通过设置情景培养学生思维能力

在初中语文教学过程中,教师可以通过设置合适的情景,使学生进行合理的联想,从而培养学生的思维能力。例如,在教学《藤野先生》时,教师可以在讲授课程的中心思想和主要内容之后,要求学生将课文中的情景对话进行表演,通过学生的表演后,教师可以提出一些深层次的问题,要求学生进行分析,最后给予大家正确的总结。通过这样的教学方法,使学生们在表演的时候进行合理的想象,锻炼了学生的思维能力,同时,吸引了学生的学习兴趣,使学生热爱语文这门课程,更好地学习语文知识,用文字进行表达和描述。

二、通过多媒体引导培养学生思维能力

在初中的语文教学中,教师可以利用多媒体的先进技术,播放与课程有关的生动的视频,培养学生良好的思维能力。例如,在教学《愚公移山》时,教师可以在讲授新的课程内容之前,用多媒体给学生播放一些有关的动画及视频,使学生具有合理地、丰富的想象力之后,教师再讲解课程的内容,不仅轻松授课,学生也愉悦地接受了新的知识,真正地理解课程的主要内容,更好领悟寓言的深层涵义。通过这样的方式,有效地培养了学生们良好的思维方式,正确的分析判断能力和理解能力,提高学生的综合素质。

在新课改的不断推动下,以培养学生的实践能力为主,同时还必须培养学生的创造性思维能力,只有学生具备一定的思维能力,才能更好地提高学生的综合能力。总而言之,要通过教师合理地运用教学方法,了解其学生真实的学习情况,有针对性地教学,以更好地发挥学生的主体作用,使学生积极主动地学习语文知识,

将自己未来的生活变得更加丰富多彩。

参考文献:

孙洁梅。课堂观察的基础是合作[J]。人民教育,2012(12)。