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小班音乐教案

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【精】小班音乐教案

作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案,欢迎大家分享。

小班音乐教案1

教育目标:

1.能听辨音源的方向,提高听音能力。

2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。

教育准备:

一个音乐盒、小动物头饰若干

教育过程:

一、听听故事

1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……

2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

二、玩玩游戏

1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。

3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的.来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。

4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”

5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

小班音乐教案2

活动目标:

1、 学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、 感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。

3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

重点难点:

感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

活动过程:

1、回忆包春卷的过程

2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、游戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩游戏

活动反思:

一、帮助会议,激趣导入。

通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的`过程充满好奇。

二、注重情绪教学,难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

小百科:春卷,又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品,流行于中国各地,在江南等地尤盛。

小班音乐教案3

教材分析:

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好,我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手,引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱,从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

活动目标:

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

重点:

学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点:

拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

教学准备:

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程:

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

2、提问:(1、)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

(2、)大雨的声音是怎么样的?(哗――啦;哗――啦)

(3、)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4、)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐,完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐,拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器,练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

谁能告诉老师哪种乐器发出的`声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨――铃鼓;小雨――碰铃)

3、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

6、交换乐器,再一次听音乐演奏

师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

(四)、活动结束

1、教师小结

教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

小班音乐教案4

活动目标:

1.理解故事内容,感受动物之间浓浓的亲情,体验“抱抱”的愉悦之情。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

活动准备:

绘本、音乐等。

活动过程:

一、律动活动,体验拥抱带给人的愉悦感受。

1.倾听音乐,做律动《爱我你就抱抱我》。

师:我们刚刚唱的是什么歌?

2.讨论:平时你最喜欢和谁抱抱?为什么?

二、观察画面,为绘本阅读做准备。

1.观察教师出示的.两幅画面,从动作和表情上观察。

师:你看到了谁?谁正抱着谁?

师:妈妈怎么抱宝宝的?是什么表情?

师:宝宝心里会怎么想?会说什么?

教师总结:原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀,那我们回去记得和妈妈说:“妈妈,我爱你。”

2.观察教师出示的小猩猩,猜测事件。

师:看看小猩猩现在是什么心情?学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

师:到底发生了什么故事呢?我们一起来听一听。

三、师生共同阅读绘本,理解作品的含义。

边看绘本,边将自己的感受说出来。

师:刚刚我们听的故事叫什么名字?

师:现在知道小猩猩为什么不开心了吧?

师:这一路上都有谁帮助小猩猩了?

师:小猩猩最后找到妈妈了吗?

四、再次体验,抱抱的呼唤。

师:你们看了小猩猩的故事,你们想和你的好朋友抱一抱吗?

师:我们也来跟客人老师抱一抱。

小班音乐教案5

幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园

活动目标:

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备

布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

活动过程:

1、引入活动

T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)

T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

2、学新歌

T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的.速度,让幼儿更好的学习)

T:“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

3、引导幼儿自由地创编动作

T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

T:“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

4、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

小班音乐教案6

活动目标:

1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

活动准备:

布袋木偶娃娃一个。

活动过程:

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)

师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)

二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。

2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议:

在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

小班音乐教案7

《小班音乐欣赏教案:“玩具兵进行曲”》摘要:首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事:有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,放音乐玩具出来啦!

活动目标:

1、初步感受音乐ABA的曲式结构,体验进行曲的乐曲特点。

2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的.滑稽动作。

3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动重点:

能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象,用动作表现出进行曲的特点。

活动准备:

课件、录音机、磁带。

活动过程:

1、随《摇篮曲》做动作进活动室,感受乐曲舒缓、优美的曲调。

2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》,体验进行曲的乐曲特点。

“今天老师给小朋友带来了一首音乐,你们仔细听,这首音乐和刚才那首有什么不同?听了这首歌你想做什么?”

“像这首这样听起来很有力量,想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

3、完整欣赏第二遍音乐,边欣赏边看课件、听故事,理解乐曲所表现的内容。

“在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

边放课件边讲故事:“有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,(放音乐)玩具出来啦!你看,它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友,朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏,那有趣的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了,小玩具很快地排好了队。珊珊回来了,玩具们赶紧跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一声推开门,玩具们都不动了。

提问:“这首音乐分了几段?”

4、分段欣赏。

“下面我们就来分段听一听,每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

你可以闭上眼睛去听,听完后告诉大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”

表演给大家看一下。

跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具,跟着音乐表演一下。

〈2〉欣赏B段音乐。

“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

“它们都找到了自己的好朋友,向好朋友问好,在互相逗乐,你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

随音乐表演互相逗乐的动作。

〈3〉欣赏A`段音乐。

仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样,它讲了小玩具兵在做什么?

随第三段音乐表演动作。

5、完整欣赏第三遍音乐,引导幼儿边听音乐边做出动作。

(1)教师随着音乐讲述游戏情节,进一步感受乐曲ABA的结构。

(2)每段音乐开始处,提醒幼儿做相应的动作,表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案8

活动目标

1、表现出一家人互相热爱的情感,喜欢自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的优美。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、教师熟悉歌曲,准备音乐CD或磁带。

2、小朋友说一说自己的家。

活动过程

1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐,小朋友拍手入室。坐半圆形。

2、小朋友集体表演律动:

(1)《嘴巴》;

(2)《我爱我的.小动物》。

3、小朋友练声《小鸡叫,小鸭叫、小猫叫》。

4、小朋友欣赏新歌,并理解歌词内容。教师提问:

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的家是什么样子的啊?

5、教师带下朋友学习新歌。

(1)教师先范唱歌曲一次。

(2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。

(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈,带小朋友在情景中联唱歌曲。

6、教师小结本活动情况。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案9

语言活动:谁来了

活动目标:

1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳

2、积极参与游戏,发展幼儿想象力。

重点领域:语言活动形式:集体

活动准备:蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片;会飞、游、爬、跳的动物头饰;音乐

活动过程:

1、播放音乐,师:春天真美丽,小动物们要举行音乐会,你们看谁来

了?它是怎样来的?

2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿模仿小动物

的动作,帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词,

3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的.?

它们是怎样飞的?让我们来学一学。

依次进行下去,方法同上,请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。

4、小朋友,动物园音乐会开始了.你们看,小动物们多开心呀!

我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!

(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

小班音乐教案10

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

活动过程:

1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。

3、学习邀请舞《找朋友》。

(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。

(2)请幼儿与教师共同表演、

(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。

(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。

(6)在音乐伴奏下,完整的`跳邀请舞。

活动延伸:

鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

课后反思:

本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班音乐教案11

苹果(小班音乐)

歌曲苹果(小班)

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树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。

我 们喜 欢 吃 苹 果, 多 吃 苹 果 身 体 好。

要求:初步掌握歌词,熟悉曲调,会听前奏并整齐地开始唱。

准备:磁性教具(一棵大树,许多红苹果)。

过程:

(一)出示苹果树,提问:这棵树上有许多什么?(苹果)什么颜色的'苹果?(红颜色)大家看,老师把苹果一个一个摘下来,边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗?(喜欢吃)多吃苹果身体怎么样?(身体好)

(二)将拿下来的苹果再贴上去,教师边演示教具边示范唱一遍。

(三)教幼儿学说歌名“苹果”,教师再范唱一遍。

(四)带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。

建议:除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的方法,念歌词要合旋律的节奏(×× ×× ×××)。

小班音乐教案12

活动目标:

1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程:

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧,他来了——(看FLASH)

3、你们看,这猪小弟长得怎么样?

咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的.呢?为什么这么说呢?

2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

小动物们会怎么说呢?

4、欣赏情境表演第二段。

提问:猪小弟去找谁?

小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

5、引导幼儿学习小兔的话,要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢?

小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?

引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案13

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。

活动准备:

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

活动过程:

一、视频导入,激发活动兴趣

1.播放视频,激发幼儿活动兴趣

师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。

2.教师提问

师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的`动作

1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。

师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作

(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?

(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)

(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。

3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作

(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。

(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)

(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。

5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。

师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。

师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:

出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。

2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。

师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!

师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。

四、结束活动

小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!

小班音乐教案14

活动目标:

1.通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

3.通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

2.事先给幼儿讲故事《闪闪的'红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

3.卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。

活动过程:

1.介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2.倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”

3.选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

5.小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

活动反思:

这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。

小班音乐教案15

活动目标

1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。

活动准备

1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。

2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。

过程分析

1、学新歌。

(1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,

(2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

2、感受以四分音符为一拍的节奏。

(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

3、创编新歌词和表演动作。

(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

效果分析

1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。

2、老师出示苹果树边做摘苹果的.动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的幼儿跟着说起了歌词。

3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。

4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。