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初中体育创新教学初探

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初中体育创新教学初探

初中体育创新教学初探

崔大明

(山西省大同市第六中学)

摘 要:在初中素质教育中,体育教育是非常重要的组成部分,近年来也得到了广大初中教师的关注。对于体育这个学科来说,它不仅要让学生了解必要的体育知识,还要增强学生的体魄,使学生得到全方位的发展。主要针对初中体育的创新教学进行探究与分析,通过一些有效的措施来增加学生的体育学习兴趣,促进体育教学的创新与发展。

关键词:初中体育;创新教学;兴趣爱好;教学模式

一、革新思想,培养创新思维

对于初中体育学科来说,它具有较强的技巧性,在教学过程中教师可以让学生通过亲身感知体育,通过聆听感受体育,利用学生丰富的想象力体会体育,这样才能够让学生在实践中感受体育的快乐,爱上体育,不断改写体育历史,使体育充满活力。体育教学并不是几个简单的运动练习,而是通过体育的知识和动作去了解体育,并在此基础上进行不断的深入,在获取知识的同时发掘新的体育领域,打破传统体育思维定式,通过丰富的想象力去创造新的体育世界。例如,在让学生观看体育赛事等小视频的时候,教师首先可以利用一些具有趣味性的语言为学生创设情境,然后让学生通过视频去慢慢体会,将视频中的一些情节联系起来,这样会不断提高学生的实践能力,使学生产生更多的行为认知,将视频中的动作和技巧在实际练习中巧妙地运用。因此,想象力对于体育教学来说是至关重要的,也是丰富学生思想的重要手段。在对学生的思维进行培养之后,教师应该提高学生的创新性,这就要求教师重视学生的个性化,因材施教,在求同的基础之上将存异的优势发挥出来。在此过程中,教师应该善于观察学生,对于一些能力突出或者是有独到见解的学生,教师要进行重点培养,并在课堂上积极鼓励学生,让学生充满信心。在此基础之上,教师还要对这些学生进行科学的引导,让学生在运动训练的时候能够充分地发挥,提高学生的体育自主学习性,进而培养学生学习体育的创新能力。

二、发展教学手段,创新教学模式

创新教学的目的不仅仅是为了培养学生对体育的学习兴趣,使学生积极地参与到体育的教学过程中,在此基础上还要培养学生的运动习惯,让学生能够在体育参与过程中进行思考、自主探究与创新。在体育教学过程中教师要重视教学模式的选择,教学方式是多样化的,教师应该将基础的体育教学内容作为基本,并将学生的年龄大小、身体素质以及心理素质考虑其中,从而开展创新教学模式,促进学生创新能力大幅提高。例如,在足球的训练教学过程中,教师可以让学生自己试着去做各种动作和技巧,并将其与学生自己的特点结合起来,这样不但能够找到每个学生的长处,使学生的个性得到培养,还能够激发学生的体育热情,使学生对于体育更加有自信。同时,教师还要注重学生兴趣爱好的培养,这就要求教师在教学课堂中选取正确的教学方式。例如,在体育课堂上教师可以为学生开展一些具有趣味性的、学生比较感兴趣的体育活动,类似于跑步接龙或者是体育模仿表演秀。通过这样的活动,不但能够调动学生的体育热情,使学生积极地参与到课堂中去,还能够让学生在体育课堂上感受到学习的快乐。除此之外,教师还要经常与学生讨论,引发学生思考和探究,从而培养学生的体育实践能力,为今后的创新实践奠定坚实的基础。

三、引发教师与学生发展,培养创新态度

想要培养学生的创新态度,首先作为核心教育者的教师就要具备创新精神,在教学过程中不应该故步自封。但是对于绝大多数的初中体育教师来说,他们在教学过程中都比较守旧,近年来教育部门一直提倡素质教育,创新教学,但是很多教师都没有认真地贯彻落实下去。出现这一现象的原因是教师面对教学改革有点措手不及,再加上没有什么创新教学的经验,所以在进行体育教学的时候更是不知道应该从哪里下手。因此,这个时候学校应该加大教学的投资力度,定期对教师进行教学培训,在培养教师的专业素质的基础之上还要进行创新能力的培训,从而提高教师的专业素质,为学生的现代化体育教学提供条件。另外,教师还应该在教学过程中引导学生创新,让学生具备正确的创新学习态度。在平时的体育教学过程中经常会遇到学生动作不到位或错误的现象,这时教师应该尊重和理解学生,并进行委婉的纠错,鼓励学生的积极性,这样不但不会打击学生的体育参与积极性,还能够给予学生足够的自信心,让学生对体育学习充满激情,在体育创新的道路上能够更加积极。

总而言之,随着社会不断发展,社会对人才的要求已经不仅仅局限在专业知识中,因此,在学校的教学过程中应该注重学生个性化的培养,促进学生素质的提高。在初中体育教学过程中,对体育进行创新教学,增强学生的身体素质对学生全方位地发展具有非常重大的影响力,因此,教师应该积极对体育进行创新与改革,通过体育优势来引导学生,从而真正实现素质教学。

参考文献:

毛明浩。初中体育教学的创新与发展模式探究[J]。学周刊,2013(19)。