关爱班级管理的主旋律

关爱班级管理的主旋律

关爱班级管理的主旋律文/林富国摘 要：班级是一个小型的社会，班级管理是一门艺术，班主任是美妙乐章的总指挥，充满关爱的集体才能奏出最美的乐曲。关键词：关爱；学生；班级管理班主任是班级管理的组织者和经营者，是一个班级的灵魂。班主任的管理理念不但会影响到班级的风气，还会影响到学生以后的发展。如果在班主任工作中能够多多关爱学生，以学生为本，就能构建团结和谐、积极向上的班集体。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”要做到真正关爱学生，就需要教师善于“经营”人心，增强班级的向心力和凝聚力。一、在学习方面关爱学生拥有优秀的学习成绩是每一个孩子的梦想。教师的重要职责就是引导学生去努力实现这一梦想。不论学生的基础如何，学习兴趣怎样，他们都有一颗向上、向善的心。所以教师要对所有学生一视同仁，因材施教，这就是孔子说的“有教无类”。教师要在学习上关爱每一位学生，帮助他们找到适合自己的学习方法，用慈爱的目光关注学生的学习，使他们在充满关爱的环境下成长。二、在生活方面关爱学生青少年处于对社会和人际关系比较懵懂和迷茫的时期，既可以接受积极向上的正面因素的影响，也容易受到一些社会不良习气的影响，正处在人生的十字路口。有些学生进入青春期后，自我意识加强，不相信他人的观念，以致形成封闭孤傲的性格，他们无法向同学敞开心扉，从而也得不到他人的信任，产生许多隔阂与矛盾。这种情绪如果不能得到及时的疏导，就会对孩子的成长产生不良的影响。班主任教师跟学生接触的机会较多，就应该多多关爱这样的孩子，努力成为学生的良师益友。尽量创造机会让学生的情绪得到适度释放，从而让他们能够愉快地学习，健康地成长，以自尊自主的良好心态珍惜现在，开创未来。三、在家长面前关爱学生教育，不仅仅是学校和教师的事情，家庭教育起着基础和关键的作用。只有学校、教师、家庭形成教育合力，才能真正搞好我们的教育工作。所以教师要学会关爱学生的家庭，做学生家长的朋友，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。我发现，在家长面前，孩子都有一颗脆弱的心，教师应该关爱这份童真，在家长跟前给孩子留下点自尊。学生犯错误是难免的，如果不是非常严重的错误，教师就应该对他们宽容豁达、因势利导，适时、适度地进行教育。四、在集体活动中关爱学生集体活动是培养学生集体观念的好时刻，可以增进班级的凝聚力和向心力。此时，班主任应该放手让学生发挥他们的聪明才智，锻炼学生的组织和协调能力。班主任要学会利用这些集体活动让学生感受到关爱，让他们在这些集体活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和班集体的温暖。班主任工作涉及班级管理的方方面面，其中关爱学生，让学生真心拥戴是做好所有工作的基础。从内心深处尊敬老师的学生，肯定会自律。人心所向，其利断金。学会关爱每一名学生是优秀班主任的必修课。参考文献：［1］单彪。构建和谐的育人氛围［Ｊ］。全球教育展望，2006（07）：71-74.［2］刘天梅。家庭道德教育在青少年德性养成中的角色和作用［Ｊ］。学校党建与思想教育，2009（10）：60-61.（作者单位 内蒙古自治区赤峰市宁城蒙古族中学）