论爱心养成应依托孩子的兴趣

论爱心养成应依托孩子的兴趣

论爱心养成应依托孩子的兴趣

姜仕龙

【摘要】爱心，是自我人格构建和社会发展的一项基本因素，是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。兴趣，是以需要为基础，基于精神层面上的一种心理行为。兴趣是最好的老师，爱心养成应依托于孩子的兴趣，逐步实现。

【关键词】爱心爱心养成兴趣 素质教育

1问题分析

随着社会发展，经济快速增长，我国人口结构和家庭成员的组成发生了巨大的变化，以独生子女为主要组成方式的家庭成员结构成为当下社会的主导，而父母长辈的溺爱、物质生活的满足，使独生子女养成了自我意识严重，缺乏爱心等不良习惯。

《中小学心理健康教育指导纲要》指出，爱心教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，因此，重视培养孩子的爱心，让孩子从自我中解放出来，懂得爱，懂得关心他人，学会关爱别人成为素质教育的一项重要工作。

2爱心及爱心养成

爱是理解、是包容，是一种博大的胸怀。爱心是自我人格构建和社会性发展的一项基本因素。着名哲学家费尔巴哈说：爱存在的标准——真理和现实的标准，客观如此，主观也如此，没有爱就没有真理。

养成，即培养而使之形成或成长。爱心养成，是指从爱的理解和感悟出发，从人的道德品质和思想情感上着手，经过反复的训练教育、培养，而形成在爱心情感上由被动向主动一种行为。

3兴趣与爱心养成

兴趣是以需要为基础。需要分为物质与精神两种，而兴趣更大程度上基于精神层面。

人们若对某事或某活动感到需要，便会很热衷地去接触这类事物，积极从事这类事物，并乐于探索其中内容。因此，在教育中往往十分重视兴趣对孩子的作用。有人曾说：兴趣是孩子最好的老师，只有当孩子对其受教的内容感兴趣才会愿意接受，才会乐于探究其中的奥妙，并发现其中的快乐。

爱心本就是一个思想道德情感中的名词，无法直面感知。对于孩子来说，很难理解，也不知从何入手，更别说产生兴趣。大量事实表明，空洞的说教，简单的事例无法融入孩子内心，引起孩子共鸣，更不可能让爱心达到养成的效果。那么，如何培养孩子的爱心？如何让孩子的爱心成为一种主动的行为呢？是人们长期探讨的话题，反其道而行之，把兴趣作为教育的主导，让爱心融入其中，使爱心养成依托在孩子的兴趣上，也许是一种教育的手段。

4由浅入深，让孩子明白爱的含义。

孩子本就对世界充满了好奇，对世界的变化感知灵敏，对许多事物都充满了兴趣。这就需要施教者有针对性的对周围的事物加以提炼，从爱的含义中来引导，喜欢是孩子对爱最直接的表达方式和倾向，在日常的教育中我们应该牢牢关注孩子喜欢的事物，让孩子产生兴趣，引导孩子明白爱的含义。如：攀枝花市实验学校在研究《建小岗位，圆爱心梦》这一课题时，课题组成员发现在研究过程中，孩子们对建立的小岗位没有积极性，对爱的感悟不深。于是他们调整思路，从孩子喜欢的动画入手，从孩子崇拜的英雄入手，给岗位命名，把这些角色身上爱的含义提炼出来，分别赋予在每个岗位上。"喜羊羊"乐于助人的象征，"尼莫岗"自爱的象征，极大程度上提高了儿童的积极性，这些动画人物所做的事很好地诠释了爱的不同含义，把孩子感兴趣的事和爱心教育很好地结合在一起。

5把爱心养成量化，使孩子的兴趣得以保持。

爱心养成是一个长期的过程，需要经过反复的训练、教育、培养，但是漫长的过程，恰恰是孩子兴趣逐渐消失的一个过程，如何使兴趣得以保存，持续下去是一个重大的难题。

因此，在爱心养成教育过程中，需要把目标量化，形成阶梯式的发展，对孩子取得的成果，及时肯定和表扬，以提高孩子的兴趣。如：将自爱划分为认识自己、自理能力、自信勇敢等几个目标。互爱可划分为认识朋友、知道困难、帮助别人等几个目标。当某一个阶段目标达成后，应及时地给与鼓励和肯定。鼓励的方式可以是多种多样的，但应该紧扣孩子感兴趣的方式，如口头表扬，发奖状，也可以以书信的方式，还可以围绕你对孩子诠释爱的含义时的措施来进行。许多孩子对于游戏机和电脑游戏感兴趣，你可以根据游戏的模式进行奖励。例如：上楼梯，每达到一个目标，画一级楼梯或者佩戴标志，不同的阶梯佩戴不同的标志，具有不同的义务和权利，孩子做每件事可以看成游戏中的经验值的积累。这样一来，将大大提高孩子的兴趣，提高其参与的积极性，同时愿意紧紧跟随你的每一个步骤，使爱心养成的过程得以保持。

6爱心养成应当贯穿整个生活，不应独立实行。

每一种思想的体验，都将是贯穿在一个人的具体生活中，脱离了生活，也就无所谓思想，更不可能讲体验，爱心养成必须与孩子的日常生活相结合，不能单单只靠几次活动，或几次讲解，必须从孩子生活的点滴入手，从每一件生活小事入手。如妈妈煮饭能感受妈妈的爱，班级打扫卫生是一种集体主义的爱，借一支铅笔是同学间的友爱，递张帕子，倒杯水都是爱心养成的一个小过程，只有把爱心融入到孩子的生活中，才能真正起到教育的作用，才能让孩子把爱心当成生活习惯，让情感在实际生活中真实、自然的流露出来。

但丁说：仁爱是美德的种子，爱的培养，不光是孩子，也是每一个成人所需要的，让我们把爱当风帆，在人生路上远航吧！

【参考文献】

［1］《中小学心理健康教育指导纲要》

［2］《红领巾相约中国梦》研究指导

［3］《教育学心理学》中国文史出版社

［4］郑国庆《心理学教程》中国财政经济出版社

［5］陈峰《教育就是个性品质培养：好品性，好命运》 九州出版社

［6］邢桂平《培养孩子最好的情商》朝华出版社