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青年新长征突击手事迹材料

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青年新长征突击手事迹材料

在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用事迹材料吧,根据事迹材料的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。事迹材料到底怎么拟定才正确呢?下面是小编整理的青年新长征突击手事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

她,是来自内蒙古一个普通的小女孩,参加教育工作不到一年,今年23岁;她,是我们实验学校年龄最小,工作热情度最高的一位数学老师;她,在五年级始终引领大家,在所教学科中成为带头人;她,就是李艳雨老师。

在常人眼里,小学教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业,工作平凡而又琐碎,既没有像感动中国那样的英雄壮举,也没有惊天动地的感人事迹,在教书育人的平凡岗位上,他努力奉献着火热情怀与赤诚爱心。用爱心与青春铸就平凡的事业。在她眼里,班里没有难看、调皮、笨拙的孩子,为每一个孩子努力营造互助而善解人意的班级气氛,用爱心赢得学生、家长的尊重和信任,班上有个孩子叫李文娇,当他了解到这个孩子的父母离婚了,现在跟着爸爸还有后妈,而且孩子总觉得爸爸偏亲后妈生的妹妹,于是变得沉默寡言,脾气暴躁,成绩一落千丈,善于体察入微的她经常与李文娇谈心,在课下他们成了很好的朋友,对李文娇问寒问暖,无微不至地给予关怀,渐渐地在李文娇心里有了春天,脸上的笑容也多了,成绩日渐好了起来,她的关爱、鼓励不仅带给孩子关心,更给予他心灵的抚慰。

要想给学生一滴水,那么老师必须先要有一桶水。为了提高自己的教学水平,适应新形势下的“三新”教育工作,一方面自费买了《教师教育技术能力指导全书》、《儿童心理学》、《数学详解》、《新课标教材课时同步讲练》等学习,另一方面积极参加学校组织的教学活动,潜心学习老教师丰富的教学经验。创建理想课堂,她注重培养学生的行为习惯,她在教学中量、度、序安排合理,重难点突出:根据学生的身心发展特点,讲解适度,引导得当,能够突出学生的主体地位。使其主动参与,勤于思考,乐于动手,积极探究,有利于综合能力的培养;对教材把握准确到位并关于挖掘整合课程资源,教学环节设计科学合理且结构完整,在有限的教学时间内完成教学任务并达到较好的课堂效果,无知识错误。他在教学方法上注重学生思维方式、学习习惯的培养和学习方法的获得;教法灵活,注重实效,有利于调动师生双方的积极性;能够恰当地使用现代化教学工具或其它手段来辅助教学。她刚从学生过渡到老师,能理解学生的心里,也能够站在学生的立场想问题,再加上她扎实的基本功,她的课堂教学赢得了全校师生的赞誉。

她,常怀着一颗感恩的心去面对任何事情,再辉煌的成绩已经属于过去;她,在今后的岁月中更要严于律己,做好本职工作,成为一名优秀的人民教师。漫漫长路,岁月匆匆,她,在这片热土上耕耘,或许一辈子都默默无闻,可只要投入过、付出过、拥有过。她相信,孩子们会在她生命的五线谱上谱出动人的旋律。生活是真实的,因为心中有那份爱,不管是否能够成功,她既然选择了,便只顾风雨兼程。

她相信,阳光总在风雨后!