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《散落的钞票》教学设计

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《散落的钞票》教学设计

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编收集整理的《散落的钞票》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《散落的钞票》教学设计1

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。

2、以教材为范本,学习“点面结合”、“详略得当”等多种写作方式。

3、体会人物心情,感悟众人拾金不昧、助人为乐的高尚品格。

教学重点:以教材为范本,学习“点面结合”、“详略得当”等多种写作方式。

教学难点:在“详略得当”的描写中感悟人物形象。

教学过程:

一、课文回顾,理清文章脉络。

1、回顾课文主要内容,巩固概括课文主要内容的方法。

2、理清文章顺序,找同类文章加强认识。

二、走进课文二三自然段,感受热闹与拥挤,学习做铺垫的写法。

(一)走进掉钱瞬间。

1、地铁站为什么挤?学习地铁站热闹的场面。

2、出示地铁站热闹的场面图,用成语来概括这样的场面?

【设计意图:通过感受热闹,进行中心词、中心句的学习】

(二)再次走进掉钱的瞬间。

1、这么热闹难怪那个外地出差模样的人只能奋力往车门里挤————只见一个……,这句话又是如何写出外地人的奋力和挤的?

2、还挤成什么样?(出示地铁挤车的图片)

3、第二自然段写人多热闹和第三自然段写挤掉钱有没有关系,能不能去掉?像这里的人多热闹为即将发生的掉钱埋伏笔就叫:作铺垫

【设计意图:通过感受地铁站的“挤”,理解“挤”和“掉钱”的关系,学习文本中“作铺垫”的写作方法。】

三、走进课文四五自然段,在拾钱和护钱中学习点面结合和详略得当的写法。

(一)学习“点面结合”,理解“拾金不昧”。

1、百元大钞从天而降,面对散落的钞票,站台上的人们是怎么表现的?(生自由说)

2、人们纷纷把钱交到女服务员手中,站台从乱变为有序。站台是怎样从开始的乱到后来的有序的?

师:在她的带领下,人们开始行动起来,纷纷把钱交到她手中。像人们这样的行为就是——————拾金不昧(用拆字法理解该词语)

【设计意图:通过学习掉钱后立明、“我”、女服务员及人们的表现,感受文本中点面结合的写作方法。】

(二)学习多种描写方法,知道详写与略写,落实语文训练。

1、用成语概括壮汉的行为。

2、按照自学提示学习课文第五自然段。

(1)用“——”勾出第五自然段描写壮汉的语句。

(2)认真阅读,想想分别用了哪种描写方法。

(3)体会重点词语的表情达意。

3、抽生汇报。

师:像这样注意人物神态、动作、语言等方面的细致描写叫详写。而像“一时间,老人……”这样一笔带过的描写则是略写。

生用上人物描写方法,在人们中选择一个人物进行细节描写。生写、抽生交流。

【设计意图:抓住对壮汉的细节描写感受作者对他的丑恶嘴脸的还原是生动、具体的,学习用人物细节描写还原其他人物,学以致用。】

(三)明白略写意图,学会详略得当。

1、评价学生对人物的详写。

2、思考:作者为什么又没有将捡钱的人进行细致的描写呢?生讨论。

【设计意图:将壮汉与人们的行为进行对比,感受人们的拾金不昧,感知详略得当的写作方法。】

四、走进立明,情感升华,感受人们拾金不昧的高尚品格。

1、立明在文中的三句话应该怎样读?为什么要这样读?

2、从立明的第三句话,你知道了他是怎样的孩子?

3、你想对这样的`立明说什么?

4、地铁站里还有很多像立明这样家庭困难急需用钱的人,但是在正义面前,人们:一时间,……。多么令人感动的画面啊!引读:一时间……

【设计意图:立明在本文中是正义的典型,通过对他人物的深入了解,更让大家感受到立明和人们的高尚品格及本文的写作意图】

5、真是充满了满满的正能量啊。因此那个人接过钱来数,手都在发抖。他仅仅是因为钱失而复得而激动地手发抖吗?

6、此时此刻,我们要送给壮汉一句话:君子爱财,取之有道。

【设计意图:整合教材、对文本进行合理的补充,增加学生的课堂积累】

五、清爽的天气、节日的气氛使我们感到高兴,但使我们特别高兴的,则是我们亲自做了一件帮助别人的好事,在金钱的诱惑面前经受住了考验,所以,从地铁站出来齐读从地铁站出来……这是多么欢乐的节日的气氛啊,所以,此处环境描写起到了渲染气氛的作用。

【设计意图:环境描写有时是渲染气氛,有时是烘托人物心情,在文章结尾的环境描写渲染了喜悦的气氛,学生是初步感知此作用,所以在教学中逐步渗透】

五、总结

同学们,散落的是钞票,但拾金不昧的精神却留在了我们心里。

《散落的钞票》教学设计2

教学要求:

1、读懂课文内容,体会文中人物的心情。

2、有感情地朗读课文,能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚,树立正确的金钱观。

教学难点、重点:感受路上行人真诚相助的好品德。

课时划分: 两课时

第二课时

一、复习导入新课。

通过上节课的学习我们知道事情发生的时间——国庆长假的一天,地点——地铁站,人物——我、立明、 乘客。

二、再读课文,了解内容。

1、 20xx年国庆长假的一天,在地铁站发生了一件什么事呢?

此刻,你能想象得到地铁站里会是怎样的一番情景吗?

但那时的地铁站里究竟是怎样的一番情景呢?这情景和你想象的是否一样呢?现在就让我们回放这真实的事件,共同走进这个故事。

2、再读课文,思考以上问题。

3、事情的的结局和你想像的是否一样?

( 指名两个回答)(一样:因为你是善良的,所以结局也就是快乐的;不一样:看来当初你挺担心的,现在放心了吗?)

4、孩子们,再看看,这是一件怎样的事?请快速浏览课文,用文中的一段话回答我。找到就用“~~~~”画出来。(投影:感人的众人拾金不昧的事。)

真美好呀,这(感人的众人拾金不昧的`事;)真温馨呀,这(感人的众人拾金不昧的事;)真难忘呀,这(感人的众人拾金不昧的事;)真令人回味呀,这(感人的众人拾金不昧的事。)

可刚才丢钱时,真是揪心呀。还记得钱散落时的情景吗?

三、学习第三自然段。

1、指名读第三自然段。

同学们想想,这么多的钞票突然落在你的眼前,你会怎样嚷?(出示:忽然,立明嚷起来:“钱!钱!”)这么多的钞票呀,太让人难以想像了,再读。太让人惊讶了,再读。这是不是做梦吧,再读。(烘托气氛,指导读出味道。)

2、这么多的钱哪,也许是他的救命钱呀,所以他,拍打车门大喊大叫;这也许是他一年的血汗钱呀,他怎能不拍打车门大喊大叫,那他在喊什么?在叫什么?(展开想象)是的,此刻,丢钱人的心中满是焦急,于是他拍打车门大喊大叫,满是眼泪,他绝望的拍打车门大喊大叫。可是,列车已经启动、加速,转眼间呼啸而去。

列车已无法在停下,怎么办?面对这从天而降读钞票,站台上的人们该怎样面对。谁来读第四自然段。

四、指名读第四自然段。

1、指名读。(我听出来了,站台上乱了,可我却分明感到人心没乱)你瞧,(读:一位女服务员跑过来大声喊:“把钱交给我!请把钱交给我!”)这是一个负责的女服务员,再读(把钱交给我!请把钱交给我!)她临乱不惊,读(把钱交给我!请把钱交给我!)她的喊声充满了力量,读(把钱交给我!请把钱交给我!)这是正义的喊声,齐读(把钱交给我!请把钱交给我!)。

2、有了这个声音,于是让我说,站台乱了,可人心没乱。你看(生指读:我捡到一张,交给服务员。立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。)四百元钱呀,可以买多少套《丁丁历险记》,又可以吃多少次麦当劳?但是(我我捡到一张,交给服务员。立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。)没有犹豫,甚至连想都没有想(我捡到一张,交给服务员。立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。)这就是急人所急,想人所想(我捡到一张,交给服务员。立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。)

3、 所以,我说,站台乱了,但人心没乱。你再看(指读:一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。)这是怎样的一幅画面呢?你能想像一下吗?(生想像)是呀,那么多的人,不约而同地、连续不断地把钱送到女服务员的手中,这就叫“纷纷”;那么多的人,迫不及待地、接二连三地把钱交到女服务员手中,这就是“纷纷”。多么令人感动的一幕,(一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。)多么温馨的一幕,(一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。)多么激动人心的一幕(一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。)多么难忘的一幕呀(一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。)

4、同学们,这捡回的不仅仅是一张张钞票,更是一种品质(拾金不昧),是一种精神(拾金不昧)一种风气(拾金不昧)

正是有了拾金不昧这种品质、精神、风气,所以当站台上乱起来时,人心没有乱。(投影:齐读第四自然段)

5、多么温馨而又感人的的一幕呀,然而这时却出现了一个小小的插曲。

五、指名读第5自然段。

看了这一幕你有什么感想呢?

立明的机智,勇敢让那位壮汉(在众目睽睽下,他挪开脚,把钱捡起来,交给走过来,交给走过来的服务员。)

正义、善良、宽容,使那位壮汉(读;在众目睽睽下,他挪开脚,把钱捡起来,交给走过来的服务员。)

小小的插曲更让我们体会到维护正义的光荣与快乐。你看,对面的列车进站了。载着那位丢钱人回来了,接下来的故事就请大家自己读吧,然后提出你不懂的问题与大家交流。

六、自读第六自然段。

1、你有什么问题吗?(遗憾的感叹?这是人们心中完美善良的体现。)

2、在这个自然段中,有一个词出现的次数最多,你能找到吗?对,就是谢丢钱人的千恩万谢、还要拿出二百元钱来表达谢意,但服务员却说,不用谢,要谢得谢谢大家。这简单的一个谢字,多么温馨,也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的,因为他没有想到,这丢失的钱能失而复得。而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的,因为他们都深深地知道,帮助别人,快乐自己!

七、 同学们,就让这散落的钞票,幻化成那首经典的老歌,再次温暖我们的心房吧!(播放《一分钱》)

同学们,这都是发生在我们身边的真实故事,而这样真实的故事还有很多很多。此刻,我想你的心中也一定有所感动,有所感悟吧,那现在就让我们把自己最想说的一句话写在书上吧。(写完就可以大声读出来)

八、总结全文,升华提高。

同学们,钱可以买到钟表,但买不到时间;钱可以买到书籍,但买不到知识。所以,我想说:“美德如花,绽放如春,暖人暖己,我们何乐不为!”

板书:

挤车 飞钱

散落的钞票 拾金不昧