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中班美术教案

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【必备】中班美术教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

活动目标: 1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

活动重点:学习团小泥球和串连技能。

活动难点:学习间隔重复串连的方法。

活动准备:各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,PPT。

活动过程: 一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的'兴趣。

1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?

2、幼:……

3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT,了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

中班美术教案 篇2

活动目标:

1、欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩

2、结合自己的体验,尝试用水果摆出各种造型

3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感

活动重点:欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩

活动难点:尝试用水果摆出各种造型

活动准备:

经验准备:幼儿有吃过水果拼盘的体验,欣赏过一些水果拼盘的造型

材料准备:苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。

活动过程:

一、导入:师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

1、观看水果图片,引起幼儿兴趣

2、欣赏水果拼盘图片的`图案和造型师:你们喜欢吃水果吗?为什么?

3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师:这里有许多漂亮的水果拼盘,你最喜欢哪一个?为什么?

引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

二、探索发现如何装饰水果拼盘

1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

2、出示袋装沙拉酱,请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条,重点探索挤沙拉酱的方法

3、了解各种材料,商量装饰什么样的水果拼盘

4、指导语:我们小朋友带来了各种水果,来看看有哪些?你们准备做什么造型的拼盘呢?

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

幼儿制作拼盘。

鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验,大胆地运用各种水果进行装饰

四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起,幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语:找一找造型最好的水果拼盘,并说一说用了哪些水果。

中班美术教案 篇3

教学目标:

1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩,创造性地表现不同的雨及雨中情景。

2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备:

悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(背面贴有双面胶)。

课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。

教学过程:

一、引题——洒雨水。

师:好雨,喜雨!小朋友们,这两天的雨真大,把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景,启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。)

二、再现——雨中景

师:假如现在这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办?赶紧动脑,可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。)原来,雨中的景象还真美,让我们像摄影师一样把它拍下来,藏在心中。

三、想象——小雨点

师:下雨了!下雨了!

师:哟!打雷了,快到教室里躲起来。是啊,不同的雨会给人不同的感觉,你能画出各种不同的雨点吗?教。案来自:大考吧幼师网伸出手在空中画一画,(激发幼儿在空中空手画雨点),哦,我看到了,很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点,谁有不同的画法?说一说。(启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)

师:你的想法真好,有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常,雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷,现在就请你们来画一画各种不同的雨点,相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

四、表述——雨中故事

师:淅淅沥沥的雨下个不停,小朋友你会在雨中干些什么,看到些什么呢?(课件:下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着,马路山的交警叔叔还在紧张地工作着,环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么,想到了什么?(音乐响起,教师吟诵有关雨的诗一段:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼,看,像牛毛,像花针、像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟……)

师:(音乐停)你刚才想到了什么?

师:你的想法不错,谁还有不同的想法,请说给边上的同伴听听。(孩子们互相讨论……)

五、画——我心中的雨景

师:说得多好啊!在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长,小动物们在雨中尽情地玩耍着,小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来,让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜欢哪一张?为什么?说说你的理由……

老师边说边点击课件:老师喜欢这张(让所有的人都惊讶,因为这张是空白的)

师:对啊,因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中,雨中的情景真美,请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来,行吗?

六、评雨、赏雨

师:我看到了,那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。

师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨,自然结束。

课后反思:

苏霍姆林斯基说:“自然界里许多美的事物,如果不事先指给孩子看,讲给孩子们听,他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停,对孩子们来说雨是最寻常的,如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享,如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美,激发孩子们的创作想象思维,正是我要思考的。

第一个环节中,通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景,使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中,在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中,孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情,产生积极地情感体验,把这种情感与认知、造型结合起来,使幼儿初步感知和重创,让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段,激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点,这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的,为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时,也感受雨中有很多感人的`情景,由此更丰富了雨的绘画内容,更多融进了对雨的情感和联想,可能孩子们画不了雨中故事,但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评,这里不仅是范例的呈现,更是对好的绘画的点评,也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么,借鉴点什么作了伏笔,也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画,自由在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画,这个环节中,师生、生生互动,赏雨、评雨、品雨、戏雨,轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题,认知雨,感受雨,首尾呼应,达到了较好的美的意境,给予了幼儿艺术美的熏陶。

本人推出这节展示课,重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养,凸显艺术美的创造,给予孩子美的渐染,从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键,课前要作好充分的准备,才能达到更理想的效果。

中班美术教案 篇4

活动目标:

1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征,重点勾画出熊猫头部的特点。

2.观察熊猫图片,大胆想象画出熊猫的不同姿势。

3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。

活动准备:

蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。

活动过程:

一、 猜谜导入。

教师:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。猜一猜说的是什么动物?

二、 出示熊猫图片,观察熊猫外形特征。

1.教师:看,幸福的熊猫一家来了,熊猫长什么样子的呢?

(1) 熊猫的头是什么样子的?眼睛、耳朵是什么样子的呢?

(2) 熊猫的身体是什么样子的呢?

(3) 熊猫的手、脚是什么样子的呢?

教师:你觉得这些熊猫可爱吗?你们想给他拍个照吗?先看我怎么给他们拍照的.好吗?(师示范,重点示范熊猫头部的画法)熊猫的耳朵长在哪里?熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦,看看他的眼睛怎么长的?

请一个幼儿来示范熊猫头部的画法,大胆想象、观察熊猫的不同姿势。

2.教师:熊猫一家的其他熊猫在做什么呢?(出示不同姿态的熊猫)

三、幼儿作画。

教师:现在轮到你们给这些熊猫拍照了,你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。

四、 评价。

1. 幼儿自由观看同伴的画。

2. 教师集中评价。

五、整理。

中班美术教案 篇5

活动目标:

1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。

4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程:

一、 引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?

你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

二、 出示范画引起兴趣。

这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、 教师引导示范。

1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、 幼儿作画,教师指导。

1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会

我们来看看谁的功夫练的最好。

2、 幼儿作画。

五、 讲评

1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。

活动反思:

活动开始,我首先请幼儿分别上来,在纸上展示自己的手掌印,然后请幼儿想象:“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极,想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维,我紧接着就让孩子自己表现,大胆发挥了,可很快我就发现,部分孩子居然连在纸上印自己的'手掌印都不会,或者有些孩子在纸上印了手掌印之后,就不知所措了。从中我得出了一个结论:我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印,接着,我启发幼儿:“好好看看,你们的掌印娃娃像什么,如果添上几笔,就会更像的。大胆的试一试,你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔,佳乐小朋友一边画一边说:“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时,大家都开展动起来了,小朋友把手印添画几条线成了气球,添画成小鸡……,孩子们的想象力非常丰富,并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

但是同时我也发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

中班美术教案 篇6

设计意图:

因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。

活动目标:

1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

活动重点:

让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

活动难点:

让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备:

知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。

活动过程:

一、猜谜语,导入课题:

1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:"小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:

提问:1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

二、示范与讨论

(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。

1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。

2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。

3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴,长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的.形态

1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

2.在画面上添加景物,大树什么的都可以

3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理

三、引导评价:

将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。

教学反思:

本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

中班美术教案 篇7

1、活动目标

(1)学习用对称的方法画衣服;

(2)会用多种图案装饰衣服;

(3)感受对称美。

2、活动准备

(1)范画两幅;

(2)收集有美丽图案的衣服;

(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

3、活动过程

Ⅰ导入

(1)谈话,导入主题。

提问:"我们每天都要穿什么?"

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)出示美丽的衣服,引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问:"这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

Ⅲ分享经验

3、出示范画,学习用对称的方法画衣服。

提问:

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身体、翅膀是怎样的?

(3)蝴蝶喜欢做什么?

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征,在用对称的.方法装饰蝴蝶的翅膀,最后添画有关的背景。

Ⅳ幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶,启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景,丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品,并对幼儿的作品作评价。

(四)活动延伸

把幼儿作品挂在美工区,供大家互相学习。

中班美术教案 篇8

活动目标

1、体验与老师间的美好感情,提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

3、引导幼儿初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

活动准备

1、老师的照片

2、幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。

活动过程

一、谈话导入

1.出示老师的照片

你们看看照片上的人是谁呀?

你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

2.教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓励幼儿大胆说己的看法。

二、展开

1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

2.观察

教师:现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的'基本形象和主要特征。

(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)

3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业,提出要求。

(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,

观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的干净。

(3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。

5.幼儿作画,教师巡回指导。

(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三,结束

布置幼儿作品“我喜爱的老师”展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

中班美术教案 篇9

活动目标:

1、通过观察画面启发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。

3、激发幼儿对美术活动的'兴趣。

活动准备:

1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。

2、幼儿已有一些描印画的经验。

3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。

4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。

活动过程:

1、创设森林情景,引导幼儿自由探索。

(1)小朋友,你们知道这是什么地方吗?(有好多叶子的地方、小树林、大森林)

(2)看!谁也来到森林里了?(小蚂蚁)

(3)哦!小蚂蚁到大森林里来旅行了,它会遇到什么事呢?(看范画大图书,幼儿分组讨论,每组请一名幼儿把讨论的结果说说)

①小蚂蚁先遇到了小河,它是怎样过河的?(用树叶当小船)

②小蚂蚁坐着树叶船过了河,它又会遇到什么事呢?看,天下大雨了。(小蚂蚁用树叶当雨伞)

③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了,它走着走着累了,想睡觉了,就用树叶当作了什么?(用树叶当小床,用树叶当被子盖在身上)

(4)呀!小蚂蚁真聪明,用树叶变了这么多有用的东西,我们要不要向它学习呀?那我们也来想一想,小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、

2、迁移应用,大胆创作。

(1)小树叶真的可以变出这么多东西吗?

(2)今天,老师给你们带来了好多树叶,你们看,小树叶都等急了。我们快来帮它描一描,变一变吧!

(3)描好一片树叶后,进行想象添画并涂上漂亮的颜色。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、评价。

(创编小故事)让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么?

中班美术教案 篇10

活动目标

1、在充分想象的基础上,画出一棵开满大小、形状、颜色不同的鲜花的树。

2、学习用多种颜色作画,画得多,画得满。

活动准备

1、课前带幼儿观察花园里的花。

2、幼儿用书,水彩笔或油画棒,大小、形状、颜色不同的鲜花图片,浆糊。

活动过程

(一)引出课题。

老师昨晚做了一个梦,梦见一刻神奇的树,树上开满了各种大大小小、五颜六色的鲜花,真漂亮!

(二)讲解示范。

教师把画有鲜花的图片随意地贴成树的形状,然后画上树的外形,成为一棵开满鲜花的树。这些花有的像太阳,有的像蝴蝶,有的像喇叭,有的像星星,还有点的像雪花……有红的、有黄的、还有绿的……有大的`,有小的。教师边讲解别示范。

(三)幼儿练习。

请小朋友把自己本子上的树也变成一棵开满鲜花的树。(教师把范画树上的花分散移开)

1、启发幼儿通过想象画出形状、大小、颜色不同的花。

2、鼓励幼儿用多种颜色在整棵树上画满鲜花,也可添画一些小草、小花等。

(四)讲评。

活动反思

幼儿相互参观。教师多选几本花画得多、颜色漂亮的幼儿作品进行、表扬。

课后评析:在小班画花的基础上让幼儿通过自己的想象,画一棵开潢鲜花的树,既有较多的练习量,又富于想象色彩,符合中班幼儿的年龄特点,课题的随意性大,趣味性强,幼儿很感兴趣,无论能力强或弱,都能进行表现,效果较好。