幼儿园中班体育教案《走小桥》
幼儿园中班体育教案《走小桥》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班体育教案《走小桥》，欢迎大家分享。
一、主题名称中班主题：
热闹的夏天
二、动作成长指向
能在不继续放置的均衡台上走或者是跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭均衡器官，培养幼儿的均衡才能。
三、运动名称：
中班体育运动《走小桥》
四、运动设计意图
《纲要》中指出“情况是紧张的教导资源，应通过情况的创设和应用，有效的匆匆进幼儿的成长”。此运动设计，我斟酌到首先要创设一个宽松、自由的情况。幼儿的思维特点是以直不雅形象为主，情况的创设上及教具的设计上都要看重其直不雅性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。
“走小桥”是以均衡台为主要教具的体育运动。我首先在运动的设计上下功夫，由于均衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的地位适合，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸往返走，但平时幼儿走均衡台已经对照熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出“教导运动内容的选择要既得当幼儿的现有程度，又有必然的挑战性。”，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们本身造，只提供几块用均衡台做成的“石头”，让幼儿充分施展其想象和智慧。在此根基上，我以游戏为基础运动，设计了“迁居”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在开心的游戏中，获得更进一步的成长。
五、运动目标
1、能在不继续放置的均衡台上走或者是跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭均衡器官，成长幼儿的均衡才能；
2、运动中运用视听活动觉等多种感官的刺激，尽力节制本身保持均衡；
3、通过一起造桥、迁居等，感想感染与同伴互助游戏的快乐。
六、运动准备
1、东西筹备：
4～6块“年夜石头”（均衡台）；两根长条纸做成河岸线（适当间隔）；8块赤色均衡台（小猪的家）；8块蓝色均衡台（小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个狼和狼家的标记；多少个礼物及装礼物的小篮子多少；
2、音乐筹备：
年夜灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的配景音乐。
七、运动过程
1、开始部分
（1）队列演习：年夜圆走——小圆走——开花走——小圆走——年夜圆走教
师：请你站在能看到先生同时又不盖住别人的地方。
2、基础部分
（1）造桥
①师：本日的天终于转晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来到河畔）呀，欠好，河上的桥被年夜水冲走了，那我们怎么曩昔呀？
（以“直言不讳式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，应用此情况配景，顺利引到下面的运动“造桥”。）
②幼儿相互讨论，并考试测验找资料造桥。
幼1：找棵树来当船驶
幼2：打电话（引发幼儿富有创造力的想象充分施展幼儿的想象力和创造力，运用已有履历来想法子。）
③应用情况资源—河岸边的“年夜石头”让幼儿本身来造桥。
（在幼儿充分想象后，我让幼儿本身来造桥，并在周围找找有没有本身讲到的这些器械，结果他们只找到了“年夜石头”，很快幼儿纷繁着手搬起“石头”来。在此历程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各类创造性行为，个别才能强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，警惕啊！期间，幼儿间互相关心的氛围涟漪在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的牢牢拽前面一小我的衣服，不让他摔下“河”。）
④过桥，桥终于造好了。
（第一个松松曩昔了，孩子们激动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，许多多少幼儿纷繁在此时伸手去赞助后面的同伴。互相关爱在此又得以浓浓的体现。）
（2）迁居
①师：有了桥，我们就可以在河岸双方建两个村子子，猪猪村子和咩咩村子，赤色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！
（在过桥的根基上，拿器械过桥，相符幼儿现有程度，又增加了难度。幼儿又一次施展主不雅能动性，操场上随处是幼儿繁忙的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了领导者，提醒说“房子建在一块儿，都欠亨风了”他们纷繁同意，各自把房子在分开一些，留个过道。）
②幼儿磋商河双方村子子的地位，一起迁居，并竖好村子口标示牌。
③自由建村子，迁居
（3）找礼物送礼物
①师：村子子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。
（在此历程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，异常专注。）
②幼儿互相找礼物送礼物
（4）年夜灰狼来了配景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，年夜灰狼呈现。
①师：欠好，年夜灰狼来了，小动物快躲到家里去。
②幼儿连合互助想法子躲进家
③年夜灰狼抓小动物（此时，年夜灰狼跑过来了都没有看见，个其余听见音乐声年夜声喊起来“年夜灰狼”，幼儿认为很受惊，四处乱跑。我赶快用语言提醒，再做一个领导者，让幼儿在游戏的历程中理解规则：只要到了家年夜灰狼就抓不住了。在此历程中，由于均衡台的摇摆性，平时站在上面不感觉难，现在在氛围重要的影响下，上均衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一均衡台的游戏，在此重要的情况下两人站又增加了难度。所以被年夜灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的历程中很当心的四周察看，注意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的阁下的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次体现出同伴间的互相关心互相赞助。）
（5）补救小动物
①年夜灰狼：本日可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不敷了，我得去找点柴火去。
②师：年夜灰狼不在家，我们去救小动物吧
③补救胜利（年夜灰狼继续几回都没抓住。乘年夜灰狼取柴火的机会，我领导幼儿以最快的速度去补救了被抓住的小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！氛围达到了热潮！）
3、停止部分
①师：我们成功啦，一个伙伴都没有被年夜灰狼吃落空落，好，带上各自的礼物回家吧～
②唱歌停止运动。
八、运动反思
我感觉运动过程应是一个让幼儿满身心投入的历程，设计的最终目标是幼儿在运动中，自主创造，体验感想感染与同伴互助游戏的快乐，在能与幼儿已有的履历树立必然的联系，在原有的根基上获得最年夜限度的成长。
此次运动是以“均衡台”为主要教具的运动，我应用均衡台的摇摆性把它设计成“石头”，整个运动全都环抱均衡台来进行，用均衡台做成的“年夜石头”及“小动物的家”。由于这次运动是户外体育运动，在斟酌运动平安性的同时斟酌运动的难度，引发幼儿与情况资料间的相互作用！均衡台东西贯穿于运动的始终，在均衡台上走不难，所以我在运动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想法子造桥，让他们想法子迁居，让他们想法子不被年夜灰狼的抓住……在此历程中，平时我讲的同伴间要团结合作，在运动的进行中得以充分的体现，他们很主动地去抓住要落空落下“河”的同伴的手，两个，三个……年夜灰狼来了的时候，看到同伴没有注意到年夜灰狼时，激动得喊起了同伴的名字，叫他赶快回家。还没有站到均衡台上的幼儿被阁下的手拉到均衡台上，甚至抱住他们站到均衡台上的也有。重要激动的氛围充溢了整个操场～～我的运动目标是应用感到统合器材来培养幼儿的注意力，从运动的后果来看，幼儿始终沉浸在角色里，沉浸在运动中，对游戏有浓厚的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在运动停止时，他们还问我什么时候还玩此游戏，太刺激了。在“年夜灰狼来了”的游戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来和谐幼儿注意的分配性，刺激感到的统合。有的幼儿是先听到“年夜灰狼的”音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是察看年夜灰狼的动静再行动，充分调动了多种感到器官。
纲要中指出，师生要形成互助探究式的师生互动。在本次运动中，幼儿始终是运动的主人，我把本身的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、互助者和领导者，在游戏的历程中，完全撒手鼓励他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没故意识到问题存在时，领导他们，但谜底却必要他们本身动脑筋得来的。幼儿充分施展了主不雅能动性，由他们本身尽力得来的结果孩子是最高兴的。比如他们造好桥能过河后，都情不自禁的欢呼起来！
运动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此次运动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨曩昔了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能后果会更好些。