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中班音乐教案快快起床

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[热]中班音乐教案快快起床

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案快快起床,欢迎大家分享。

中班音乐教案快快起床1

活动目标:

1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的.情绪。

活动准备:

1、音乐:《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》

2、道具:手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔 打击乐器:棒铃、响板

活动过程:

一、随音乐进入活动室,幼儿找个位置坐下来

二、教师出示小闹钟,引出活动内容

1、它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动,孩子们自由表现

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走

三、进行节奏练习

1、小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

2、听音乐第一遍,熟悉音乐节奏规律,并能听出闹铃声音

3、听音乐第二遍,请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手

(闹铃结束放下),初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4、听音乐第三遍,教师画图谱

提问:你们在图谱上看见了什么?

提问:哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

5、看图谱,节奏练习(拍三下,举手一次)

6、听音乐,节奏练习

四、出示乐器,节奏练习

1、认识乐器:棒铃、响板

2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍,第二遍幼儿交换乐器

五、音乐游戏:叫小弟弟起床

1、教师出示手偶,引出游戏内容

2、教师清唱一遍歌曲《快快起床》

3、放音乐,教师画图谱,幼儿熟悉歌曲

4、放音乐,教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的秘密旋律)

5、孩子们拿起乐器,为歌曲伴奏,表演两遍(叫小弟弟起床)

6、师:这个办法真管用,我们再把小闹钟的声音请进来一起练习,把它记在脑袋瓜里吧!~(坐着伴奏,站着歌表演两遍)

延伸活动:

我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢,我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)

活动反思:

1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

4、图谱的记号表达上设计再形象点。

5、音乐的选材需要有深入

6、适合中班幼儿年龄特点

7、游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

中班音乐教案快快起床2

活动目标:

1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

活动准备:

音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

活动过程:

一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。

二、出示小闹钟,引出活动内容。

1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?

3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。

4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)

三、进行节奏练习。

1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。

师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?

当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?

2.听音乐第二遍,老师画图谱。

师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?

现在我们再来欣赏一遍音乐,我来画图谱,听完后告诉我,哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

3.看图谱,节奏练习。

师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。

我们不听音乐一起来打打节奏。

4.听音乐,节奏练习。

师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。

四、出示乐器,节奏练习。

1.认识乐器:雪铃、双响筒

师:这两个乐器宝宝你们认识吗?

你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。

师:现在我要切西瓜了,这边是雪铃,这边是双响筒,请小朋友轻轻的.拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

师:真棒!我们一边看图谱,一边打节奏,看看谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵?准备好了吗?

(第一遍打节奏)

师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)

五、音乐游戏:叫小动物起床

1.出示手偶,引出游戏内容。

师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?

听一听我是怎么喊他起床的?

2.教师清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌词,熟悉歌曲。

师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

师:我们一起学一学。

4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。

师:一起听音乐,再来试一试。

5.歌曲表演。

师:我们一起喊小动物起床好不好?

6.站着表演一次。

师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。

师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。

六、延伸活动

师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!

(随音乐出活动室)

活动反思:

1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深入

6.适合中班幼儿年龄特点

7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

中班音乐教案快快起床3

目标:

学唱歌曲,尝试轮唱。

体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备:

音乐磁带。

过程:

田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

弟弟,起床吧。

1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

3、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

4、重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟,快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

3、幼儿尝试轮唱。

4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思:

活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的'积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。

中班音乐教案快快起床4

活动目标:

1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动准备:

1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程:

一、田鼠弟弟没起床。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)

3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)

1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)

(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)

1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

2.理解轮唱的方法:

(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)

(2)讨论:

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)

b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的`)

c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐教案快快起床5

活动目标:

1.倾听音乐,感知小闹钟行走三拍后会出现闹铃的结构规律。

2.利用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声并合作演奏。

3.体验音乐活动带来的积极情绪。

活动准备:

课件、乐器:手摇铃、响筒若干。

活动过程:

一、“快乐舞”导入活动,激发幼儿活动的积极性。

小朋友们,让我们跟着音乐跳个快乐的舞吧!

二、听辨“闹铃”、“闹钟”声

1.师:这是什么?(小闹钟)小闹钟走路的时候是什么样的?(滴答滴答滴答)谁来用身体动作模仿一下?让我们跟着闹钟的声音一起来走一走(多种走的`方式)

2.师:小闹钟除了会滴答滴答地走,还会干吗?发出什么声音?谁能用身体模仿?我这里也有叮铃铃的声音,待会你听到叮铃铃的声音就把动作做起来。

3.听音乐,分辨“叮铃铃铃”音效并做动作。

三、随音乐出示图谱,多感官感知乐曲。

1.教师引导幼儿观察节奏图谱。

2.听音乐,请幼儿随老师一起拍手、举手,表现音乐的节奏。

四、打击乐演奏,表现乐曲曲式结构

1.师:今天我给大家准备了两种小乐器,你们认识它吗?(手摇铃、响筒)这个手摇铃的声音像小闹钟的什么?响筒呢?

2.幼儿传乐器,听音乐尝试打击乐演奏。

3.小闹铃和小闹钟互换角色。再次尝试打击乐演奏。

五、演唱歌曲《快快起床》,再次体验音乐活动带来的乐趣。

小闹钟有什么作用?这里有两个小动物,我们看看它们是谁?这两个小动物正在睡觉,小闹钟说想请我们一起帮忙叫醒它们,你们愿意吗?

带领幼儿边唱边进行即兴舞蹈。

六、结束活动

师:小动物都被我们叫醒了,让我们一起去做游戏吧!(播放《几肢着地》)

中班音乐教案快快起床6

活动目标:

1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

活动准备:

音乐(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片

乐器:

串铃、响板。

活动过程

一、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走

1、出示闹钟图片,引出活动

看这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。

二、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的'声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?

2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

三、进行节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

2、看图谱,幼儿找出闹铃声

提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)老师带幼儿拍拍手,举手。

四、打击乐演奏。

1、认识乐器:串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒,我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

五、音乐游戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。

你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏

小兔子还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

六、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

森林里还有一些小动物在睡觉呢?我们到外面去叫醒他们吧。

反思:

在请幼儿用自己的动作表现闹钟走动的环节,可以给予幼儿用更多的时间,引导其用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长,让幼儿更好的感受乐曲的节奏旋律。而在乐器的选择上,可以采用多种形式的乐器,比如说碰铃、木鱼等。乐器演奏环节,每次演奏时应提出相应要求,循序渐进。

中班音乐教案快快起床7

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试轮唱。

2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

音乐磁带。

活动过程:

一、田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

二、弟弟,起床吧。

1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

3、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

4、重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。

5、完整演唱歌曲。

三、弟弟,快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

3、幼儿尝试轮唱。

4、提醒幼儿注意轮唱中的`问题,集体练习。

5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思:

活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。

中班音乐教案快快起床8

【活动目标】

1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物,想想说说身边各种各样的好朋友。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。

【活动过程】

一、找呀找呀找朋友

(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。呈现的方式有三种:1出示整张幼儿的.照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现。)

1、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的好朋友,你喜欢和他一起干什么。

2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?

3、圆圆的脸蛋,小小的眼睛,短短的头发,胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后,教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?

小结:我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友

(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。)

1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?

2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。

照片1:两个小朋友在交换玩具。

照片2:xx领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

xx呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;

xx呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

xx呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

xx呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

三、到处都有好朋友

(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)

1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

3、提问:还有谁是你的好朋友?

四、音乐游戏找朋友

在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

【教学反思】

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案快快起床9

活动目标

1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动准备

道具:DVD机、音乐光碟(1、《两只老虎》2、《滴答滴答》3、《咕咕钟和闹钟》4、《快快起床》5、《咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

乐器:串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室,播放(《两只老虎》伴奏)

来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走

1、出示闹钟图片,引出活动

嗯,给你们看样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的'时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?

2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

四、进行节奏练习

1、播放《咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

2、看图谱,幼儿找出闹铃声

提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)老师带幼儿拍拍手,举手。

五、打击乐演奏。

1、认识乐器:串铃、响板

2、随音乐《咕咕钟和闹钟》演奏

真棒,我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐游戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演,播放《快快起床》

刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《快快起床》打击乐器,教师小结。

你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏

小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

七、听音乐出教室结束播放《咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。

活动反思

活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。