初中物理《电流》教案
初中物理《电流》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的初中物理《电流》教案,欢迎大家分享。
初中物理《电流》教案1
一、教学目标
1、认识电流的磁效应,知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
2、通过通电导体对小磁针作用的实验,建立电与磁相关的意识;在探究通电螺线管周围磁场的实验过程中,尝试经过思考发表自己的见解。
3、通过认识电与磁之间的相互联系,激发乐于探索自然界的奥秘的兴趣。
二、教学重难点
【重点】电流的磁效应,通电螺线管周围的磁场分布。
【难点】对电与磁关系的认识过程。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师展示手中的小磁针,提出问题:如果老师现在把这枚小磁针用细线悬挂起来,怎么才能让这个小磁针转动起来呢?但是有一个要求就是不能用手或者物体直接去触碰,同学们思考一下有什么办法?
学生回答可以用磁铁
教师对学生的回答给出相应的评价,然后继续追问:刚才同学们想到的是一种方法,那么初除此以外还有其他办法吗?
带着疑问引出课题《电流的磁效应》
环节二:新课讲授
【模块1】通电导线周围的磁场
提出问题(直接提问):通电直导线是否可以使小磁针转动?为什么?
演示实验:展示实验器材,电池、导线和小磁针,然后给导线接通电源后,引导学生观察小磁针的转动情况;改变导线的方向,重复试验。学生通过观察会发现,当导线南北放置时,触接的瞬间小磁针会发生转动。
小组讨论:引导学生小组讨论,思考问题:小磁针为什么会发生转动。学生通过讨论,能够知道,小磁针发生转动的原因是周围有磁铁影响它,所以导线通电后也像一个磁铁一样有了磁性。
教师讲解:通电导线周围会存在磁场。
【模块2】通电导线周围磁场的方向
提出问题(直接提问):通电导线周围磁场的方向和什么因素有关?
演示实验:重复刚才的实验,提示学生注意观察改变电流方向后,小磁针的转动方向有什么变化?学生通过观察会发现,改变电流的方向后,小磁针的转动方向也发生了变化。当电流反向时,小磁针的转动方向也相反。
教师讲解:通电直导线周围存在磁场,磁场的方向与电流的方向有关,这就是电流的磁效应。
读书指导:提示学生阅读书中关于电流磁效应的发现历史。学生能够从其中体会到一个新的规律的发现是非常不容易的,正是奥斯特通过大量实验发现了这一规律。
环节三:巩固提高
利用铁粉观察通电直导线周围磁场的分布情况。
环节四:小结作业
小结:回顾本节课所学内容,交流心得感悟。
作业:预习下一部分内容“通电螺线管的磁场”。
四、板书设计
本文是关于教师招聘面试中——初中物理《电流的'磁效应》部分的教案,希望能对大家有所帮助,更多初中物理教案请关注天津教师考试网。
初中物理《电流》教案2
一、教学目标:
1.知识与技能
认识电流,会正确使用电流表。
2.过程与方法
通过电流大小的引入,培养学生类比推理能力。
3.情感态度与价值观
通过探究串并联电路电流特点,培养学生科学的态度与协作精神。
二、教学重点与难点:
电流表的正确使用既是重点又是难点。
三、教学过程:
(一)、复习导入
关于电流你了解多少?
1.电流的成因:
1.电流方向的规定:
3、电池有正负两个极,电源外部的电流方向?
学生回答问题。
(二)、认识电流
1.播放水流视频,类比水流引入电流
水流有强弱之分,单位时间内从水管中流出的水越多,水流就越大。电流是否也和水流一样,有强弱之分呢?
2.教师演示课本52页----观察:灯泡的亮度,引导学生分析得出电流是有大小之分的。
3.学生看书52页,得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率,完成下面的练习题
4.电流单位转换练习
①房间灯泡中的电流约0.2A,等于mA.
②半导体收音机电源的电流约50mA,等于A.
③计算器中电源的电流约100μA,等于A.
④家用电冰箱的电流约1A,等于μA.
5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。
(三)测量电流
1.学生看书使其知道,1.电路中电流大小需用电流表测量;2.电流表的符号是A
2.探究活动:
1认真观察电流表。观察电流表的外观,你能发现什么?
2拿到一个测量仪器先观察什么?(零刻度、分度值、量程)
3自学J0407型直流电流表说明书,回答下列问题:
a.电流表的用途
b.电流表的测量范围?怎么选择测量范围?选择0--0.6A量程时,一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值?
c.电流表的正确使用方法
3.教师引导学生练习电流表读数。
4.学生探究:测量通过灯泡的电流,练习使用电流表
5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨,帮助学生分析故障的原因。
(四)、课堂练习
(五)、师生共同小结:
(六)、板书设计