幼儿园大班教案《线描画》
幼儿园大班教案《线描画》
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《线描画》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《线描画》1
活动设计背景
在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么？通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动。
活动目标
1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。
2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。
3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。
4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
教学重点：
认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。
教学难点：
能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。
活动准备
课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、
蔬菜娃娃选美会展台1个
活动过程
一、组织教学：手指操《一根小线条》
二、激发幼儿创作的欲望。
1、课件演示——线条宝宝变变变
2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么？然后，随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么？（挖掘幼儿的想象力）
3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。（训练幼儿记录能力）
4、找个别幼儿展示记录卡。（训练幼儿语言能力）
三、课件演示：线条宝宝在生活中的.作用。
四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。
1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。
2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。
3、幼儿自由作画，教师巡回指导。
4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。
五、小结：
线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品，自然结束活动。
六、活动延伸：
组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面。
幼儿园大班教案《线描画》2
教材分析
（重点与难点）
儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。儿童线描画也可称为儿童素描画，以单线条来描写所看到的物体，虽说线条单一，没有色彩那么丰富，但也可谓是单一中有千万之变化。想要用线描来表现世界的万事万物，也可并非难事。通过慢慢的学习能够自如的掌握线条之后，再可根据自己不同的练习能力来绘出自己想要的静物、风景等。
重难点：
大胆尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：幼儿已能够用线条绘画，但是以往的绘画中都是用色彩来表达事物，更形象更具体。
幼儿的缺：对于线描画，幼儿只能通过线条的粗细，长短以及线条的走向来表达看见的事物，变得抽象了，对于幼儿来说还是有一定的难度。
提升点：划分区域，用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
活动目标
1、大胆尝试用各种线条、图案装饰树。
2、激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：孩子们，你们画过树吗？你们画的树是什么样的？
二、讲解示范，掌握绘画要求
1、介绍线描画的方法
提问：那这棵树和我们平时画的树有什么不一样？
过渡：今天我们就用线描的方法来画树，可以把这棵树划分成几个区域来装饰。（徒手提示）
提问：我们可以用哪些线条和图案来装饰树呢？（教师根据幼儿所说范画出线条或者教师画让幼儿画）
小结：绘画时，可以用不同粗细的线条，不同形状的线条，还可以画不同的形状。（出示PPT2）
2、欣赏线描画范作（出示课件），幼儿讨论
提问：你来欣赏一下这些线描画中的'线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合在一起的呢？
小结：不同的线条变化组合在一起产生的效果会使画面更美，更有层次感。
3、欣赏幼儿作品
我们一起来欣赏一下别的小朋友画的树，是不是很有创意，很美呢？你们想不想来试一试呢？你想怎么设计？（请两个）
1、交代要求：画一棵你喜欢的树，要画得尽量大，画在纸的中间，布局合理。然后再用自己想好的线条组合线描装饰树。
2、幼儿自由想象，大胆尝试
将幼儿绘画作品进行评价，请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见
三、幼儿作画，教师巡回指导
四、讲评作品，结束活动
幼儿园大班教案《线描画》3
活动目标
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点合理安排画面的能力。
活动准备
学习了解手影活动，图画纸，记号笔。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
——用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。
幼儿猜谜，教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。
幼儿讨论，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
——今天我们用手型，画线描画
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2、活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的'小手造型丰富多样。
3、重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4、如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。