我的日记
我的日记
即将要到一天的结尾了，一定有不少感想，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的我的日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
春天的心情，绿色般的爱，轻柔的风吹着我那凌乱的头发，像是一面空中飘的旗子，情不自禁的赞美能使万物复苏的春天，真想找一处风景看一看。随着自己的感慨，出来散步，无心的'来到了一处风景，自然的走到了山脚下，四周的草坪像湖面上的波浪一般，生机勃勃，令人叹息生灵，若是自然生成的森林，则会有更幽深的意境。我不由自主的买了一双登山鞋，随着人群登上了这座麒麟山。
这山路很陡，我故意走的慢点，脱离上面的队伍，独自欣赏，若不是山势过高，我想，人们到上面来避暑到是一种享受。山上的气温要比地面上的相差很多，很凉爽，如果，这山上有一条泉眼就好了，不仅可以喝到自然山泉，还可以消除身上的热意，其实真正的放松就是要有好的心情，这山中的景色不仅能让你心情愉快，有能让你放下平日的忧伤，也许这就是你寻找人生快乐的途径吧无意间我在地上发现了山提溜，记得小时爷爷经常带我到山上去采，我拾起这小巧玲珑的山提溜，不禁摘下一朵，放在嘴里品尝，可惜，没有小时吃的甜，但能再吃到这东西也很不容易。
我坐在山路的石台阶上，就剩下我一个人了，忽然间好静好静，我望着那树阴，幽灵般的神秘，密密麻麻，千疮百孔。此时有点佩服这颗树了，它为什么就这么自在呢？不！它也有任务，春天给它的是春天的任务，春天命令它要枝叶茂盛的开放，夏天则要命令它叶茂成阴，秋天命令它落叶飘零，冬天命令它与雪花相伴。
我的日记 篇2
我的同桌叫刘鸣一，他瘦瘦的，皮肤很白，长长的睫毛下长着一双炯炯有神的大眼睛。
才开学的`时候，我和同桌不熟悉，中间莫名其妙明就有一条中线，谁也不能超过。可有一次，上美术课时，我忘记带水彩笔了，这时，同桌看到了，就把他的水彩笔借给我用了，我才能及时完成老师布置的画画作业。从此我们成了好朋友，我们的中间线也就消失了。
这就是我的同桌，一个乐于助人的男孩刘鸣一。
我的日记 篇3
要问我们学校谁最帅,我就会脱口而出——潘老师。
潘老师是我们的体育教师，他身高一米八左右，身材魁伟，走起路来昂首挺胸，成天爱戴着一副墨镜，就像“老大”一样，但他对工作的热情、对学生的认真负责和讲课的风趣幽默，最让同学们敬佩!
星期五的上午第三节，是同学们最喜爱上的体育课，铃声一响，同学们排着整齐的队伍来到操场上，但潘老师却让我们练“齐步走”，大家一听都哎声叹气。潘老师一看就火儿了，生气地说：“哎啥哎，你们以为我想让你们练呀?我也想让你们玩呀，可是最基本的要领都不懂，又怎么能保证步调一致，我这是对你们负责任。”我们一听，都不敢抱怨了。训练开始后，潘老师两个眼珠子骨碌碌乱转，对我们每一个动作都死死盯住，如果谁练错了，就会把谁拉出列，单独训练;如果你练得好，潘老师就尖声尖气肉麻地说：“好，小伙子，干得不错，加油!”，时不时把我们逗的哈哈大笑……
潘老师的'优点虽多，但缺点说起来也让人受不了 ，那就是爱挖苦人 。
记得有一次，潘老师让我们练跑步走，我们听潘老师的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我们一齐停了下来，但只有前面两个男同学还耳边风似的一直往前走，潘老师吼道：“是不是看见前边有一堆大便，急着去吃呀……”把两位同学说得难堪地低下了头。
这就是我们的潘老师——一个既让人敬佩，又让人难堪的体育老师。
我的日记 篇4
今天我来到了阳光军旅营。
我报了10天，时间虽然不长，但是我却非常害怕的。我来到宿舍，里面居然有上下铺，我毫不犹豫地选了上铺，因为这是我一直梦寐以求的愿望，而且我还有7个舍友，他们分别是：小胖（他可会唱中国好声音里的《逆战》哦，最后一天他升级成了超级无敌胖）、顾大头（因为他头超级大，他会唱中国好声音里的《high歌》）、毕胜阳、八卦小子（专打听别人的小道消息） ……
最后一个是我们最恨的'宿舍长钱三奇。
我的日记 篇5
我们村有一个很好听的名字就叫画溪村。虽然它没有城市那样繁华热闹，但是它的美却是独一无二的。
妈妈告诉我，十年前我们村还是很普通，村里家门口的路坑坑洼洼，一到下雨天还有一个个小水坑，来往的行人特别不方便。路的两旁也都是荒野，垃圾到处可见，村里的房子也很破旧。
现在，可大不一样了!不信，你来我们村上走一走。之前的小路已经变得宽阔又平坦，路的一旁还安装了可以吸收太阳光而发亮的路灯，真是美观、节能又明亮，在漆黑的夜里给很晚下班回家的人送来了温暖。路的两旁种满了五颜六色的小花，花儿们每天都对来往的行人微笑着。家家户户的门口都摆放着整齐的垃圾桶，路边再也看不到那些垃圾了。还有那新盖的新村,整齐又美观!村里的人们都乐呵呵地搬进了新家。村上还新建了一个可以让村民健身、闲聊的地方，每天无论是清晨还是傍晚，那里都会传来一阵阵欢笑声，热闹极了。
秋天的清晨，太阳公公从画溪桥的东边缓缓升起，你看，远处的'一大片田野上雾蒙蒙的，好像有一层白纱在空中飞舞着。再看那路两旁的花儿们，脸上还挂着一个个小水珠，犹如一颗颗晶莹的小宝石，美丽极了!鸟儿们在树上，电线上叽叽喳喳地聊天。美好的一天又开始了!
我很感恩生活在这美好的时代里，因为伟大的祖国妈妈美丽又温馨，所以我们村也越来越美了。我爱我的家乡，更爱我的祖国!
我的日记 篇6
我的家乡-—自贡享有灯之城、盐之都、龙之乡的美誉。
自贡每年新年都有一次盛大的灯会，吸引很多国内外的朋友前来观看。自贡灯会以品种繁多、灯景交融取胜。千姿百态的龙灯、走马灯、工艺灯、动物灯、人物灯、花鸟灯……五花八门，璀璨夺目。每逢灯会，园林山水中万灯齐展，灯中有景，景中有灯，灯景交织，形、色、光、声、动巧妙的融合，引人入胜。
自贡素有盐都之称，以盛产井盐闻名，其悠久的采卤制盐史，此时可上溯到近两千年前。据我所知自贡的盐业历史博物馆和燊海井还被列为了国家重点文物保护单位咧!
自贡大山铺恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。侏罗纪时期，自贡这一带就是开阔的`滨湖地带，气候炎热，水草丰茂，比较适合恐龙们居住。自贡的恐龙化石群门类齐全、埋藏集中、保存完整，此时并且还发现不少鱼类、鸟类、两栖动物、爬行动物及哺乳动物的化石。作为一处罕见的自然历史遗产，它所产出的化石不仅具有重要的科普教育和旅游观光价值，而且对研究恐龙也具有十分重大的科学价值。
这就就是我的家乡。它除了有灯、盐、恐龙等深厚的历史积淀，还有美丽自贡、产业自贡、生态自贡、文化自贡、创新自贡的伟大理想。正因如此我坚信我的家乡会变得越来越美丽。
我的日记 篇7
沾化县有个美丽富饶的小村庄——那就是我的家乡，这里景色迷人，风景宜人，只有200多户人家。
春天，家乡百花盛开，小草在春姑娘的轻轻抚摸下成长起来，桃花露出害羞的小脸蛋，柳树长出了新的枝芽，冬枣树穿上了翠绿的新衣裳，大家都在庄稼地里种上了高粱，梨花像是给这一个小村庄绣上了一个个白色的大花。小丘上羊群出来散步；庄稼里有牛的“哞哞”声与拖拉机的“咯嗒”声，人们天天早起晚归。家乡的春天真美呀！
夏天，我家东边的`小河里出现了几把绿色的小伞——荷叶，等到天气凉爽的时候人们就拿着一个大桶或者是一个不锈钢盆到小河边来捞鱼。庄稼里忙着种麦子，种豆子，灌溉田园。因为夏天很热，所以大多数人都到河里摘荷叶，把荷叶顶到头上，非常凉快。晚上，人们都拿着蒲扇搬着马？在路边上聊天。家乡的夏天真可爱！
秋天，是个丰收的季节，是代表着忙碌的季节。高粱穿上了红色的衣裳，人们正收割果实，喜庆丰收呢！这是秋姑娘轻轻抚摸着农民与孩子们的脸，慢慢帮农民们擦汗。冬枣熟了，现在应该是举行冬枣节的时候，这正是个热闹的场面，从全国各地来的明星与观众都来观看。有一次，我还在这里认识了一个外国叔叔。家乡的秋天真热闹啊！
冬天，小麦在地里过冬，天上飘着鹅毛大雪，美丽极了！当小河上面结上了厚厚的冰我们就把沙发搬到河里，让一个人坐在沙发上用绳子拖着，可有趣了！
我爱我的家乡，她一年四季景色迷人，是她哺育了200多户人家，我爱我的家！
我的日记 篇8
退掉了一身稚气，进入了金色年华，我已经是一个堂堂正正的初中生了。
我是一个纠结的女孩儿，我不直爽果断，我不大大咧咧，我太追求完美，我太在乎结果，我是一个典型的处女座女生。那些可能被认为是优点，我却不喜欢。
生活中，只要遇到“非学科类选择题”，我都会头痛好一阵子。在我十二岁生日的前一个周末，妈妈要我上街去买一件生日礼服。我与妈妈一起来到兴源街，当我在店中徘徊了好一阵子才看到一件心仪的`淡粉色西裙，我问店员：“阿姨，这件裙子多少钱？”“三百四十八元，”我看看妈妈，虽然她有一种想买的意思，但我却头也不回便走出店门。妈妈问：“你不喜欢吗？”我摇摇头，可心中却想：“这么贵，自己也该省省钱吧！”随后，我和妈妈又走进一个商店，妈妈突然说：“你看这件怎么样？店员，多少钱呀？”“八十元！”我看了一眼，也觉得很好看，只是心中不知怎么的还是觉得贵。就这样逛了一下午，还是没有买到生日礼服。
每一次浪费时间，都是因为纠结拖后腿，每一次与成功擦肩，都是因为犹豫错失良机。
我期待一个活泼的自己，这样我会轻松许多，我会更好地与同学交友，我会离成功更近。
我要很努力去改变自己，能够让自己变成理想中的自己，虽然它比较难，但我一定不会放弃，这就是我。
我的日记 篇9
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的`一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明