错误作文

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错误作文优秀【7篇】

在平日的学习、工作和生活里,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的错误作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

错误作文 篇1

今天,我上学带手机玩游戏的事,被妈妈发现了,她非常生气,眼睛直视着我,好一会儿没有说话。我知道妈妈真的动怒了,也许“狂风暴雨”就要来临了,我非常紧张。在回家的路上,我区性翼翼地跟在妈妈后面。

回到家,我一头钻进自己的房间,主动地写起作业来。不一会儿,爸爸叫我去吃晚饭。我带着一颗怦怦直跳的心,忐忑不安地来到餐桌前。吃饭时,我们一家人谁也没说一句话,气氛静得可怕。

整个下午过去了,妈妈没和我说一句话。晚饭后,妈妈终于开口了,叫我过去。我蹑手蹑脚走到妈妈面前,低着头不敢看妈妈,静静的.等待“暴风雨”的到来,可等来的却是妈妈平静的声音:“凝凝,你今天的表现真的让妈妈很失望,你知道吗?是不是我对你要求太高了?如果你觉得学习累了,可以和妈妈说,为什么要在课堂上玩手机游戏?”我听了,自责的流下了眼泪。虽然学习任务较重,但我的确不应该在课堂上玩手机。妈妈说过游戏是很容易令人入迷的,我要克制自己,别成为手机游戏迷。我也不知道自己怎么管不住自己,就在课堂上玩起了手机,影响了学习。老师告诉妈妈后,我很害怕,更后悔自己的行为。我向妈妈保证不会再发生这样的事了。妈妈不再说话,而是伸出手,轻轻地把我搂进怀里。我羞愧地哭了起来,心里暗暗发誓,决不让妈妈再失望。

我把妈妈的话记在了心里:犯了错误,只要能认真改正,也是好孩子。

错误作文 篇2

他不是一个好学生,成绩还算优异。天生叛逆,他讨厌那个天天针对他的那个班主任,只是也是那种敢怒不敢言的人。他的青春可谓是跌宕起伏,抄袭,辱骂老师,这些都干过,可他也只干过一次,自从那次的停课开始,他改变了许多许多。

那时是一场学校培优班中的一次小考,也没什么太大价值,老师也不把这次考试放在心上,监考时非常松懈。他逮住机会抄了几道题,再加上有些老师审卷速度之快没有看到一些错题,那次考试中他取得了以往从未取得的优异成绩。针对他的班主任极其不相信,班主任在课堂上暗讽他考试不诚信等问题,他也就此犯了很大的错误。

他在中间第三排坐着,他改不了那与同桌在纸上写话的坏习惯。同桌因为这次化学没考好而吐槽,他是因为老班的暗讽而气愤。可就是一来二去纸条的写出,被老班逮个正着。一直不近人情的班主任把上面的话全部都念了出来。全班一片哗然,班主任真是气愤到不行,下了课立马让他背着书包到年级办停课。下了课,他对同桌笑笑表示要自己一人承担责任,同桌没吭声,就在全班那鄙视,同情的眼神之下,他出了教室,这一走就是三天。

到年级办,老班对他无话可说。他的妈妈也是眼泪汪汪,已经快中考前的二模了,居然会出这么大的差错,想到自己儿子怎么是如此不尊重老师。他认为班主任会说他一切的不是,可最终没有,班主任只是说:你写个请假条,我不想处分你。他感激的看了班主任一眼,随着家人,也算是停了课。

停课的那三天,他认真反省,他的妈妈并未由此件事而去打骂责怪,反倒很有理智。她不会强迫他做这做那,反倒还每天对他做心里工作。他最终被母亲的行为感动,最终他还是去上课了。

回到教室,已经快二模了。他拖欠了很多试卷,班主任把他应该做的试卷收拾的满满当当,只不过位置做了变动,也好让他反省。他一走到教室很多同学都来上前安慰,很多人也都报以同情。可是他也遭到班里某些同学的某些冷漠态度与歧视,心里真的很不是滋味。他默默的忍受了好久,好久……也许是大大小小的'煎熬,二模成绩直线下滑,他最敬爱的语文老师还特意找他谈心,让他不要在乎过去,犯错是正常的,只要日后加以改正即可。

最后的他,为了不遭别人的冷眼相看,他开始越来越努力,最终考上了重点高中。

错误每个人都会犯,只看每个人改错的态度如何。若好,便是成功,若坏,即是失败。不要以为逃避罪过,直视面对,才会换来更好的成长。

错误作文 篇3

“错误”是我们生活中经常碰到,也是时常犯的。而“错误”根源是什么呢?面对错误又该怎么呢?就让下面我的行动来告诉你吧!

有一句格言说得好:“错误并不可怕,可怕的是没有一颗改正的心。”因此,我们得知,错误只是因为心里一时的诱惑、贪婪铸成的。但犯了错误后,只要你会决心改正,勇敢的面对,你就一定会向成功迈进一步,停止向错误的深渊迈进的脚步。而我也是经过一次错误后,才得出这些感悟的。

我时年8岁,正处于懵懵懂懂做人期间。因看到跟我同龄的孩子经常可以买零食吃,买好看、好玩的玩具时,心里十分羡慕,我也可以这样该多好啊,心里想着。可是,我又不好意思跟外公,外婆要钱。突然,我内心一动,一个主意便在心中产生了,我准备趁外公,外婆不在家时,偷偷地去拿钱,这样就神不知鬼不觉。时机刚好来了,那一天外婆他们都不在家,我悄悄地的外婆的房间,不敢出一点声,心里也十分害怕,担心被外婆他们发现。我小心翼翼的拉开衣柜门,向那件外婆常穿的那件衣服口袋伸去,我拿到一张五元的纸币,关上门就高兴地走了。

过了几天,我渐渐淡忘了这件事。

突然有一天外婆问我:“成兴,你有没有看到我那口袋里的五元钱?”

我的`脸“唰”的一下红起来,连忙结结巴巴地说:“没,没看到。”

“这就奇怪了,我那五元钱不知去哪了。”

外公看看我,似乎明白了一切,对我说道:“算了,不就是五元钱吗!”

我看看外公那慈善脸上的笑容,羞愧地低下了头,我支支吾吾地说道:“对不起,那钱是我拿的!”

这时旁边的外婆也明白了一切,但他们都没怪我。自从这事以后,我就再也没有拿过家里的一分钱。

看,我面对错误能勇敢承认,相信你们也行。当然,我们也要尽量避免犯错,也就是要抵制心里对物质的诱惑。虽然很难做到,但你一定可以的。

错误作文 篇4

忙中偷闲,翻起了杂志,一个故事引起了我的思考:丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一只大花瓶。他既没有懊恼,也没有等闲视之,而是精心收集满地的碎瓷片,并把这些瓷片按大小分类,分别称出重量,结果惊奇地发现了依次的碎片的重量均为16倍的关系,得出了对恢复不知其原貌的文物、陨石有重大帮助的著名的“碎花瓶理论”。这种善待“错误”,不是放纵错误,而是自觉地意识错误,对有错误但又蕴涵点滴创新的思路,在指出不足的同时,给予鼓励,保护这难得的创新火花,才能通过课堂教学把“错误”转化成课程资源。

那是学校名优教师观摩课上,课堂教学已临近尾声,我引导学生走进课文《画家和牧童》,转换角色体会人物的品质,问道:“如果你是周围观赏的人,你想对谁说些什么?”思考片刻,一位同学回答道:“我想对戴嵩说,你多虚心啊……”我心中暗自高兴,他正好说出了本节课要落实的情感目标,看来教学任务能够圆满完成了。“你怎么在画画的时候不仔细观察斗牛的情形呢?”学生接着回答。“呀,看来学生对‘虚心’这个词不理解,怎么办?是直接给学生纠正错误,按设计思路完成教学任务,还是循循善诱,因学定教,改变教学设计呢?”想到二年级主要的教学任务是教给学生理解词语的方法,理解重点词语,情急中我选择了后者。

我追问道:“‘虚心’是什么意思?”孩子呆呆地站在那里,显然已经知道自己回答错了,但又不知道真正的意思。

为了缓解他紧张的情绪,我把问题抛给了其他同学:“谁能帮帮他?”

又一位同学说:“老师我知道,‘虚心’就是我在弹琴的时候,不小心弹错了,妈妈给我指出来,我说‘知道了,不用你告诉我!’”

我笑着说:“这是不虚心。”看来,“虚心”这个词不理解,不是偶然现象,如果刚才出现了错误,草草收兵纠正了事,可能也就失去了一个教学的契机。我庆幸我没有那么做。

我又问道:“‘虚心’是当你有错误时,别人给你指出来,你愿意接受还是不愿意接受?”

“愿意接受。”学生齐答道。

“戴嵩接受了牧童的批评了吗?”

“接受了。”

“你从课文中哪些地方看出来的?”学生纷纷读课文,一会儿有的`同学说:“我从戴嵩和蔼的问牧童什么地方画错了?可以看出戴嵩表情很亲切,态度很虚心。”有的同学说:“我从戴嵩听了感到非常惭愧,可以看出他很虚心。”还有的同学说:“我从戴嵩连连拱手,多谢牧童的指教也能看出戴嵩很虚心。”

“现在谁想对戴嵩说些什么?”……

由于临时改变了教学思路,拓展结束的内容没有完成,课后我和几位同事讨论起这件事,有的同事认为观摩课还是应该“稳中取胜”,完全可以老师纠正孩子的错误,一带而过,把扩展延伸的画家及其作品展示给学生;也有的同事认为根据学生的学情而临时改变教法才是真实的课堂,才是动态生成的课堂。我想,就这堂来说,没有完成预定的教学任务,但从长远来看,却能让学生进一步的了解体会词语的方法,也不失为一个收获。新课程改革中的实施者──教师,不应该是一个把舵者,而应该是一个引领者,善待学生的错误,也许我们的学生中也会出现一个“雅各布·博尔”呢!

错误作文 篇5

每个人都会犯错误,都有不敢面对的时候,都希望别人不会批评他。可只有勇于面对错误,才能让你感到心安理得。

有一次,放学的时候,我和伙伴们在讨论下午打球∶“下午放学,我们先去借一个球,再去问谁还要打……”旁边的两位同学同意了。这时大家看见七班门口上方的班级牌,有个人提议∶“我们比一下谁跳起来能够到班级牌吧!”我们纷纷同意了这个很有男子血性的'提议。于是大家一个接一个跃起,试着去摸班级牌的最顶端。显然他们都够不到。终于轮到我了,只见我使尽了力气,双脚向上一蹬,充分利用了扣篮的技巧,“哐——”得分!班级牌被我打下来了!我一下子不知所措,愣在那里。一个同学拉着我低头就走∶“赶紧走,不然待会儿被发现就惨了。”

我坐在教室里静静地听着课,内心越发紧张,总预感有不好的事情要发生……果然,下课铃声一响,我就被七班班主任“请”进了办公室,我惊慌失措地站在那里,一动不敢动,向坐在旁边的杨老师投去了寻求帮助的目光,而杨老师只是静静地坐在那里,注视着我,看样子她是不打算插手了,我自己种下的果我要自己吃掉。七班班主任狠狠地批评了我一顿,挥挥手让我去把掉下来的班级牌子装上去,同时还要抄写一遍《中小学生守则》……从办公室走出来时,我长舒了一口气,老老实实照做。走廊上来来回回的学生看我在修理牌子,都会有意无意地多看我一眼,我都不好意思正视他们。

我把《守则》抄得工工整整的,一字一句,心里也一遍遍懊恼:“早知道就不这样做了,都怪我一时头脑发热、一时手痒、一时好胜心切,我真应该改掉我这个脾气,遇事再沉稳些……”偶然抬头,却又有了另一种想法:“幸好被老师逮住了,不然我还得继续提心吊胆下去。现在来看,事情也算收尾了,这个惩罚也是应该的,认了认了!”后来,我把满满的悔意连同《守则》交给了老师,老师点了点头。

看来,认错不可怕,但妄想逃避的话,心里总会感觉煎熬。

错误作文 篇6

其实,沉默并不代表我不想说。选择,也许只是一声轻声的问候。我只是不愿在我们两个人当中做出一个不好的选择。

其实,没错,也许我今天不该这样,但是,强烈的自尊迫使我必须这样做。我真的不愿意放开你,可那又怎样。你发来的一字一字都像针一样想我的心刺来。

你坐在电脑前,我不闻不问,心里思索着怎么聊开,在你家时,我们聊得刚刚进入状态,可是时间仿佛轩昂魔鬼一样倾世而来,让我被迫不得不走,放弃了这么好、这么不可得、这么难的机会,我只有沉默,因为我害怕这种感觉,害怕这种被打破的感觉。

心中的云彩最终还是会飘走,我只有站在那颗树下深深的忏悔,不知道该怎么办?

其实,你很美,无法用语言来形容,只是心中的担忧很多很多。迷离的几天,快乐的几天,我很快乐。

知道我为什么和你拍照那么扭扭捏捏吗?

我只不过想把那种感觉多停留一会儿,因为好久好久好久好久好久都没有这么感觉了。看来,半年的时候不足以消磨。跟你一起一起一起笑一起疯一起……一起的感觉真的很不同。并非别人多能代替的。

有时,真的想静下来好好的.想象,友谊到底是什么,友谊这东西真的很奇怪,真的很奇怪,很奇怪,奇怪,奇怪,当你随叫随到。只希望你不要忘记我。

那时的地图真的很刻骨铭心,不要怀疑任何事,不要怀疑。因为我已经很肯定了。因为我已经很懂得很懂得很懂得很难懂得真的没有人可以代替。

你到现在还不会……我很难过。

你说你要走的时候,我留你,留你,留你,我只是静静地说了一句,很静,很静,你只是顿了一下。我有点失落。

知道你走的时候,我说了一句我送你吧你只是默默的回答了一句要的赛

我只是陪你走到门口,然后看着蓝蓝的天空,很蓝,很蓝,蓝的让你不想去破坏,看你的身影远去,我也默默的回到屋里。靠在墙壁上,心里想着……

错误作文 篇7

我在下次考试,终于及格了,可是父亲还是批评了我。我不灰心,真的!我的错误数不胜数。可是,现在我学会了善待自己的错误,再接再厉!争取做得更好!

大家行动起来吧!善待自己的错误,努力提升自己,树立自信心!努力吧!

还有一次,我语文考试没有及格,回家无颜见父母,无奈我可怜的成绩单还是被发现了,父亲狠狠的批评了我一顿。这次我就想,不就是成绩吗!下次我肯定能考好,有什么了不起?我忽视父亲的批评,去做了作业,再看书。下午阳光依旧,人儿倒挺开心,玩得是不亦乐乎!

人非圣贤,孰能无过。每个人都会犯错误,每个人都有缺点。然而,怎样去看待错误,则是每个人都在思考的。而且是每个人都必须明白的。是拿自己的错误惩罚自己?还是拿自己的错误惩罚别人?还是自己一有过错,就陷入无尽的自责、哀怨、痛悔之中?或将错误转移到他人、甚至自己的亲人身上?以上的种种办法都无异于将自己陷入万恶不劫的境地。

有一次,也就是我七八岁时。曾经误摘了人家的野香瓜,被主人发现后,我惊恐极了,生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人带我去见父亲的路上,我不停地哭啊、喊啊,为什么呢?因为我怕呀!在他的“努力”下,我被带到父亲面前。我隐约地听到他与父亲说了些什么,香瓜的主人拉着脸,父亲脸红地说了些话。那时我想,如果我还有机会,决不再做事不顾头脑了。随后,那人走了,父亲的脸更红了。用两眼怒视着我,目光稍带些温和,更有点恨的味道。我被罚跪在洗衣板上,那时毕竟我还小呀!我生怕有人来抓我,我待父亲走后,努力将门栓上。独自跪在墙壁边,使劲儿敲打墙壁。土墙弄得我手上粘满灰。我痛啊!可是后来父亲回家,也只是缓缓地告诫我,并没有人来抓我。哎…呀…,我何苦要自残自己呢!现在手上还有一个伤疤!

“发明大王”爱迪生不知犯了多少错误,走了不少弯路,才发明了电灯;诺贝尔又不知经过了多少实验,犯了多少错误,最终才研制了炸药……每一项惊天动地的发明,正是填了许许多多的错误作地基,最终才到达了顶端。

错误并不是“魔鬼”,它有时更是“天使”,它不是通向成功的绊脚石,而是开启成功的钥匙,对于错误,我们不应厌烦,而是欣赏式地挖掘其中的'精华。

让我们善待错误!

8岁时,为了得到心爱的玩具,我竟向父母撒了谎,后来被挨了一顿揍。这次犯错误,使我更加懂事。

10岁时,朋友们约我早上去玩,我却忘记了约定,让他们等了许久,后来被指责了一餐。这次犯错误,使我懂得与人相处需要诚信。

12岁时,轮到我们值日,我却为了打篮球而逃跑,后来被罚扫。这次犯错误,使我明白班中事务我们每一个人都有责任。

现在,更多的错误来自于考试,尽管多是马虎的小错误,但是,却使我长了知识,努力克服粗心的毛病。

但是,错误却一直以来被人视为眼中钉,人们往往会非常惧怕它,甚至还称之为“魔鬼”。错误都是人们所厌恶的,也许是错误会导致前功尽弃,也许是错误会让人留下遗憾,也许错误会吃人灰心丧气。可是,正是因为错误,让人刻苦钻研,坚忍不拔,勇猛精进,以至走向成功。世界正是这样,许多东西往往是对立的,但是,它们也是统一的,就如没有错误,哪来成功这般。“失败乃成功之母”这句老生常谈的话以及古今中外的就刚好印证这一点。

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