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《5以内数量的认识》说课稿

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《5以内数量的认识》说课稿范文

作为一位杰出的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编收集整理的《5以内数量的认识》说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《5以内数量的认识》说课稿范文1

一、说教材:

《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容,本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数,一般来说,5,6岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此,我把本节课的目标定为:

1、认知目标:通过游戏,观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。

2、思维拓展目标:

(1)通过活动感知5以内的数量。

(2)学习手口一至地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

重难点:手口如一的点数出5以内的数量。

二、说准备:

为了更好的进行教学,我为本次教学活动准备了,挂图,花朵,小鸟,小兔,礼品盒幼儿操作材料等。

三、说教法学法:

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计:

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的.教学程序:

1、讲述故事,引起兴趣,在这个环节中,我利用故事《小兔子过生日》,来引发幼儿爱听的,爱看的目的。

2、指导观察,感知数量,在这个环节中我利用挂图,让幼儿说出图中有什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知5以内的数量,培养幼儿的观察能力。

3、运用游戏,加深对数量的认识,在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动,从而进一步让幼儿巩固幼儿对5以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

这节课,我通过三个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏,操作,获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

在这节课中我整合了计算,常识,语言等领域的知识。

《5以内数量的认识》说课稿范文2

一、说设计意图:

《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我选用了幼儿平时既熟悉又喜欢的糖果。从幼儿的实际水平及兴趣出发,设计了以小熊糖果店准备开张的情境为主线,以“按点装糖”、“糖果上架”和“买糖”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索感知5以内数量的形成,从而发展幼儿初步的观察、计数及动手操作能力。

二、说活动目标:

根据幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为:

1、通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。

2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。

本次活动的重难点:

重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。

难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

三、活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已感知过4以内的数量、包糖果的经验。

2、物质材料准备:糖果若干,架子5个,1—5的点卡、积木、糖果包装纸若干张,篓子人手一个。

四、说教法:

1、情景导入法:活动导入部分为了激发幼儿的`兴趣,我设计了“小熊糖果屋”开张这一情景。

2、尝试法:是教师通过讲解谈话把学具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。

导入这一环节是为了让孩子们复习和巩固1—4的手口一致的点数。 “按点装糖”游戏是为了让孩子们感知5以内的数量,并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1—5以内的数量。

“糖果上架”游戏让孩子们再次感知5以内的数量,并能尝试自己来点数,发展幼儿的观察能力。

最后一个环节是为突破本次教学目标一所服务的。给孩子提供的是数字,是为了让孩子巩固5以内的数量,手口一致的点数,从中体验操作活动中数数的乐趣,突破教学目标的难点,并有所提升。

《5以内数量的认识》说课稿范文3

一、设计意图。

孩子们刚从小班升入中班,对于生活中一些简单的数学问题认识不够全面,观察力、判断力及动手操作能力相对较弱。因此我设计了本次活动,旨在让幼儿在情境和游戏中,通过动手操作和思考,体验数学活动的乐趣,为今后认识生活中的数学打好坚实的基础。

二、说目标。

1、知识目标:感知5以内的数量,学会按物数数,能手口一致地点数并能说出总数。

2、技能目标:能将相应的数量与数字相匹配。

3、情感目标:体验数学活动的乐趣,增强参与活动的自信。

三、说教法、学法。

为了抓住孩子们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了情境教学法,以游戏为载体,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的主体地位。在整个教学过程中,通过让幼儿听一听、数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来感知5以内的数量。

四、说准备。

为了更好地开展教学,我做了如下准备:汽车卡片、小圆片、废旧瓶盖、课件等。

五、说教学过程:

1、创设情境,激趣导入。

本次活动的教学对象是中班幼儿,他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点,我创设了“坐小汽车带幼儿去玩”这一情境,抓住他们的兴趣,激发他们的'好奇心。

2、深入情境,探究新知。

依托以上情境,进一步引出幼儿最感兴趣的动物话题,依次播放图片,指导观察,感知数量,让幼儿看一看、想一想、数一数,进一步感知5以内的数量,培养幼儿的观察能力,并能够按物数数,引导幼儿手口一致点数并正确说出总数。

3、趣味游戏,结束活动。

幼儿以小组为单位,教师为每个小组发放汽车卡片,幼儿根据不同汽车限乘乘客的数量,在卡片上贴上对应数量的小圆片。通过幼儿自主操作,将相应的数量与数字相匹配。从而达到本次活动的技能目标。

总而言之,我在本次活动中,既遵循了数学活动的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏、操作,从而获取新知;同时注重培养幼儿的思维能力,让幼儿积极动口、动手、动眼、动脑,让幼儿在学中玩,在玩中学,学有所获。

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