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幼儿园编织主题活动方案

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根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家精心准备的幼儿园编织主题活动方案五篇,供大家参考!

幼儿园编织主题活动方案1

活动目标:

1、学习用纸条编织,发展精细动作。

2、体验编织的乐趣,增进动手能力。

活动准备:

1、有条件的幼儿园可准备编织艺术的视频一段。

2、编织好的“五彩鱼”一条。

3、各种颜色的卡纸条,剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。

活动过程:

编织艺术的鉴赏会

——播放编织艺术的视频,请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。

——与幼儿谈论与编织相关的经验。

——出示一条“五彩鱼”(用编织的方法装饰的鱼,激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。

尝试编织“五彩鱼”

——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。

——示范最简单的编织方法:按照隔一条编一条的规律编织。

——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸,学习用编织的方法装饰小鱼。

——指导幼儿按照自己的意愿来编织,可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。

——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。

将编织好的“五彩鱼”展示在活动室,请幼儿欣赏交流。

——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品,并请幼儿来介绍自己的作品。

学习经验延伸

区域活动

美工区活动

准备纸皮、各种颜色和材质的线,让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品,继续体验编织的乐趣。

亲子活动

请幼儿回家做爸爸妈妈的老师,一起练习编织,按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。

幼儿园编织主题活动方案2

一、生成活动在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:"咦?这是什么做的呀?真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程(一)欣赏活动目标:

⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

过程:

⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

(二)操作活动(一)小组活动㈠目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

过程:

⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动(二)目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料:说明书,彩条等。

过程:

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

操作活动(三)目标:

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

过程:

⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。

幼儿园编织主题活动方案3

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此,根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建,共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧,激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。

活动目标:

1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

活动准备:

1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD,CD机一台。

活动过程:

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏:编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈:

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

幼儿园编织主题活动方案4

设计意图

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"、"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

活动目标:

1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。

2.让幼儿在游戏中体验快乐,培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

活动准备:

儿歌(编花篮)、场地。

活动过程:

一、导入活动——热身运动

幼儿随着音乐做脚部运动(垫脚、踏步、跳)。

师:用你们的小脚跟我一起做运动吧!

二、 基本过程

1.谈话引出

师:你们喜欢玩游戏吗?你们用脚玩过游戏没有?都玩了一些什么游戏?

师:今天老师要和你们一起玩一个游戏,名字叫《编花篮》。

2.复习儿歌(活动前已经学习此儿歌)

幼儿随着老师念一次儿歌

师:那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了,小朋友们听好了、看好了。

3.教师示范讲解

师:首先,你需要找到两个好朋友,你们三人手拉手围成一个圆圈,然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上,然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上,接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上,最后大家松开手,我把脚搭在最后一个朋友的脚上,这样,花篮就编好了,现在我们开始转起来了。(师边念儿歌边转跳)

4.示范与指导

请幼儿进行示范,教师进行指导。

5.请幼儿说一说。

你在编花篮当中遇到了什么困难,怎样才能把花篮编的更牢固。(脚一定要搭牢,三个小朋友都不能放开脚)

6.幼儿尝试编花篮。

三、游戏:我最棒

1.把全班幼儿分成三人一小组,看哪一组的小朋友坚持得最久,哪组小朋友就胜出,为最终胜出的小朋友发小红花。

2.游戏反复进行。

四、放松活动

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

幼儿园编织主题活动方案5

活动目标:

1、学习三人合作用脚编花篮,练习单脚跳,发展平衡、协调能力。

2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作成功带来的愉悦。

活动准备:

游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展

活动过程:

1、热身——参加花卉展。

师:秋天到了,花博园里的花都开了,叔叔阿姨要办一个花卉展,邀请你们去参加,你们愿意吗?(听音乐做热身)走(踏步)——骑车——跳过小水洼(单脚跳)

2、学习新游戏——编花篮。

(1)师:花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演,想请小朋友帮忙想想办法,你们有什么好办法呢?(做一个花篮)怎么做?

(2)出示示意图,幼儿探索玩法。

师:老师想了个好办法,用我们的身体来编一个花篮,瞧!这个花篮是怎么编的?几个小朋友一起编?

教师小结:原来这个花篮是由三个小朋友合作的,用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师:请你去找两个好朋友试一试。(幼儿自由尝试)

师:你们编出花篮了吗?(请编出来的小朋友展示)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?

(3)教师讲解游戏。

师:三个小朋友手拉手围成一个圈,第一个小朋友把脚勾到自己的手上,脚底朝上,第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里,第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里,第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。注意勾的时候脚底要朝上,老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果,在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了:编编编花篮,编出一个大花篮。

(4)你学会了这个本领了吗?请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦!看看哪一组的花篮编的最牢固。

(5)尝试多人合作编花篮。

师:刚才我们是三个小朋友合作编花篮,那还可以几个人编呢?请你去试一试。

(6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮,有的是5个人编成一个花篮,你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢?(幼儿尝试)

3、游戏创新玩法。

(1)创编游戏新玩法。

师:我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮,那请你想想除了用这个方法,我们用脚还能怎么编花篮呢?(幼儿讨论)

师:请你说说你想到了什么办法?请你去找好朋友试一试吧!

(2)谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢?我们来学一学这个方法。

4、结束活动。

师:请大家原地休息一下。(播放舒缓的音乐)今天我们用脚编了花篮,那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗?(边听音乐边做)

师:小朋友都很棒!想出了这么多的办法,现在我们去参加花篮表演吧!

幼儿园编织主题活动方案