帽子和鸟窝课文原文

帽子和鸟窝课文原文

课文是指教科书中的正文；推敲文字；督促读书做文章；窗课，习作文字。下面是小编为大家收集的帽子和鸟窝课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。

帽子和鸟窝课文原文

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。

突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷（rǎng）起来：“松鼠！一只大松鼠！”

孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。

第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿（gān），约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑[tiǎo]下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊（diào）着。

翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵（fū）小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。

翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”

“听翔翔的，我们听翔翔的！”

孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

帽子和鸟窝教案

教学目标

1.知识与技能

（1）学习本科生字新词，正确、流利，有感情地朗读课文。

（2）读懂课文内容，了解翔翔和小伙伴的表现。

2、过程与方法

抓住重点词句，体会人物的心里与精神品质

3、情感态度与价值观

（1）体会翔翔和小伙伴们对小动物们的一片爱心，感受他们的活泼可爱。

（2）激发学社对小动物的爱护之情。

重点

联系上下文，理解文中重点词句

难点

抓住人物的语言，体会人物的心情，感受人物的可爱

课时划分

两课时

教具准备

图片

教学过程：

一、检查复习，导入新课

小鸟的家像我们服装中的什么物品？（帽子）今天这节课来了几个天真、可爱的孩子，他们心爱的帽子被小鸟当成了家，我们来看看小伙伴们遇到这样的情况是怎么做的。

板书：帽子和鸟窝

二、问题导读，体会人物的可爱

1、以自己喜欢的方式读文，并回答问题。

（1）你觉得翔翔和他小伙伴们可爱吗？从文中哪些地方可以感受到，找出相关语句，用“____”标出来。

（2）翔翔为什么会惊叫起来？他当时的心情怎样？

（3）翔翔为什么不要帽子了？

2、学习第一段

（1）解释：痛痛快快

（2）找到表现小伙伴可爱的句子。

（3）认识关联词“直到......才”感受伙伴们的活泼贪玩。

（4）理解比喻句“一窝蜂似的跑下山去”想象小伙伴们争先恐后地跑下山的情景，感受他们的活泼可爱。

3、学习第二段

回答问题二，有感情的朗读答案

4、学习第三段

（1）小松鼠在那里？发现松鼠时，孩子们的心情如何？

（2）观察句中的标点符号，练习有感情的朗读。

5、学习四、五自然段

（1）解释无可奈何

（2）孩子们为什么无可奈何的下山了？

6、学习六、七自然段

（1）联系上下文说说孩子们在议论什么？

（2）解释七嘴八舌

（3）有感情朗读课文第七段

7、学习最后三个自然段

（1）回答问题三

（2）想象人物说话时的语气怎样？

（3）体会翔翔和小伙伴们对鸟儿的喜爱与爱护之情

（4）分角色读句子

三、总结课堂，启发明理

1、总结：多么可爱的一群孩子，为了让鸟儿做窝，让鸟儿有个家，他们放弃了自己心爱的帽子

2、谈话：那你们平时又是怎么对待鸟儿的？

四、作业

根据课文内容填空

这篇课文主要写翔翔——帽子，于是他就和小伙伴去——帽子——帽子——帽子——帽子给小鸟做鸟窝。