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中班音乐教案

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中班音乐教案(优选)

作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案1

游戏目标:

1、体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。

2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3、能遵守游戏规则,提高合作能力。

游戏材料:

小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋。

活动过程:

一、小动物找伙伴游戏过程

1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,本,文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的`小伙伴抱在一起。

4、违反游戏规则停玩一次。

二、动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

3、游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

中班音乐教案2

设计意图;

为了满足孩子好玩、好表现的需要,激发幼儿的创作热情,在此次活动中,我致力于发掘孩子的“兴趣点,努力创设“充分自主,自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字,以幼儿最喜欢的形式——“变魔术”来引出课题、教唱歌曲,使幼儿比较容易地掌握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节,我遵循了从易到难,循序渐进的原则,步步紧扣,层层递进,幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节,鼓励幼儿用小手变出更多的东西,大大培养了幼儿的想像力与创作力,使其体验到小手变换的快乐。通过设计本次活动,使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐游戏的乐趣,享受成功的喜悦,较好地培养了幼儿在教学活动中的自主性。

一、活动目标:

⒈初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变换的快乐。

⒉通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围,并借助动作尝试记忆歌词。

二、活动重难点:

⒈活动重点:初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变换的快乐。

⒉活动难点:通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围,并借助动作尝试记忆歌词。

三、活动准备:

幼儿课前学会玩手指游戏

四、活动过程:

(一) 通过玩手指游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。

食指食指碰碰,做只小鸡叫叫,叽,叽,叽!食指中指并拢,做把剪刀玩玩,嚓,嚓,嚓!五只手指捏捏,做个榔头敲敲,咚,咚,咚!伸出拇指翘翘,夸你戴上红花,好,好,好!

(师: 通过玩手指游戏,使幼儿初步感知“什么是变”,而且又引出了“变化”的主题,激发幼儿参与活动的兴趣,为下面的进一步活动奠定了良好的基础。

幼:兴趣浓厚,参与活动的积极性强)

(二) 通过“变变变”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词。

师:⒈瞧,老师的手还会变魔术呢!(教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”)

⒉刚才我的小手都变出了哪些东西呀?

⒊你们的小手想不想也来变变魔术?(教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词)

(师:变魔术对于幼儿来说非常感兴趣,通过玩“变变变”的游戏,使幼儿在玩中较好地熟悉歌词,为下一环节的学唱作了良好的铺垫。

幼:第二次游戏更加激起了孩子的求知欲)

(三) 教师范唱歌曲。

师:⒈老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲,它的名字叫“扳手指”。(教师清唱歌曲一遍)

⒉你们听到了什么?

⒊幼儿欣赏教师表演歌曲。(教师一边演唱歌曲,一边为歌曲配上相应的.动作)

(师:在熟练掌握儿歌的基础上,教师进行范唱歌曲,并为歌曲配上相应的动作,使幼儿较直观地理解了歌词,从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。

幼:感受歌曲中有趣的氛围,激发幼儿学习歌曲的欲望。)

(四) 幼儿学唱歌曲。

⒈教师带领幼儿学唱歌曲。

师:你们想不想来唱唱“扳手指”呀?

⒉幼儿尝试学唱歌曲。(教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词)

师:老师不帮忙唱,你们能不能完整地演唱这首歌呢?

⒊幼儿完整地演唱歌曲,并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。

师:你们的歌声可真动听,你们想不想为歌曲配上好看的动作呢?

⒋幼儿有表情地表演歌曲。

师:“扳手指”的游戏好玩吗?现在请你们有表情地来表演表演“扳手指”,好吗?

(师:这一环节的设计,我是遵循从易到难,循序渐进的原则,即从教师带领幼儿学唱歌曲到幼儿尝试演唱歌曲,教师予以动作的提示,再到幼儿能够完整地演唱歌曲,以及到最后有表情地表演歌曲,环节紧扣,步步递进,使幼儿较好地掌握了歌曲。

幼:较好地学唱了歌曲。)

(五) 幼儿尝试创编歌词。

师:⒈你的小手还可以变成什么?(鼓励幼儿创编歌曲,如:变成小兔、饼干等)

⒉你们想不想来表演表演自己创编的歌曲呀?(鼓励幼儿大胆地将自己创编的歌曲用动作予以表演)

⒊小结:你们的小手可真能干,能够变出这么多既漂亮又好吃的东西来,那我们回教室变出更多的东西来,好吗?(在“扳手指”的音乐声中,教师带领幼儿玩手指游戏,离开活动室)

(师:通过问题“你的小手还可以变成什么?”,激发了幼儿创编歌曲的欲望,较好地培养了幼儿的发散性思维,发挥了幼儿在活动中的自主性。

幼:在音乐活动中体验到小手变换的快乐。)

中班音乐教案3

设计意图:

从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的'节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

活动目标:

1、 感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

2、 初步学习自编词,体验创编的兴趣。

活动准备:

1、教师示范准备好表演的动作。

2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

教学过程:

一、利用故事引出节奏儿歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。

二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。

三、看动作自编儿歌节奏词。

1、老师做拍手、叉腰等动作。

2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想动作编儿歌节奏词

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、快乐大比拼。

活动:自编节奏词:

下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

五、活动延伸

回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

中班音乐教案4

活动目标:

1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、 磁带《风中的童话》ABA段。

2、 多媒体课件。

活动过程:

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

2、 再次欣赏音乐,区分段落。

(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

(2)音乐到底发生了什么变化?

(3)乐曲中有个小秘密,是什么?

(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

(一) 第一段:

1、 我们一段一段来听。

2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

3、 能用什么动作表现呢?

(二)第二段:

1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的.感觉是一样的?为什么?

3、 用什么动作来表现?

(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、 集体表演。

2、 分角色表演。

3、 讲评。

五、结束:回活动室。

3.中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标:

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

鱼网一个。

活动过程:

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌,边玩游戏。

1、教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思:

我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

中班音乐教案5

目标:

1。了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。

2。学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

3。通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

准备:

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1。小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的'样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

2。小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3。小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1。教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2。完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

活动反思:

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐教案6

一、教学内容:中班音乐活动《听》

二、教学目标:

1、感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。

2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3、体会冬天美的情趣。

三、教学准备:

事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。

四、教学重点与难点:根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

五、教学方法与手段:谈话法、观察法、操作法等。

  六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入

1、在琴声伴奏下,教师用优美的声音哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。

2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。

3、提问:你听到了什么?完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐,感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律

1、边做动作边演唱歌曲,提醒幼儿在注意倾听的同时,随着三拍子韵律左右摇摆身体。

2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

3、引导幼儿完整念儿歌,注意儿歌内容的正确表达。

4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲,进一步感受歌曲优美抒情的风格。

5、进行歌词演唱,引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。

6、提出要求:我们在用不同声音演唱歌曲的时候,要注意倾听朋友的声音,调整自己的声音大小,我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。

7、鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。

在倾听的同时,进行三拍子韵律摇摆身体。

尝试边做动作边学唱歌曲。

用连贯的“啦”进行歌曲演唱。

尝试调整自己声音的大小。

将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前,教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律,帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。

通过边做动作边唱歌曲,能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词,从而更好地掌握歌曲。

多种形式的演唱,能够让幼儿更加喜欢这首歌曲,并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时,增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强、渐弱的'唱法。

1、师生轮流唱,最后一句齐唱。

2、男女分组轮流唱,最后一句齐唱。幼儿学唱歌曲,进行师生轮流唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲,掌握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

1、在冬天里我们还会听见什么?全体唱创编内容。

2、在冬天里我们还会看见什么?全体唱创编的内容。

3、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整,将在冬天里听到的,看到的创编成歌词。引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词,并体会冬天美的情趣。七、教学反思:

为了引导幼儿对身边的事物,自然现象感知与体验,我们开展了教育活动《听》,想通过一系列的环节,让幼儿感知大自然的美妙。在活动中,通过让幼儿感受各种声音来导入活动,并且幼儿对"风声"的已有经验已经非常丰富,能够模仿出风声,所以在歌词的学习中非常简单,歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试,在感受首句强拍方面还存在一定的不足,在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编,替换成大自然里的其他声音。以后,将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音,使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。

中班音乐教案7

活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、 学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点学唱歌曲,并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

活动流程:

一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的`画面提问:图上有谁?在干什么?

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

提问:歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)三、学唱歌曲(一)理解歌词。

提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三) 游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

中班音乐教案8

分析:

1、音乐情感:这首音乐描述了新年来临,万象更新,人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。

2、音乐知识点:全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的长笛和双簧管的音色悠扬,容易辨认,音乐分段明显,易于分角色扮演,游戏性强。

活动目标:

1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗,感受新年各种习俗带来的乐趣。

2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

活动准备:

1、经验准备:与家长收集各种春联,了解一些新年贺词,并初步了解其含义。

2、道具准备:水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

活动队形

半圆形和自由站队

活动重难点:

教学重点:尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

教学难点:通过肢体律动游戏听辨高低音,根据高低音做相应的动作。

活动过程:

一、新年传统习俗的认识。

故事引导:从前,每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人,有个老婆婆,她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的`东西,于是她在家里贴满了红纸,还在家门前点火烧竹子,后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联,制作了响亮的鞭炮来赶走年兽,年兽就再也不敢来了。

1、贴春联游戏。

(1)经验谈话:“你见过哪些春联?”,出示介绍各种春联,并带幼儿读读上面的内容,简单介绍其的含义,让幼儿学说。

(2)写春联游戏。幼儿分两组,一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字,一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

2、舞吉祥话游戏。

师:我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。(并由老师示范)

(1)肢体舞蹈,老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话,可以是创意的舞动。

(2)道具舞蹈,用水袖来舞出吉祥话,要体现出韵律感。

中班音乐教案9

活动目标:

1、音的高低,知道音阶中共有七个音符。

2、了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

3、培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

活动准备:

一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

活动过程:

一、引起兴趣

1、小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的?高高的?)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

2、老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)

二、基本部分

1、刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!

(播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。

我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。

听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)

2、游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?

②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的.音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)

三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)

3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思

设计思路:

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

中班音乐教案10

1.活动目标

喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

2.重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的.基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

3.环境创设及材料准备

(1)录音磁带“找朋友”。

(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

(3)每人一张椅子。

4.设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

5.活动流程

(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

说明

“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

说明

在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

(4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。

中班音乐教案11

活动目标:

1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

——今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事,理解音乐。

——这首曲子有一个非常有趣的'故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人,他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆,这个老巫婆可坏了,每次看到小矮人,要不就把他变成一块石头,要不就把他变成一块木头,小矮人非常得害怕,可是不要紧,小矮人有一个朋友,是谁?这个大巨人非常的能干,每一次都会帮助小矮人用劲地划船,把小船划得像箭一样快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片,请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

(评析:以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

3、幼儿观看课件,用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作,教师哼唱节奏。

——呀,好热呀,划得汗都出来了,你们热吗?

幼儿做擦汗动作,教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下,我们一下一下地走起来。

幼儿走路,教师念节奏。

请个别走得好的幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐,找出大巨人走路的音乐。

——除了用脚,还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

(评析:在学大巨人走路时,先请幼儿,站起来学习,再用手学大巨人走路。将难度逐步提高,使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要,将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆,幼儿游戏。

(评析:教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)

活动反思:

本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

中班音乐教案12

设计思路:

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的轻松,老师也教的轻松。

活动内容:

节奏活动《一千零一个喷嚏》

活动目的:

1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

木鱼、小鼓、沙球

活动过程:

1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题

(1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

(2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、教师讲述故事,探讨故事角色特点

(1)教师讲述第一遍故事。

提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

4、幼儿尝试各种乐器

(1)组织幼儿自由选择乐器。

师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的`脚步声。

(2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。

师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

5、幼儿持乐器为故事配节奏

(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。

师提出要求:

①要注意看老师的指挥;

②不要让乐器随便发出声音。

(2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。

(3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

(4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》结束。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小百科:喷嚏指鼻黏膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。

中班音乐教案13

活动目标:

1。理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2。能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3。了解夏天的雷雨和闪电。

4。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1。录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2。在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程:

一、导入活动

1。播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2。提问:这是什么声音?发生了什么事?

3。请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

2。再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

3。幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1。教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

2。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1。请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2。幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

3。引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的'身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)

教学反思

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。!形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

中班音乐教案14

教学目标:1、学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化

2、在情境中感受不同节奏的小鸡叫声,能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。

3、尝试用乐器表现对乐曲的理解,感受音乐活动的乐趣。

教学准备:1、母鸡孵蛋的音乐、钢琴伴奏

2、三个大小不同的鸡蛋、三种不同形象小鸡的图片,记号笔,节奏图谱,系上丝带的铃鼓。

3、课件

4、活动场地(椅子摆放成半圆形)。

教学重点与难点:

重点:在情境中感受不同节奏的小鸡叫声,能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。

难点:尝试用乐器表现对乐曲的理解,感受音乐活动的乐趣。

教学方法与手段:

提问法、示范法、表演法、图谱法、道具法

活动过程:

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入

师:今天我们到母鸡妈妈家去做客好不好?咦,母鸡妈妈正在孵蛋呢!我们一起来学一学吧!

(播放母鸡孵蛋的音乐,带幼儿进场)

仔细听教师引导,在教师的带领下随乐做动作,进场。

设置情景:去母鸡妈妈家做客,激发幼儿对活动的兴趣。

音乐导入,以边唱边做动作的方式进场,调动幼儿的积极性。

二、帮助幼儿感受鸡蛋的大小和数量的变化

师:刚才母鸡妈妈孵了几个蛋?这三个蛋有什么不一样的地方呢?我们一起来看一看。(再次播放音乐,边唱边依次出示三个蛋)

听音乐,边听教师唱边看教师出示三个蛋,在教师的引导下说说母鸡妈妈孵了几个蛋、这三个蛋有什么不一样的地方。

再次播放音乐,让幼儿熟悉音乐旋律。

以边唱边出示鸡蛋的方式吸引幼儿,帮助幼儿感知鸡蛋的大小和数量的变化。

三、学唱不同小鸡的叫声

(一)学唱棒棒鸡部分

1、和幼儿一起请出棒棒鸡,出示棒棒鸡的图片,请幼儿描述棒棒鸡的'外形特征。

2、向幼儿介绍棒棒鸡,引导幼儿和棒棒鸡打招呼。

3、教师范唱棒棒鸡的部分,和幼儿探讨棒棒鸡声音的特点:大、响亮

制作图谱

师:我想把棒棒鸡响亮的声音画下来,看看我怎么画?(教师跟着钢琴伴奏边唱边画图谱)

请幼儿学唱(清唱)

带领幼儿随乐跟唱

(二)学唱打嗝鸡的部分

1、引出打嗝鸡,示范打嗝鸡打嗝

师:他怎么了?

2、介绍打嗝鸡,引导幼儿和打嗝鸡打招呼

3、请幼儿学一学打嗝

4、制作图谱,帮助幼儿了解打嗝鸡打嗝的特点:第四声打嗝

5、请幼儿学唱打嗝鸡

6、引导幼儿通过捂嘴的动作学习唱休止符

(三)学唱害羞鸡的部分

1、向幼儿介绍害羞鸡,出示害羞鸡的图片

师:你从哪里看出来她很害羞?

2、引导幼儿学做害羞的表情、动作

3、教师范唱害羞鸡唱歌,与幼儿探讨害羞鸡唱歌的特点:轻、柔、慢

4、制作图谱

师:她是这样唱歌的(教师清唱画图谱)

5、请幼儿学唱害羞鸡唱歌,并做上动作

(四)引导幼儿看图谱完整学唱歌曲

1、学唱棒棒鸡部分

和教师一起请出棒棒鸡,观察棒棒鸡的图片,描述其外形特征。

听教师介绍棒棒鸡,在教师的引导下和棒棒鸡打招呼。

听教师范唱棒棒鸡的部分,和教师一起探讨棒棒鸡声音大而响的特点。

边听教师唱棒棒鸡的部分,边看教师“画”棒棒鸡的声音。

幼儿学唱。

在教师的带领下随乐跟唱。

2、学唱打嗝鸡部分

认真听教师引导,听到打嗝鸡打嗝的声音后说说他怎么了。

听教师介绍打嗝鸡,和打嗝鸡打招呼。

学一学打嗝鸡打嗝。

看教师制作图谱,回答教师提出的问题。

学唱打嗝鸡。

中班音乐教案15

教学目标:

1、在反复欣赏、体验中,理解歌曲的内容,有学唱的愿望。

2、知道自己长大了,要学会关心妈妈、爱护周围的人。

教学准备:

(材料准备)音乐磁带、多媒体

(认知准备)幼儿对小动物的已有了解

重点:理解歌曲的内容,有学唱的愿望难点:寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程:

一、复习《圆圈舞》

重点:强弱弱舞步

二、我的妈妈

1、导入

你知道这周六是什么日子吗?(三八妇女节)是谁的节日啊?你们准备为她们做些什么事情呢?

小结:在妈妈的呵护关怀下,我们一天天地长大了,在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐,为她们做些力所能及的事情吧!

2、有一个孩子

介绍歌曲名称:今天老师带来一首歌曲,名字就是《妈妈,妈妈》让我们听一听。

完整欣赏旋律

提问:这首歌曲里有几段?你是怎么听出来的.?这首歌曲给你带来了什么感觉?你们才这首歌曲里可能会唱些什么?

(播放课件)再次完整欣赏音乐。(重点)

你们喜欢歌曲里的这个孩子吗?为什么?在什么时候,他变成了什么小动物?用歌词里的话来告诉我

你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样?

小结:对极了,说明这个孩子很喜欢他的妈妈,很想让自己的妈妈高兴(难点)

生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

听音乐即兴表演(分角色:教师扮演妈妈,幼儿扮演小动物们)

3、我们爱妈妈

在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候,歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐,那么,除了这些办法,你还有其他的办法吗?

分享交流:用“当妈妈…的时候我就…”

小结:学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志,被人爱护和帮助都是幸福的,不心你可以去试试。

三、延伸活动

帮助妈妈做三件事情,让妈妈开心,把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。