高效学习的技巧

高效学习的技巧集锦

高效学习的小技巧之跳过难点

在学习新的知识(包括阅读一本书、听课、做研究等等)时，经常会遇到一些难点，需要花费很长时间。这个时候，我们最好避开，跨过那些难点，不要只用一种方法强行去解决难点。

想一想你在玩拼图游戏时，遇到找不到的地方会怎么?强迫自己强行找出与难点一样的拼图部分是一件吃力不讨好的事，就如勉强将拼图放入某一块，或用剪刀去剪，这都是徒劳无益的，而且难点对其随后部分的理解并不是很重要，而暂时撇开不管则有以下诸多益处：

(1)如果不急于立刻处理这些难点，大脑潜意识就会有时间集中注意力去解决这些问题(大多数人考试时会有这样的经验，有些问题一时难于解答，但在做完其他题目再回头看时答案却自己“蹦”出来了，难题显得出奇地简单

(2)如果晚一点再回头攻难点，那么大脑可以从两方面利益。除了上面提到的明显优势外，还可以从“上下文”中得到启示(正如拼图中难拼的部分)，这样大脑自动“拼图”的优势将可以得到淋漓尽致的发挥。

(3)撇开难点，继续向前，可以放松精神，避免传统学习方法所带来的弊端。

“跳出难点”，随后再回头，这样可以从“其他”角度考虑问题，信息量更大，更便于问题的解决，而且“难点”对于理解其后的内容往往并不很重要。

最后一点附带作用，它能使学习成为一个更具创造的过程。

作业和解题的正确程序

作业和解题的正确程序 佚名 1.认真审题，明确要求首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。2.回忆知识点，确定解题方案在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。3.正确解题，完善答案把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。4.展开思路寻找规律这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合已做好的题目联系前后的思索，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之，就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。例如，完成反应式NaOH+（ ）→，Cu（OH）2+（ ）这个反应式中，反应物有碱，生成物有新碱，要求填写的化合物是使反应存在。明确了要求，根据已学的知识，碱和盐反应才能生成新盐和新碱，盐必须溶于水，供选择的盐有CuCl2、CuSO4、Cu（NO3）2等，可填在括号内。右括号内相应是NaCl、NaNO3、Na2SO4等。在做这道题时，你是否在填一种化合物后能想到其它种可能的化合物呢？除此之外，还可将此题变为（ ）+CuCl2→（ ）+NaCl或（ ）+CuSO4→（ ）+BaSO4等等，还是否联想到反应的象呢？做完题后的展开思路一环是开拓的重要方法.

警示英语学习中七大误区

警示英语学习中七大误区 本站原创作者：优胜教育英语组

误区1、学习外语是一件很困难的事情

只有当你不想去学的时候它才会成为意见困难的事情。学习外语并不困难，它只是需要时间。大部分时间你需要做的是听和读。相信我，就是这么简单。我已经这样做了很多次。不久之后你就会因为理解了另一种语言而感到满足。

误区2、你必须要有学习外语的天赋

不。不需要天赋。只要你想学，你就没问题。在瑞典和荷兰，大部分人都至少掌握了2种语言。他们不可能每个人都具有语言天赋吧?与那些在常规学习环境下学习英语的人们相比，从国外来到北美的运动员学习英语的速度更快。态度决定一切，在语言学习中也是如此。

误区3、你必须生活在使用那种语言的地方

我们可以看到，一些来到北美的移民在居住很久之后依然说着蹩脚的英语，而在另一些非英语国家却有人说着流利的英语。1968年，我在香港学会了一口标准的普通话，虽然在那里很少有人讲普通话。通过互联网你可以下载到很多听力资源进行练习。不管你住在哪里，这都不会成为你学习语言的障碍。

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初中学习方法技巧：如何保持初中学习状态

掌握好的学习方法非常重要，下面内容初中学习方法技巧 如何保持初中学习状态，希望能给您带来一定帮助。

初中学习方法技巧 如何保持初中学习状态

家长：女儿今年上初一，小学成绩还不错，但数学稍差，初中学习强度加大，如何保持良好的学习状态?

武珞路中学优秀班主任胡学彦：初一是小学和初中很重要的过渡阶段，无论是家长还是孩子，都需要对心理进行调试。如不能在这个阶段把握时机，及时调整，可能会很难赶上。

首先，家长要尽快转变思维方式，对数学中的相关概念和定理，要反复推敲，每一个步骤需要有相应的严格的证明和逻辑推理。

其次，在掌握好基础内容的前提下，能对相关的题目提出相应的创新性的解法。

最后，要逐渐培养自己的自学能力和归纳总结能力，学过一部分内容，对相关的概念和定理作相应的归纳，形成自己的观点和认识，提高解决综合问题的能力。

家长还要让孩子保持良好的学习状态，需要锻炼抗挫折和独立面对问题的能力。还要多跟同学和老师交流，分享自己的想法，及时调整自己的学习方式，适应初中生活。

学习方法的选择与综合

学生的主要任务是学习。现在的中学生，学习任务十分繁重，且要求高，压力大，尤其是面对升学、竞赛等激烈的竞争，学习更是事关重要，非同一般。

那么，怎样才能学会学习?怎样才能有效地学习呢?古往今来，无论是教育家还是科学家，抑或是老师、学生，都一致认为，最重要的就是要掌握科学的学习方法，学会科学地学习。

所谓学习方法，就是学生在学习过程中为获取知识和技能而采取的手段和途径。我们干任何事情都要讲究方法，方法得当，就能又快又好地完成任务，就能事半功倍，否则，就会事倍功半。法国数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。作为学生，要学会学习，首先要学习科学的学习方法，这比学习知识更重要。叶圣陶先生说过：“培养能力的事必须继续不断地做去，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功”。卢梭认为，教师的主要任务并非是教各科学问，而在于培养学生学习的兴趣，教给学生学习的方法。著名教育家夸美纽斯说：“假如能用正当的方法，学习对于心理总是具有吸引力的”。《在北大等你》一书一度在中学生中传看，收入的主要是近年各省高考状元谈个人学习“秘诀”的文章，几乎所有人都认为学习方法十分重要，不少同学甚至在文题中就开宗明义地强调“方法”是成功之法宝，如《勤奋＋良好的心态＋方法》、《勤奋·方法·自信》、《韧性·方法·信心》、《学海无涯 方法作舟》。封悦同学说得更明白：“不要把高三当做黑色的一年，只要方法得当，它会给你带来金色的季节和收获”。所有这些都说明，学习贵在掌握科学的方法。

诚然，学习有许多的方法。古今中外，人们总结了各种各样的学习方法，这些方法都各有其长，可供我们选用，但我们不能照搬照套，应根据自身的特点，取其精华，然后加以改造逐渐摸索、总结出一套适合自己的方法，以提高学习的效率，比如有关记忆的方法就多达上百种，我们不必每种都用，假若你的记忆力本来就好，那就根本不必用那么多的方法；假若你的抽象记忆力较差，则可辅之于形象记忆来帮助，还可用理解记忆、编顺口溜等方法增强记忆的效果。

高考状元们介绍的各自最得意的学习方法就各不相同。王凌说：我认为学习不能只靠个人的独自钻研，而特别需要同学之间的交流、讨论和辩难。而朱坤恰好相反，他强调自己钻研，自己研究出来的东西效果总会比问来的要好。梁云慈说：我把每天的时间分为五部分，复习高考的五个科目。这种方法使我的各科成绩保持均衡发展，没有偏科掉队的现象。欧阳觅剑认为：“我的方法本身并不重要，重要的是从一个过来者形成方法的过程中得到一些启发，形成自己的学习方法”。刘阳主张应该“按合适于自己的方法学，走自己的路”。著名科学家钱伟长说：“关于学生的学习方法问题，是教育界长期以来有争论的一个问题。有人提倡这样的学习方法，有人提倡那样的学习方法，每个人的认识是不尽一样的”。接着他就记忆、自学、研究等介绍了自己的独特方法，使人耳目一新。

可见，学习的方法确实很多，但各人方法不尽相同，各有长处，各得其所。虽学法不同，但只要运用得法，得心应手，均可收效甚好。我们不能忽视学习方法，也不能拘泥某些固定的方法，而应该取多种学法之长融为一体，形成一套适合自己的学习方法，这样定能事半功倍。即使对一个人来说，初中和高中时的学习方法也不完全相同，上大学后学法更是大相径庭，学习不同的学科方法也不尽一样，人的一生要不断学习，但学法也要不断变化。真可谓：学贵得法，学无定法。

帮助孩子掌握科学的学习方法

正确的学习方法可以极大地提高孩子的学习效率，让他们体会到成功的喜悦，从而激励他们更加热爱学习。其实孩子的学习就像过河，科学的学习方法就好比桥和船，不解决桥和船的问题，孩子永远都到不了河对岸。

在学校成绩优异的孩子并不是那些终日刻苦攻读的“书呆子”，他们比其他同学更加注重游戏和玩乐，看起来也非常开心。许多高考状元都表示自己即使在高考前一两个月依旧保持着轻松、愉快的心情，也有时间玩乐，但是并没有影响学习。

因此，父母不应该只盯着孩子学习的时间，而应该帮助他们掌握科学的学习方法，找到一道最便捷、最坚固的桥和一条性能最好的船 初中英语，尽快到达成功的彼岸。

张世军是初中二年级的男孩，他的父母都是普通的工人，但对张世军寄予了许多的期望，甚至不惜借款也要把孩子送到市里最好的初中就读。

张世军是个懂事的孩子，他努力学习，但是成绩却总是差强人意。每一次，他把自己的考试卷子拿回家。父母看了，都直摇头，但是看到儿子低头不语的神情，想起他每天刻苦学习的情景，就不忍心责备他了。父母对于世军的表现百思不得其解，甚至怀疑他的智商是否正常。但是世军在生活上懂事的表现让他们知道儿子很机灵，这下他们更不明白了：“为什么孩子付出了那么多努力，成绩却总也提不上来呢？”

其实张世军只是在死读书，他只是为了对得起父母的付出而强迫自己不间断地学习。他根本没有掌握科学的学习方法，因此学习没有效率。

学习方法是孩子学习时最有力的武器，它可以帮助孩子战胜自主学习途中的各种困难，帮助孩子顺利穿过汹涌澎湃的河面，到达知识的河岸。如果孩子没有掌握科学有效的学习方法，即使拥有满腔的学习热情，即使制订了周密的学习目标，即使有追求知识和理想的强大动力，也只能望着眼前奔腾的河水而望洋兴叹。

同时，由于没有科学有效的学习方法，孩子辛苦努力却难以达成目标的现状会让他们从内心里厌恶学习，学习兴趣也会逐渐丧失。作为父母，应该帮助孩子选择一种最适合的学习方法，避免孩子在学习的航行途中触礁搁浅。

专家给父母的建议

建议一 让孩子明白掌握正确的学习方法的重要性

父母要指导孩子掌握科学的学习方法，首先就应该告诉他们正确、高效的学习方法对学习的重要意义。

高效的学习方法就像一把锋利的斧子，能帮助孩子又快又好地在相同的时间内学习到更多的知识。如果没有掌握正确的学习方法，纵然有满腔的学习热情、十足的自觉主动学习的精神，也只会蛮学苦学，陷入题海战术，难以取得很好的成绩。

建议二 指导孩子根据具体情况选择学习方法

每个孩子的具体学习情况不一样，因此父母需要指导孩子根据自身的特点来选择最适合自己的学习方法。适合孩子的学习方法最有效帮助孩子提高学习效率。

多感官学习法是著名教育家蒙台梭利提出的一种有效的学习方法，她认为孩子在动手实践时，充分调动他们全身感官的参与，学习的效果将会更好。多感官学习法要求父母要在学习的过程中帮助孩子调动各种感官，如触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等，让孩子的各种感官充分活跃起来。

如果孩子非常讨厌学习，学习时注意力不集中，父母可以用多感官学习法，鼓励孩子使用多重感官来学习，集中他们学习的注意力，提高学习自主性。

建议三 让孩子学会正确的预习方法

正确的预习方法可以帮助孩子在课前做好充分的准备，以便在课堂学习时能很好地抓住重点、难点知识，使课堂学习更有效率。因此，父母应该指导孩子掌握正确的预习方法。

绍辉今年11岁，学习成绩一直不太好。他从来不预习功课，这让父母看在眼里、急在心里。每次妈妈让他预习功课，他总会说：“我每天要做那么多作业，哪里有时间预习呢？而且预习有什么用啊，反正老师都会讲的嘛。”

妈妈便告诉他：“老师讲课是针对全体学生的，但是你们每个人的知识水平不一样，你得事先预习，清楚自己需要重点听哪些内容啊，这样才能更好地理解课文内容，掌握知识要点。”

父母应该指导孩子运用科学的方法进行预习，例如先把教科书看一遍，运用自己已有的知识和经验来理解书本知识，遇到不懂的问题都要做上标记；另外父母还可以鼓励孩子试做一下课后习题，以此来检验一下预习效果。

建议四 教会孩子正确的听课方法

一个孩子是否掌握了正确的听课方法与他们的学习成绩直接相关。如果孩子不懂得正确的听课方法，那么他们就难以在课堂上学习到最主要的知识，自然难以取得良好的成绩。相反，如果孩子掌握了正确的听课方法，学起来就会非常轻松。

父母应该告诉孩子在课前准备好课堂需要用到的学习用品，避免上课时花费太多时间来寻找学习用品；听课时应该专心致志，重点听那些自己在预习时有疑问的知识点，学会记笔记，对自己没有弄明白的知识点，应该及时地向老师提问。

建议五 教会孩子正确的复习方法

正确的复习方法可以帮助孩子巩固新学的知识，取得更好的学习效果。一个不懂得复习的孩子，学习成绩必然会大打折扣。而掌握了复习方法的孩子，则学习得轻松、愉快，而且学习效果也很好。

杨晓叶今年10岁，学习成绩不太好，因为她从来不复习。每天放学后，她总是急急忙忙地写完作业，便开始看电视或者玩游戏。

妈妈经常对她说：“你把今天学习的知识复习一下啊，巩固一下学习效果。”杨晓叶怏怏不乐地回到书房，没精打采地看了两下就开始发呆，然后冲着妈妈喊道：“怎么复习啊？”妈妈便告诉她：“应该有计划，而且最好跟着老师讲课的进度来。每天回到家后应该把笔记再看一遍，回忆老师讲的内容，然后适当做几道题巩固一下。每周、每个月都应该有一个大的复习回顾。”

父母应该告诉孩子正确的复习方法，指导他们根据自己的实际情况和老师的教学进度制订一个科学的复习计划。

建议六 教会孩子正确的考试方法

许多孩子平时学习状态都非常好，但是考试成绩却常常不如人意，让父母跌破眼镜。其实很多是由于孩子没有懂得正确的考试方法造成的。

因此，父母应该指导孩子掌握正确的考试方法：考试前鼓励孩子与朋友或者亲人聊天，以缓解考试的压力；考试时应该专注于做题，不要太计较分数；动笔前应该先把试卷通看一遍，先做那些自己有把握的题目，然后再去攻克难题；答完题后应该及时进行检查。

成功教子箴言

-------学习方法就像砍柴用的斧子，是孩子学习时的重要工具。俗话说“磨刀不误砍柴工”，就是指方法的重要性。因此，让孩子掌握科学的学习方法才是改进学习状态最应该做的事情。

在指导读书中训练思维方法

学习是一种智力活动，而影响这种智力活动的发展和效果的关键是思维方法，即平常所谓的思考问题的方法。学生只有掌握了思维方法，解决问题时才能做到步骤清楚、层次分明、思路清晰、有根有据。因此，在指导学生读数学课本时，不能只满足于获取知识，还应重视思维训练，使学生逐步掌握基本的思维方法，在想懂的过程中形成会想的能力，在学会的过程中形成会学的能力，从而成为一个真正的“善学者”。如何在指导读书过程中进行思维方法训练呢？概括地说，是在渗透中领会意义，在领会中试着应用，在应用中逐步形成能力。数学课本是按照严格的逻辑顺序编写的，在段与段、节与节之间体现了思维的主要过程，这为渗透思维提供了很好的材料。例如，指导学生读“分数基本性质”一段课文（从课文开头读到“这叫做分数的基本性质”止）时，先要求学生按照同一的单个方面的内容为一小段的标准，将这段课文划分为几个段（四个小段）。接着启发学生讲出每个小段的中心内容，即第一小段揭示了“变与不变”（指分数的分子、分母变了而分数大小不变）的现象，这是概念的客观反映；第二、三两小段从两个方面阐述了“变与不变”的实质，这是概念的本质属性；第四小段总结出什么是分数的基本性质，这是概念的内涵。

然后指出，我们学习分数的基本性质是从客观现象入手，再一部分，一部分研究各方面的属性，最后对其含义进行总结、概括。像这样先把事物的各个部分加以分解并考察的方法叫做分析，再把各个部分、各个方面联系起来构成整体的方法叫做综合。分析与综合是一个统一的、不可分割的两种思维方法，它们相互依存，一并运用，构成了思维的基本过程。此外，在教完某个单元或某部分知识后，引导学生重温教材，分门别类地进行整理，也是渗透思维训练的好方法。例如，学完平面几何图形后，先要求学生全面翻阅教材，对学过的图形进行分析：这一阶段学了哪些图形？各自的形状、特征如何？相互之间有什么联系？在此基础上进行综合，根据图形的属性归纳为四边形、三角形、圆和扇形三类。然后抽象出同一类图形共同的本质属性，如“三条边、三个角、内角和180°”这是所有的三角形的共同属性。再把这些共同的本质属性集中起来，概括为一般类的属性，如三角形类是所有由三条边围成的平面图形。最后揭示类与类之间的联系，把前后知识串连起来，构成一个网络系统。类似上述的渗透，若能坚持不懈地进行，学生对基本的思维方法将会有所认识和了解，并逐步领会它们在学习中的意义与作用。有了这一基础，再给学生提供较多的实践机会，就可帮助他们在试着运用中形成能力。

例如，学生阅读统编教材“正比例”的例1、例2后，老师可指导他们用出声的语言或文字表述其思维进程：〔分析〕例1——速度不变，当时间扩大（或缩小）2倍、3倍…，路程也随着扩大（或缩小）了2倍、3倍…；例2——单价不变，当米数扩大（或缩小）2倍、3倍…，总价也随着扩大（或缩小）2倍、3倍…。〔抽象〕例1——时间和路程是两种相关联的量，路程是随着时间的变化而变化的，它们的关系可表示为：路程/时间=速度（一定）；例2——米数和总价是两种相关联的量，总价是随着米数的变化而变化的，它们的关系可表示为：总价/米数=单价（一定）。〔概括〕两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，它们的关系是x/y=k（一定），这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。〔演练〕采用填空、改错、是非等题型（习题略），让学生运用上面的结论判断两种量是否成正比例，并说明理由。思维方法的训练，是教学中一项艰巨而又复杂的任务，不可急于求成，上面所说的“渗透、领会、运用”的训练方法，不仅要在读书指导中运用，还要贯串在整个的教学过程中，只要教师有“不达目的不休止”的思想，训练肯定会日见成效的。