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语文一年级上册《aoouiu》教案设计

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语文一年级上册《aoouiu》教案设计

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的语文一年级上册《aoouiu》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文一年级上册《aoouiu》教案设计1

教学内容:

aoouiu

教学目标:

1、巩固两拼音和三拼音节

2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节

教学重难点:

学习声母与韵母aoouiu拼成的音节

教具:

声母卡、韵母卡

教学过程:

一、复习检查

1、抽读卡片

韵母卡片:aoouiu;声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

2、认读复韵母aoouiu的'四声。

二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音

1、出示小黑板

﹙2﹚三拼音节

2、看斜线图拼读音节

﹙1﹚学生自由拼读

﹙2﹚同桌互相拼读

﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚

三、拓展练习

1、在射线图上标上声调拼读

2、用带调的音节口头组词

3、用带声调的音节口头说话练习

三、这节课我们学了哪些三拼音节?

语文一年级上册《aoouiu》教案设计2

教学内容:

aoouiu

教学目标:

1、会认读7个生字

2、会读句子和儿歌

教学重难点:

读准字音,记住字型.

教具:

生字卡片、字母卡片

教学内容:

一、检查复习

抽读卡片

声母:nchyxch

韵母:aiaoüeiu

二、学习生字

1、引导学生观察插图

2、指句子:小猫爱吃鱼.小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草。

<1>学生自己读。

<2>同桌互读。

<3>全班齐读。

<4>教师指名认读。

<5>教师指好句子。

3、学习生字

<1>画出句子中的生字。

<2>借助拼音读准字音。

<3>检查

4、巩固认字

<1>抽读卡片并口头组词。

<2>读句子,读准生字的音,记住型。

5、指儿歌

<1>读儿歌

<2>学习生字"好"

三、今天我们学了什么句子?

语文一年级上册《aoouiu》教案设计3

教学目标

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点

学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点

使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

教学时间

2课时。

第一课时

〖课时目标

1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、能够看图说一句话。

〖教学过程

一、复习检查

1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?

3、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同?(如a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)

二、引出新课,提出要求

上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu

1、教学复韵母ao:

⑴看插图说话引出ao图上画着什么?(奥运会的标志)领读“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书ao。

⑵ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)

⑶练读四声,标调在a上āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)

2、教学复韵母ou:

⑴看插图图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示ou。

⑵看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)

⑶教师领读、指名读、齐读。

⑷ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)u(怄气)

3、教学复韵母iu:

⑴看插图图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示iu。

⑵iui在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?

谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。

⑶告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。

四声练习iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。iǔ,他是我的'好朋友。iù,我们要尊老爱幼。

四、巩固练习

1、看卡片,认读复韵母aoouiu。

2、打乱次序读带调的aoouiu。

五、指导书写

第二课时

〖课时目标

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

〖教学过程

一、复习巩固

1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?

2、对比读a—aoo—oui—iu,说说有什么不同。

3、认读带调的aoouiu

二、拼读aoouiu构成的音节

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

3、四声组词,由教师领读。

三、学习带有aoouiu的三拼音音节

1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)

用卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

四、游戏

做“购物”的游戏。

我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?

教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说“对了,对了,这是手表。”

五、看图拼读音节

1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

六、拼读儿歌

1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌,问你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

6、课后能够背诵儿歌。

七、认生字

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

八、巩固练习

跟录音读课文,试着背诵儿歌。摘苹果游戏。

九、小结

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