三年级经典英语教案下册

教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。什么才算好的三年级经典英语教案下册？接下来给大家分享一些三年级经典英语教案下册，供大家参考。

三年级经典英语教案下册篇1

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson7

一、教学内容与分析：

1.justspeak

本部分通过两个学生见面后互相介绍自己班级的情景，和体育课上教师用英语发令的真实情景，让学生在语境中跟老师模仿、练习数字one，two，three，根据情景进行语言交际，最终能灵活使用本课所学的语言。

本部分主要语言点是：

1)hello，i’m…

2)i’minclass1，grade3

2.justread

学习数字one，two，three

教师应注意的语音难点是：

1)注意two的发音应为长音/u：/；

2)注意three的发音为长音/i：/；

3)注意字母组合th的发音。

3.justplay

通过小记者采访的形式，让学生反复说出what’syourname?mynameisclass...，grade....以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备：

1.准备一些漂亮的小奖品，奖励课堂上表现出色的学生。

2.准备数字卡片。

3.准备教学挂图。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：   

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教学过程：

1.热身/复习（warm-up/revision）

请同学看事先准备的数字卡片。

看学习用品说出英语单词。

自由对话，创设学习英语的氛围。

2.新课导入（presentation）

1)设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？通过指导小组讨论和尝试表演，充分调动学生的积极性。复习gladtomeetyou.nicetomeetyou.

2)教师扮演一个学生介绍自己：i’mliyan.i’aminclass1，grade3.然后教师清晰缓慢地示范介绍自己，让学生跟读模仿。注意学生对grade一词的发音。

3)向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供语言交流契机。

4)借助挂图，学习本课生词：one，two，three。

5)请学生到前面来向全班做介绍，说出自己的班和年级：hello，i’m…i’min   class…，grade..以达到掌握句型的目的。

3.趣味操练(practice)

1)教师说one，two，three，让学生举右手；教师说three，two，one，让学生举左手。反复练习看谁举得快。然后让一个学生说口令，大家做。

2)让学生按顺序报数：one，two，three；one，two，three；以此循环，直到全班同学都报完，然后按所报数字将学生分为one组，two组，three组。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。

1)听录音，按录音内容把左边的人物与右边所对应的班级连线，然后指图说出句子。如：mickeyisinclass2，gradel。

2)听录音，在图中空白处写上相应的数字，然后正确读出。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1) 做动作说数字。

2) 看图片说出数字，以达到巩固复习的目的。

三年级经典英语教案下册篇2

（人教新版）三年级英语下册教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教学内容与分析

1.  funstory

本部分内容通过富有情节的故事，将本单元justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。

2.  justcheck

通过进行听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的服装衣帽类的单词。

3.  let’sdraw

通过画图游戏复习二十六个英文字母，使学生能够掌握字母表，熟悉二十六个英文字母的顺序，为今后查做准备。

课前准备

1. 准备各种小动物的头饰。

2.  将以前学过的服装准备好。

3.  准备二十六个英文字母卡片。

4.  准备一张电脑键盘图。

教学步骤与建议

1.  热身/复习(warm-up/revision)

1) 师生互致问候。

2) 按顺序朗读二十六个英文字母，做接龙游戏。

3) 唱二十六个英文字母歌。

2.  新课导入(presentation)

1) 教师出示教学挂图，请学生介绍图中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依据图画内容请学生们想象一下究竟发生了一个什么样的故事。

3) 分组进行讨论，然后请每一个小组集体讲故事，可以一个学生主讲，其他学生协助。比一比哪—个小组讲的故事最精彩，最神奇(请学生尽量用英文讲)。

4) 播放教学录音带，请学生们听一听到底是怎样的一个故事。

5) 分段听录音，请学生看图分段复述，然后分角色进行会话练习，再次评价各小组讲的故事。

6) 打开书请学生们听录音朗读课文。然后分角色朗读课文。

7) 请学生戴上头饰扮演各种小动物进行对话表演。

8) 评选最佳卡通人物，授予“奥斯卡金像奖”。

9) 听录音完成justcheck部分的内容。

10)根据刚才的听力内容编排以洗衣店。存车场等为场景的对话，让学生灵活运用语言。

3.  趣味操练(practice)   

1) 将计算机键盘贴在黑板上，将全班学生分成男生队和女生队，各请—名学生到前面参加比赛。教师向全班学生出示一张字母卡片，请全班学生快速读出来，黑板前的两个学生需根据学生念到的字母迅速在键盘上指出该字母。

2) 玩what'smissing?这个游戏。教师手拿五张字母卡片请学生齐读，然后转身抽走其中的—张，让学生们猜是哪—张字母卡片，哪一组的学生先猜对哪组的学生即为获胜队。

3) 打开书请学生们完成let'sdraw部分的内容。教师把该部分内容复制到黑板上，并请—个学生到黑板前连图，然后予以订正。

4) 利用刚才的挂图，教师让学生重新朗读字母，然后教师指哪一个字母学生就读哪一个字母，教师再—个个的把字母擦掉，擦哪一个学生要说：bye-bye，a/b…!

4.  课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 首先让学生观察图画内容，再朗读对话，然后根据对话提示给相应的衣服等图画涂上正确颜色。

2) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

3) 师生共同总结本单元印章数量，奖励表现出色的学生。

5.   补充活动(additionalactivities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 仿照学生用书79页let’sdraw的提示，单独画一张小兔子图片。

三年级经典英语教案下册篇3

1.教学目标

1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz

2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.会唱歌曲Let’ssing。

2.教学重难点

教学重点：

本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教学难点：

字母Zz的发音。

3.教具准备

录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。

4.教学过程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。

3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。

Step2:Presentation

1.学习字母Xx和单词box、fox。

(1)教师出示box的图卡，问：What’sthis?生：It’sabox．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：Whatletteristhis?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。

(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。

(3)出示作业纸学生进行书写练习。

练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。

(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。

(5)听Let’ssing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

将X—Z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，写一写

将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的'作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。

Step4:Production

1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）

2.Let’scheck.

第一遍学生听音选择。

第二遍进行听音核对答案。

Step5:Progress

1.做基础训练配套练习题。

2.Homework

书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。

5.教学反思：

本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。

三年级经典英语教案下册篇4

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson8

一、教学内容与分析:

1.justspeak  

本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语howoldareyou?及其回答。

本部分主要语言点是：

1)howoldareyou?

2)i'msix.

2.justread

学习数词six，seven。

3.let'ssing

学唱英文歌曲：howoldareyou？

二、课前准备:

1.准备数字six和seven的图片。

2.准备教学挂图。

3.准备一个生日蛋糕。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：   

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做mynameis….i'minclass…，grade…

2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示ben的图片，说明今天是ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。

2.新课导入(presentation)

1）教师对大家说：“今天是ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：heissix.然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。

2）教师自问自答，howoldareyou?i'msix.让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。

3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。

4）利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven 这两个数词。

5) 最后学唱英语歌曲howoldareyou?

3.趣味操练(practice)

1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。

2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词的能力。

3）用数字one，two,three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求学生说出six，教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven，看谁说得又快又准。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如mickeyisinclass2，gradel.

2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1)根据所听到的数词，写出该数字(写阿拉伯数字，不写英语)。

2)请学生表演本课的英文歌曲。

三年级经典英语教案下册篇5

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson9

一、教学内容与分析：

1.justspeak

通过真实的情景，孩子到医院去看病，医生询问小患者时说what’syourname?howoldareyou?使学生继续复习巩固howoldareyou?

本部分的重点是：继续学习询问年龄的句型howoldareyou?并注意一些缩写形式what’s…，i’m…，myname’s.的使用。缩写形式(shortforms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形言习惯。

2.justread

学习三个新数词：eight，nine，ten

3.let'schant

通过歌谣使学生复习巩固如何询问年龄、如何表达数字。

二、课前准备：  

1.准备一些数字卡片。

2.准备挂图或实物，若干气球，供学习对话使用。

3.准备录音带和录像带。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：   

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)一起唱英文歌曲howoldareyou?

2)教师准备若干气球，练习学过的数词。

2.新课导入(presentation)

1)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答

(1)这幅图描写的情景是在什么地方?

(2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗?

(3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。

2)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。

3)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况howoldareyou? what'syourname?教师应讲解howold的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说i’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。

4)指导学生看录像并学习表演本课的对话。

5)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。

6)学习本课韵律诗hello!hello!howoldareyou?

3.趣味操练(practice)

1)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用howold areyou?i’m…练习会话。

2)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight，nine，ten。

4.课堂评价(assessment)

指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。

2)把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1)回家后听录音，模仿本课对话编新对话。

2)回家后用howoldareyou?问爸爸妈妈的年龄。

三年级经典英语教案下册篇6

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson12

一、教学目标：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：   

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:   

whattimeisit?it’steno’clock.

二、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)学生看着图片，迅速用英语说出数字。

2)连锁问答，如：a：howoldareyou?b：i'meight.whataboutyou?c：i'mnine. whataboutyou?d：….

2.新课导入(presentation)

1)教师指导学生看录像初步了解故事内容。

2)要求学生听录音，跟读全部课文两遍，教师作一些必要的解释

3)指导学生分组进行语言实践，反复练习本课的新用语。

4)分角色扮演本课对话。

5)听录音做justcheck练习。

6)学习colourmarkers歌曲。

3.趣味操练(practice)

1)教师可以把所学过的本单元的数字写成卡片，让一个学生抽取一张，然后说出其英文。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。

2) 教师提供某两个数字，做加减法运算，请学生用英语说出其结果。注意结果不能大于12。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)这一课的活动要求学生非常仔细地观察图画，找到图画中隐藏的12种小动物和水果。然后数一数每—种小动物和水果的数量，再从书后所附的贴纸中选择相应的数字贴在下面小动物和水果标志—侧的横线上。

2)待多数学生贴完以后，教师引导大家一起核查正确数量。

3)然后让学生指图说句子，如：thereare7monkeysin

4)对贴数字准确而且快，说得好的学生进行表扬奖励。

5)总结本单元所有评价，评出本单元的“活动小明星”。奖给小贴纸。

5.补充活动(additionalactivities)

1)回家后听录音，跟读对话。

2)唱colourmarkers歌给父母听。

三年级经典英语教案下册篇7

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

能听、说、认读字母Dd,Ee。

复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

三年级经典英语教案下册篇8

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

能听、说、认读字母Dd,Ee。

复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6