六年级语文上作文
六年级语文上作文
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的六年级语文上作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级语文上作文1
错别字？滥用字？这还不多见？当我们静静地走在一些小巷子和一些街头小摊时随处可见一些错别字或是滥用字。有的人是因为文化水平不高，不懂，但有些人确实明知故犯图个方便。为此，我，张文瑄和骆婧宪展开了一次正确使用祖国文字的小调查。
我们三人打算在西亚超市后面的“购物街”里找错别字，可我们转了一大圈也没找到。我们早以无获而归的思想准备原路返回，可正当我们在步行街有一搭没一搭地看时张文瑄突然又惊又喜的大叫一声：“你们看，你们看，那个‘裤’子写错了！”我们听她一说，连忙向她说的方向望去，原来老板把“裤”字的衣字旁写成了柿子旁。真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”呀！可就在这时我们愣住了：谁去和店主说呢？该怎么办呢？由于我们三个都害怕被批，你推我嚷，都想让别人说。里面的店主早就看见我们在这呆了半天，于是笑容满面的问：“小朋友们，你们有什么事呀？”“嗯那个我们。”骆婧宪声音跟蚊子哼一样，不敢大声说。张文瑄壮着胆子说：“我们。我们是实验小学的学生。"我紧随其后：”我。我们是来调查错别字的。”我说话那是店主不停的上下打量我们，别提心里有多紧张了。“阿姨，您招牌上面的‘裤’字写错了希望您能改正。”店主刚才的笑容立即缰在了脸上，似乎有些不太高兴。我们见阿姨这个样子不知如何是好，我们大眼瞪小眼拿不定主意。我们这样说错了吗？我们礼不礼貌呢？现在是走还是不走？这一串的问题搅得我头晕脑胀。本来还想来句“阿姨，对不起，打搅您了。”见这一情形我们三个一起灰溜溜的走了，但别家商店阿姨都笑了，她们在笑什么？我们感到无地自容。
唉，和阿姨僵持的时真不好受，她那张脸如乌云一般阴沉，无论谁都受不了。不过这也是避免不了的，在做事实不光有甜，还有酸，苦，辣，只有都经历过，事情才有意义。
六年级语文上作文2
大自然是一幅美丽的画面，给人耳目一新的感觉。风、雨、雷、太阳、月亮、星星、河流、湖泊、山脉和田野都是自然。自然是人类的依赖，其中蕴藏着无限的秘密。大自然神奇。当你的头脑复杂的时候，它自然会送你一阵清风，吹走你的情绪，洗涤你的心灵。当你觉得很momo的时候，自然会给你一个忠实的朋友。当你自卑的时候，会给你一条美丽的彩虹，让你点燃五颜六色的希望，创造无限的未来。
许多人喜欢春天，因为春天是万物复苏和希望生长的季节。野花对外开放，所有的风景都充满活力。生机勃勃、清澈见底的河水，让人感觉悠扬飘逸。我喜欢春天甜美的风和春天细雨绵绵的日子。
夏天骄阳似火，没有人愿意一个人坐在家里。当时，人们希望有一棵参天大树来支撑烈日的强光。当你遇到困难时，那些微风会给你新的希望。我喜欢夏天的河流。
秋天是红色和金色的。看着金色的田野，看着沉甸甸的果实，会有一种收获的感觉，飘香会让你回味无穷。看那边枫树的红叶，让人心中充满热情。看看河底美丽可爱的鱼，高高飞翔的小鸟，慢慢爬行的虫子。一切都那么美好，一切都有一种生活的乐趣。一切都有一个期待美好生活的时钟。
冬天突然来了，地球变脸了。一切都那么安静。鸟鸣声，蝉鸣声，暖暖的河水，可爱美丽的花朵都不见了。但是，这一切都是害怕的，因为松树和梅花的坚持。
什么是自然，什么不是自然，一切都是自然，自然是巨大的，可以说自然是无限的。源头深了，水就会不断流，鱼就会随着水流生长，这是自然原理。根深树长，树长结果子，这也是自然规律。学习就像自然一样。水聚成河，可以源源不断，这是鱼的依赖性。根越深，果实越长越好吃，叶子的依赖性越大。我们应该一点一点积累知识，让我们心中的根扎得更深。
六年级语文上作文3
六年级对一年级的我来说，是那么的遥不可及；六年级对二年级的我来说，是那么的充满新奇；六年级对三年级的我来说，是那么的吸引人；六年级对四年级的我来说，是那么充满期待；六年级对五年级的我来说，是那么可爱……但是，六年级对现在的我来说，是紧张的阶段，是恐怖的名词，不过总会流露出一份喜悦与激动的心情，因为这证明我长大，我的读书梦也越来越近！
回首过去，我总盼望着有一天能成为六年级的大哥哥，因为那时侯的我觉得六年级的大哥哥大姐姐是高高在上的，而在他们眼中，我们也只是一群无知的孩子。现在不同，成为六年级的大哥哥已不再是一场梦，它已成为现实，随着年龄的增长，我也改变我以前幼稚而充满童真的想法，在我们眼中，低年级的同学才是我们所羡慕的，他们异想天开，他们童言无际，他们轻松自在……而我们，肩上的负担越来越重，压得我们直不起背来；父母对我们的期望也越来越高，使得我们喘不过气来。
曾经我讨厌成绩不好的同学，我认为他们会带坏我；曾经我讨厌爱开玩笑的同学，我觉得他们语无伦次……可现在，我认为成绩不好的同学是需要辅助的，我没有权力讨厌他们；我觉得爱开玩笑的同学是可爱的，如果没有他们的玩笑，班里又何来笑声呢？我曾觉得考试纯粹是为应付；取得好成绩也只是为博得老师父母的表扬……可现在，我觉得考试是为测试你的学习成果，取得好成绩是一种收获，意味着你学到知识！
在班上，我是一个活泼的男孩，一张张陌生的面孔现在已经深深地印在我的心里。同学们的喧闹声、老师的斥责声，如今听起来觉得那是美妙的音乐，因为这意味着同学们相亲相爱，老师关心同学；校园里的一切事物我都觉得那是宝物，因为它们陪伴我度过整整五个春秋。
我希望在这一年里，努力攀登书山，奋力游过学海，演绎出一个精彩的我，为我五彩的童年画上绚丽的一笔，为我的学生涯画上一个完美的句号，为我的初中阶段铺上平坦的道路！
六年级语文上作文4
教学目标：
1、知识与能力：把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法。
2、过程与方法：自主阅读，体会情感。
3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。
4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。
教学设计：
一、激情导入。
在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。
二、自读课文，思考问题。
1、学生自读课文，思考以下问题。
（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？
（2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？
（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？
（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确：
（1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
（2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
（3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”
（4）影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
三、学习文章的写作手法。
从本文中你学到了什么写作手法？
明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
四、交流体验。
1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。
学生交流后，教师作适当总结。
2、让学生将交流的情况整理成文。
六年级语文上作文5
大自然是一幅美丽的画面，给人耳目一新的感觉。风、雨、雷、太阳、月亮、星星、河流、湖泊、山脉和田野都是自然。自然是人类的依赖，其中蕴藏着无限的秘密。大自然神奇。当你的头脑复杂的时候，它自然会送你一阵清风，吹走你的情绪，洗涤你的心灵。当你觉得很momo的时候，自然会给你一个忠实的朋友。当你自卑的时候，会给你一条美丽的彩虹，让你点燃五颜六色的希望，创造无限的未来。
许多人喜欢春天，因为春天是万物复苏和希望生长的季节。野花对外开放，所有的风景都充满活力。生机勃勃、清澈见底的河水，让人感觉悠扬飘逸。我喜欢春天甜美的'风和春天细雨绵绵的日子。
夏天骄阳似火，没有人愿意一个人坐在家里。当时，人们希望有一棵参天大树来支撑烈日的强光。当你遇到困难时，那些微风会给你新的希望。我喜欢夏天的河流。
秋天是红色和金色的。看着金色的田野，看着沉甸甸的果实，会有一种收获的感觉，飘香会让你回味无穷。看那边枫树的红叶，让人心中充满热情。看看河底美丽可爱的鱼，高高飞翔的小鸟，慢慢爬行的虫子。一切都那么美好，一切都有一种生活的乐趣。一切都有一个期待美好生活的时钟。
冬天突然来了，地球变脸了。一切都那么安静。鸟鸣声，蝉鸣声，暖暖的河水，可爱美丽的花朵都不见了。但是，这一切都是害怕的，因为松树和梅花的坚持。
什么是自然，什么不是自然，一切都是自然，自然是巨大的，可以说自然是无限的。源头深了，水就会不断流，鱼就会随着水流生长，这是自然原理。根深树长，树长结果子，这也是自然规律。学习就像自然一样。水聚成河，可以源源不断，这是鱼的依赖性。根越深，果实越长越好吃，叶子的依赖性越大。我们应该一点一点积累知识，让我们心中的根扎得更深。
六年级语文上作文6
经过一个快乐的暑假，我们迎来一个新的时段：六年级。
走进一个新的教室，新的生活也开始。不心走到曾经的教室，看着学弟、学妹们的一张张灿烂的笑脸，听到一阵阵银铃般的笑声，我心里那个的死结，也一阵锥心的痛。
校门口，经常有一些低年级的朋友用好奇敬佩与羡慕的眼光看着我们。他们也如曾经的我们一样，幻想过六年级、羡慕过神气的六年级，觉得六年级可以做很多事情、会懂很多东西、有许多特权。他们是那么的向往的六年级，但是，你们可曾知道，现在的我们，却那么的羡慕你们？
六年级，我们成长，体会到成长的苦涩与无奈，也被学业压得无法喘气；也常常羡慕过低年级的朋友可以那么的自由快乐；也经常希望自己可以依然像时候那样，什么也不去管、可以彻底、放肆的宣泄自己的情感；也希望自己不要那么的面面俱到，也倔强一回做回真实的自己；更希望自己也童言无忌，还是那么的纯洁，不谙世事，这样就不会整天为考试、父母的压力、兴趣班、升学而愁眉苦脸。
但是，六年级也让我懂多、会许多。会操纵电脑，会用各种各样的句子，会品读。也让我懂得许多处事的道理。
长大，心思也细密不少。想到我们已从一年级的朋友，出落成一个个有模有样的六年级学生，这好像梦一样过六年。一想到这个，我就想到我们就要很快的度过中学、高中、大学时光，去工作，成立自己的家庭，也会这样老去、死亡。一想到，我就异常恐惧。也许这就是长大的烦恼。
我对六年级有着抵触、向往和茫然，但我知道，我必须这样成长。
六年级语文上作文7
五年级的暑假，我并不觉得有趣，反倒觉得漫长，心中始终有种让它快点度过的向往，我想学校，想同学，想老师，想快点开学——因为我想上六年级！
盼啊盼，终于盼到9月1日，我开学，成一名真正的六年级学生啦！这次开学，我比以往要激动得多，心中总有按捺不住的憧憬与希望。
六年级，对我似乎是一种诱惑，或许是因为它代表着我学的结束，初中的开始吧，它无疑成我人生中一个重要的里程碑。
身为六年级学生，我们要为学校的学弟学妹们做好榜样，我们要接受更重要的挑战，我们要承担学校的多项活动，甚至会作为全区的抽考年级来经受一年一度的区级统考，尽管我们的学业会比以前重，尽管我们身上背负着学校的希望，家长的寄托，还有我们自己对未来的追求，但我们仍充满信心！
六年级是一个百感交集的年级，一年以后就得告别母校，还会迎来充满活力的初中生活，有时在想，这也许是我们无忧无虑童年的最后一年……心里难免有点矛盾，不知怎样去做，这应该是历届毕业生都面临过的困惑吧。
身为六年级，我们是学校的毕业班，所有的老师都会让我们努力，努力，再努力。我们自己也不例外，我知道，会有不可避免的“枪林弹雨”等我们穿越，“努力，加油！”会成为我们新的口头禅，因为我们都想以优异的成绩回报学校，回报老师，回报家长，也为自己即将结束的学生涯划上一个圆满的句号。
六年级，我们应该更懂事
步入六年级，尽管我有时还会不心地把作业本上的班级习惯地写成“五（12）”，但我心是属于六（12）的，五（12）成我过去的记忆封存在我的脑海里，六（12）的生活我充满向往，一切的酸甜苦辣要我们自己去体验，我们要努力把它演绎得多姿多彩！