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吹泡泡小班音乐游戏教案

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吹泡泡小班音乐游戏教案

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的吹泡泡小班音乐游戏教案,欢迎阅读与收藏。

吹泡泡小班音乐游戏教案1

活动目标:

1、学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲,知道在休止、间奏处停止不唱。

2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景,理解歌词,掌握间奏。

3、感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪,有在间奏处控制住不唱的意识。

活动准备:

1、物质准备:课件、泡泡玩具。

2、经验准备:课前玩吹泡泡的游戏。

活动过程:

一、发声练习:吹泡泡

提问:你是怎样吹泡泡的?

二、回忆交流说说吹泡泡的情景,导入歌曲。

提问:我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?

小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得

高高的……)今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌,就叫吹泡泡,我们一起来听吧!听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的?

三、感受理解歌曲,尝试学唱歌曲。

1、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏和旋律。

老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容

提问:你们听到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么样的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老师用歌词小结并唱出)

2、再次欣赏音乐,感受间奏的`部分。

提问:这首歌曲老师每一句都唱了吗?老师休息了两次,休息的地方叫间奏。

3、幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲,感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。

1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。

五、创编动作,完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问:间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌,但可以表演动作呀,动动小脑筋,我们泡泡吹完了,宝宝们有什么办法再吹出泡泡?

2、加动作表演唱。

吹泡泡小班音乐游戏教案2

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的`游戏表演。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

活动准备

材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、讨论游戏规则。

师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

五、完整游戏,总结游戏的方法。

师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

吹泡泡小班音乐游戏教案3

活动目标:

1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。

2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动准备:

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

活动过程:

(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)

师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)

(二)吹泡泡---气的运用

师:请你吹一个大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)

教师总结一个大泡泡:气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师:请你吹一个小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)

教师总结一个大泡泡:气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

(三)歌曲练习

师:今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)

师:歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)

幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。

(四)合音乐一起游戏

师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)

播放第一段音乐

师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。

师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的.是什么(幼儿回答:1234567,7654321)

教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。

教师带领幼儿一起完成相应动作

播放第二段音乐

师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。

播放第三段音乐

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。

教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。

教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。

(五)结束活动

师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。

师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?

活动反思:

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

吹泡泡小班音乐游戏教案4

设计思路:

在一次体育活动中,我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣,于是我想:能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点,他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们:幼儿园课程内容的选择与开发,应以观察、了解幼儿为基础,源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此,在活动中,我鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿进行一些创造性的动作,根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性,促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

活动目标:

1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力,让幼儿交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词,熟悉旋律,乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号,能及时轻轻返回座位。

活动准备:

吹泡泡玩具一个

活动过程:

1、听音乐集中孩子的注意力,和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师:“小朋友们好,我是冯老师,很高兴认识你们。”

(活动过程让孩子们和老师语言交往,表达见到老师的感受。)

2、出示教具,观看教师吹泡泡。

⑴、教师:“今天冯老师还给大家带来了一个朋友,小朋友们认识吗?”(边说边吹泡泡)

教师:“孩子们你们喜欢吹泡泡吗?为什么啊?”(请孩子说说自己的感受。)

⑵、教师:“泡泡是什么样子的啊?”(圆的、有颜色的等)

教师:“你是怎么吹的?后来泡泡怎么看不到了?”(请小朋友来吹吹泡泡,说说吹泡泡的方法)

3、学唱歌曲

⑴、熟悉歌词

教师:“你们泡泡吹上天是什么样子吗?请小朋友们学一学。”(幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子)

教师:“泡泡在落到地上是什么样子的啊?”(幼儿模仿泡泡落下地的运动过程)

教师:小朋友的动作做的`可真漂亮,我们一起来边说歌词边来做做动作好吗?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不见了,啪。)

请动作优美的幼儿做示范,并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下,边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师:小朋友们,我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作,好吗?鼓励幼儿创编出不同的动作

⑶、小朋友们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、教师讲清楚游戏规则

教师和小朋友手拉手围成小圆,音乐第一段响起时,幼儿两拍一步后退成大圆;音乐第二段响起时,“泡泡”向一个方向转动,听到“啪”时,则轻轻的回到座位。

⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动:

教师:“小朋友们真了不起,我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗?”

方法:带孩子到外面游戏,老师吹泡泡,孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。