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尊重教师感恩教师班会记录

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尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的老师都能心情愉悦。尊重老师不仅仅是一句老师好,是要从内心深处,从行动上真正做到。下面是小编带来的三篇尊重教师感恩教师班会记录,希望对大家有所帮助!

尊重教师感恩教师班会记录1

教育背景

最近,听班上同学反映,班级有些教育背景

最近,听班上同学反映,班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期尊重老师,从心开始的主题班会活动。

课后思考:

(1)你觉得老师给了你什么?你应该如何做?

(2)你怎样看待老师的批评?用什么态度来对待老师的批评?

贯穿整个班会的线索设置为:

(一)感谢老师对我们的培养教育,师恩不能忘。

(二)体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。

(三)尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。

主题班会实录:

师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在又出现了一种不良现象,那就是对老师的种.种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。

师:大家平时都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗?

全体学生:是的(点头)

师:今天这节班会课,我们不带有任何批评的意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜欢学老师说话,是出于何种目的呢?

(这时候教室一片寂静,那几个学生都把头低着。)

师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了,你可以告诉老师为什么吗?

汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。

师:没错,你的这份心是好的。大家说呢?

(这时也有部分同学表示赞同)

师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢?

生:他的方法不对(其中一个学生说到)。

师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢?

生一:他应该换个说法,意思不变。

生二:自己先做好,就是最大的说服力。

生三:如果人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗?

(这时候,汤好像意识到自己的问题所在,意识到做法的欠缺,脸上的表情渐渐羞涩起来,头也低下了。)

师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗?

吴凯杰:(站了起来,随意地笑着)

师:学政治老师什么了

吴:(一句不答,眼睛看着课桌)

师:吴凯杰,谈谈你的想法呢?

吴:(还是没有声音)

生一:老师,其实我们班大多数同学都学的。

师:学什么?

生:政治老师普通话不标准,说话很好玩,我们就学他。

(我当时就懵了,这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师,居然被学生这样的不尊重,真想破口大骂,可我冷静下了。)

师:我知道大家并没有恶意,并不是坏孩子,只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样,没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富,知识渊博,你们更应该在课堂上认真听讲,从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰,对吗?

吴:(他的头更低了,眼泪不住地流下来)

师:看来他已经意识到自己的错误了,你们意识到了吗?

全体学生:有!

师:尊重老师不仅仅是一句老师好,是要从内心深处,从行动上真正做到。昨天,在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了,大家来谈一谈,朱志伟错在哪里?

生一:态度太强硬了。

师:朱志伟,你认为呢?

朱:我没错!

师:你是没有错,可为什么我们就觉得是你错呢?

生二:老师是长辈,对待长辈不能这么放肆。

生三:他就是在擦桌子,却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师,是在向挑衅。

师:大家说得都很好。不管你是对是错,都要以一种谦和,诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生,可大家扪心自问,你们尊重老师了吗?每一位老师都爱自己的学生,,也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信,老师真得好

尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗?

生:能!

师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕,最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样,由日常行为规范评比的最后一名,到现在的文明班级。我想,大家都是懂事的孩子,在学校犯错,就是为了能及时改正,将来不要在社会上犯错。我相信大家,通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的,对吗?

生:对!

在这次班会中,虽然并没有做多少准备,但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题,思考问题,真正理解他们的心里究竟是怎么想的,才能解决根本问题,才能让学生明白自己究竟错在哪里。人之初,性本善。作为孩子都是善良可爱的,那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流,那么我们的师生关系就会融洽,和谐。尊重,从心中迸发。

同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期尊重老师,从心开始的主题班会活动。

课后思考:

(1)你觉得老师给了你什么?你应该如何做?

(2)你怎样看待老师的批评?用什么态度来对待老师的批评?

贯穿整个班会的线索设置为:

(一)感谢老师对我们的培养教育,师恩不能忘。

(二)体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。

(三)尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。

主题班会实录:

师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在又出现了一种不良现象,那就是对老师的种.种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。

师:大家平时都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗?

全体学生:是的(点头)

师:今天这节班会课,我们不带有任何批评的意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜欢学老师说话,是出于何种目的呢?

(这时候教室一片寂静,那几个学生都把头低着。)

师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了,你可以告诉老师为什么吗?

汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。

师:没错,你的这份心是好的。大家说呢?

(这时也有部分同学表示赞同)

师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢?

生:他的方法不对(其中一个学生说到)。

师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢?

生一:他应该换个说法,意思不变。

生二:自己先做好,就是最大的说服力。

生三:如果人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗?

(这时候,汤好像意识到自己的问题所在,意识到做法的欠缺,脸上的表情渐渐羞涩起来,头也低下了。)

师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗?

吴凯杰:(站了起来,随意地笑着)

师:学政治老师什么了

吴:(一句不答,眼睛看着课桌)

师:吴凯杰,谈谈你的想法呢?

吴:(还是没有声音)

生一:老师,其实我们班大多数同学都学的。

师:学什么?

生:政治老师普通话不标准,说话很好玩,我们就学他。

(我当时就懵了,这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师,居然被学生这样的不尊重,真想破口大骂,可我冷静下了。)

师:我知道大家并没有恶意,并不是坏孩子,只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样,没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富,知识渊博,你们更应该在课堂上认真听讲,从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰,对吗?

吴:(他的头更低了,眼泪不住地流下来)

师:看来他已经意识到自己的错误了,你们意识到了吗?

全体学生:有!

师:尊重老师不仅仅是一句老师好,是要从内心深处,从行动上真正做到。昨天,在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了,大家来谈一谈,朱志伟错在哪里?

生一:态度太强硬了。

师:朱志伟,你认为呢?

朱:我没错!

师:你是没有错,可为什么我们就觉得是你错呢?

生二:老师是长辈,对待长辈不能这么放肆。

生三:他就是在擦桌子,却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师,是在向挑衅。

师:大家说得都很好。不管你是对是错,都要以一种谦和,诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生,可大家扪心自问,你们尊重老师了吗?每一位老师都爱自己的学生,,也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信,老师真得好

尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗?

生:能!

师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕,最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样,由日常行为规范评比的最后一名,到现在的文明班级。我想,大家都是懂事的孩子,在学校犯错,就是为了能及时改正,将来不要在社会上犯错。我相信大家,通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的,对吗?

生:对!

在这次班会中,虽然并没有做多少准备,但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题,思考问题,真正理解他们的心里究竟是怎么想的,才能解决根本问题,才能让学生明白自己究竟错在哪里。人之初,性本善。作为孩子都是善良可爱的,那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流,那么我们的师生关系就会融洽,和谐。尊重,从心中迸发。

尊重教师感恩教师班会记录2

感恩教育主题班会记录整理了关于学校以感恩主题班会的活动记录。感恩是全民族所崇尚的高尚品德,感恩,从娃娃抓起,以感恩教育为主题的主题班会也是各个学校都要求的。这里管理资料网整理感恩教育主题班会记录

感恩教育主题班会记录

教学目标:

1、培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。

2、通过学习感恩教育,使学生们懂得“人要有一颗善良的心,善待周围的人,在别人需要帮助的时候,给予他们无私的帮助,只有付出才能有回报”。

3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。

重难点与关键:培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切。

教 具:教学光盘“万人看了,万人哭”的录象。

教学过程:

一、激发定标

出示课题:“感恩教育”。

同学们:今天,我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”,是让全体同学懂得感恩、学会感恩。

1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言)

2、你平常是怎样对待别人的?

3、别人是怎样对待你的?

为了同学们的成长,为了同学们的未来,今天让同学们学会感恩:“感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看“万人看了,万人哭”的录象片。

二、自学互动

1、让学生们认真观看“万人看了,万人哭”的教学录象。

要求:细看、看懂内容,看懂录象情节。

2、结合实际情况,小组合作,交流录象情节,疏通录象的文意。

3、学会感恩:学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。

4、让学生谈一谈自己看“万人看了,万人哭”的教学录象后的感受。

5、让学生说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。)

三、适时点拨

1、说出感恩父母的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的父母,因为他们给了我宝贵的生命。

b、学会感激------感恩我的父母,因为他们给了我健康、强壮的身体。

2、说出感恩老师的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的老师,因为他们给了我无穷的知识。

b、学会感激------感恩我的老师,因为他们给了我前进的动力。

c、学会感激------感恩我的老师,因为他们给了我飞翔的翅膀。

d、学会感激------感恩我的老师,因为他们给了我指明人生的方向。

e、学会感激------感恩我的老师,因为他们给了我放眼世界的慧眼。

3 感恩歌曲,献给父母的歌

《懂你》

A:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭。

B:是我们敬爱的父母。

A:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步。

B:是我们敬爱的父母。

A: 父母赋予了我们生命

B:父母给了我们温暖的家庭

A:为了子女,父母什么苦都愿意吃

B:为了子女,父母什么罪都愿意受

A:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代。(播放有关地震的资料片)

四、测评训练

1、生命需要(谢谢),生命离不开(谢谢),(谢谢)是人生天平上的一块砝码。

2、修养始于(善良),有了(善良)的心,才能完善人生,(善良)者快乐、幸福、富有。

3、人要有一颗(善良)的心,(善待)周围的人。

五、板书设计:

感恩教育

感激父母-------生命

感激老师-------知识

感激朋友-------克服困难的力量

感激我周围的一切------和谐健康的成长空间

六手语合唱《感恩的心》

合唱前可以讲述关于感恩的心的由来,讲述这个故事

有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩子就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时光。因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上美味了。

有一天,下着很大的雨,已经过晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩子站在家门口望啊望啊,总也等不到他_的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着他_的身体,妈妈却没有回答。她以为妈妈太累了,睡着了。就把他_的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡的舒服一点。但是这时候她发现,他_的眼睛并没有闭上。小女孩突然明白:妈妈可能已经死了,她感到恐惧,拉过他_的手使劲摇晃,却发现他_的手还紧紧拽着一块年糕……她拼命的哭着却发不出一点声音……

雨一直在下,小女孩也不知道哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己,他_的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白自己该怎么做。于是擦干眼泪,决定自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心的走……

小女孩就在雨中一遍又一遍用手语做着这首感恩的心,泪水与雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……,”“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己…-

…感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到他_的眼睛终于闭上……

我们一起来唱起这首《感恩的心》……

七教师发言

同学们:这么多年,父母为我们无私的奉献,赐予我们生命,教育我们做人。父母的恩情是每个人最宝贵的精神财富。感激父母是最起码的要求,是做人的道德底线,如果一个人连自己父母都不爱,又怎么可能爱同学,爱社会。本次班会只能说是我们向父母表达了我们有感恩的心,生命不熄,感恩的心就一直的跳动。但生活是无限的,感恩需要我们慢慢体会,在生活中做父母的好孩子,永远记住。父母是我们的眼睛和耳朵,眼睛为我们找正确的路,耳朵用来倾听我们的心声,我们往往会忽视父母作为我们耳朵的功能,与父母交流是我们表达感恩的一个必要途径,应该经常与父母交流,让我们的父母知道我们这颗感恩的心。

八、结束语

A: 感恩的心,感谢有你

B: 伴我一生让我有勇气做我自己

A: 同学们让我们最后用真诚的感恩之心来对我们的爸爸妈妈们说一句:

AB: 爸爸妈妈,你们辛苦了!《感恩父母》主题队会到此结束

尊重教师感恩教师班会记录3

一、班会目的:

目的一:让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。

目的二:让学生懂得怎样去感恩老师。

目的三:增强学生的感恩观念,培养感恩的言行。

二、班会进行方式:

观看视屏,个人演讲,学生合唱,教师总结。

三、活动准备:

1、在老师的指导下准备节目,搜集视屏,主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、邀请相关老师参加班会活动。

四、班会过程:

1. 播放MV视屏《感恩的心》,导入班会主题。

2. 走进现实,引出话题,两位主持人上台串词,宣布班会开始。

3. 第一环节:感恩父母,全班师生观看一个感恩的视屏。

4、同学们根据所看视屏发言,同学作关于感恩父母讲话,同学朗诵《游子吟》表达对父母的感恩,同学演唱感恩父母的歌曲。

5. 第二环节感恩老师:___演唱歌曲《每当我走过老师的窗前 》表达对老师的感恩之情,同学作关于感恩老师的演讲。然后全班齐唱歌《父亲》。

6、第三环节感恩其他:朗诵感恩小诗《学会感激》,同学作关于其他方面感恩的演讲。

7.学校领导明元琪老师发言。

8.班主任王绍春老师发言。

9.科任教师龙梅老师代表发言。

10.全班合唱歌曲《感恩的心》,活动推向高潮。

11.实习班主任作总结。

【活动总结】

针对现在中学生叛逆心强和只想索取、不思回报的不良习惯,为了让学生从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周围的世界,进而关心整个人类,始终保持一颗感恩的心。因此我们对感恩这一主题设计了“感动、感悟、感恩”主题班会。在同学们的积极配合下,班会取得了很大的成功,很多同学在活动中感动流出了眼泪。老师也从活动中看到了班上学生懂事的一面,觉得自己的一番良苦用心得到了学生的理解,心里感到高兴。我相信今后学生会更加理解老师,学生也会更加完善、充实自己来回报老师和家长,以后的生活中会懂得更加珍惜生活。

尊重教师感恩教师班会记录