四年级上《小狮子爱尔莎》教学设计

人教版四年级上《小狮子爱尔莎》教学设计

教材分析：

这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

教学目标

（一）知识与能力

1、认识本课21个生字，学会其中的14个。

2、懂得课文记述顺序是按小狮子爱尔莎的.成长过程安排的。

3、了解小狮子爱尔莎的生活习性和小狮子和“我”的亲密关系。

4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

（二）过程与方法：

能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自己阅读，互相协作，大胆交流，独立体验。

(三)情感、态度、价值观

培养学生保护动物，保持生态平衡的意识。

教学重难点：

1、培养学生保护动物，保持生态平衡的意识。

2、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

教学准备：（课件、视频）

教学过程：

一、 复习导入

1、出示小狮子的图片，激发学生的兴趣

2、回顾课文内容，想一想作者是从哪几方面介绍小狮子爱尔莎的？

（出生----成长----回归）

二、 学习“成长”部分

1、 轻声朗读课文2----6自然段，边读边想爱尔莎在成长的过程中经历了哪些事？

2、 学生反馈

3、 在学生汇报中品词析句，体会“我”和爱尔莎之间深厚的感情

4、 朗读感悟，适时评价

过渡：既然作者和爱尔莎的感情这么深厚的感情，，最后为什么还要把它送回大自然呢？

三、学习“送回大自然”部分

1、出示小组合作学习：

自由朗读课文7--11自然段，说说作者把它送回大自然的原因。

我为爱尔莎做了哪些事？结果怎么样？

从哪些语句中可以体会到“我”和爱尔莎之间深厚的感情，用“ ”画出。

2、小组汇报交流

3、指导朗读，相机板书

4、教师小结（观看视频）升华感情

四、拓展延伸（选一题）

1、发挥想象，编写小故事如“与爱尔莎在河边嬉戏”、“爱尔莎发兽 后的反悔”、“爱尔莎恋恋不舍地离去”

2、说一说、写一写你与小动物之间有趣的故事。

五、板书设计

“我” 关心照顾 爱尔莎 顽皮

恋恋不舍

可爱

感情深厚 勇敢

教学反思：

学习本篇课文要引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清叙述的顺序，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情，体会人与动物和谐相处的美好。