良好的品质

良好的品质

一、教学目标要求： 识记：良好心理品质的基本要求  理解：举例说明良好心理的重要意义二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质  教学难点：什么是心理？三、教学方法：讲解法 阅读提问法四、教具：投影仪 投影胶片五、教时：3课时第一课时：导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。一、心理——人的内心世界 （板书）讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。例：老师提问(1) 紧张（胆量小） (2) 高兴（胆量大） （板书）   心理提问：什么是心理？要求学生阅读课文p2第2段心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。 （投影）例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。讲： (1)每个人都面临着两个世界。(2) 对人的内心研究是十分重要的。例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。提问：心理又是如何产生的？要求学生阅读课文p2第3段 心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。 （投影）讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。例： 性格与交往人逢喜事 精神爽 （板书（外部世界） （心理）提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？要求学生阅读课文p2辅助文。要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？ （下一节提问）讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。例： 邓亚萍 张广厚—— 自信、乐观、顽强提问：成功者都具有那些相同的心理特征？成功者相同的心理特点 （略） （投影）小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。1） 归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》 p4 知识结构 （一）布置作业： 《学习指导》 （随堂训练）  p4 一、 1 2   p5 二、 1 3 4