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小班音乐教案

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【热门】小班音乐教案模板集锦十篇

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

活动目标

1、指导幼儿掌握节奏。

2、初步学唱歌曲。

活动准备

1、节奏卡4张。

2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。

活动过程

一、活动开始。老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。

1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》

2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

二、基本部分。

1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。

教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。

(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)

出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。

(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。

出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。

(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。

出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。

(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)

出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的`声音唱出来吧。

2、幼儿初步学唱歌曲。

教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。

(1)教师示唱第一遍。(清唱)

教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?

(2)教师示唱第二遍。

教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。

教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?

(3)幼儿跟唱。

教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。

教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。

三、活动结束。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1.通过儿歌对话,初步感知音乐节奏。

2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程:

1.用儿歌“摘水果”说说水果

师:我们一起摘水果(踏步进入音乐《粉刷匠伴奏》

师:香蕉弯不弯?橘子圆不圆?甘蔗长不长?

师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

师:我们一起摘水果!

幼:摘了什么水果?

师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。

幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗

二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。

1、师:香蕉、橘子和甘蔗,我们通通带回家。到家了,请坐吧。我们都摘了什么水果?一共有几种?小手伸出来。一起来数数看。

2、尝试用身体来表现水果外形。

师:谁喜欢吃香蕉?香蕉吃起来怎么样?香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范,教师指点动作。(弯弯的)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(香蕉香蕉弯又弯,我爱吃香蕉。)

师:橘子吃起来怎么样?橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的'橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(橘子橘子圆又圆,我爱吃橘子)

师:谁喜欢吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样?幼:长又长、甜又甜。师:谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长

师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的甘蔗。(幼儿学习)

师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(甘蔗甘蔗长又长,我爱吃甘蔗)

三、律动游戏《摘水果》

1、师:我们摘了几样水果?3样

师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里?引导幼儿用动作表示

2、师:现在请你变成一样你最喜欢的水果宝宝。(鼓励幼儿自己扮演,咕噜咕噜变)

3、师:现在我们去摘水果,你们就是果园里的水果宝宝,听到老师摘了什么水果,你就站出来,用动作告诉大家。

师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。

2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

活动准备:

猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,

鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。

2、发声练习:《我爱我的小动物》

指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。

二、进行部分:

1、复习歌曲《找小猫》

教师提问:

(1)刚才歌里唱的是谁?它们在做什么?

(2)小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)

2、玩游戏《找小猫》。

(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的?

(2)教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的`游戏,那谁来藏呢?谁来找?”

教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。

教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。

(6)和老师一起随着音乐做游戏。

---引导幼儿躲藏好后不要发出声音,学会控制自己。

---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)

(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。

三、结束部分:

1、听音乐出教室《走路》

教师指导:随音乐节奏做开火车的动作。

小班音乐教案 篇4

活动目标

1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。

2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。

3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。

4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

重点难点

重点:

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

难点:

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动准备

课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

活动过程

一、 开始部分

1. 以音乐为背景进教室

2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?

3.发声练习《我爱我的小鸡》

4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)

教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。

(2)出示小鸡图片

教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?

学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。

(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。

二、复习律动:小星星

小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。

1、第一遍,一起数别漏了。

2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束

教学反思

理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的'帮助幼儿理解歌词。

小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、能够随乐合拍的进行韵律活动。

2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下,熟悉并掌握韵律的基本动作。

3、感受音乐快乐愉悦的情绪,愿意与同伴结伴跳舞。

活动准备:*笑脸小手的图片

活动过程:

1、熟悉并练习韵律的基本动作。

(1)和小手玩躲猫猫的游戏,熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。

T:(教师示范)我的小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了,你们看!

T:我的'小手是什么时候出来的?什么时候藏起来的?

(2)重点练习小手伸出、收起的动作。

(3)听音乐合拍做动作。

2、创编小手舞动的方位T:小手除了可以在身体前面跑来跑去,你们的小手还想去哪里跑来跑去呢?

*幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作,并带领幼儿集体练习

3、听音乐找空地方完整游戏

4、两两结伴游戏T:你会找谁小手一起游戏呢?

T:有小手找你的时候,你愿意和她一起游戏吗?

5、邀请客人老师游戏。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;

准备:

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

活动过程:

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

教师:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

教师:“小金鱼的'舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。

教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

小班音乐教案 篇7

活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握跳、蹦的基本动作。 2、能合着音乐节奏运动。 3、享受游戏情景营造的快乐。 活动准备: 1、兔子头饰若干 2、兔子舞音乐 3、图谱 4、皇冠 活动过程

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握“跳、蹦”的基本动作。

2、能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐。

活动准备:

1、兔子头饰若干

2、兔子舞音乐

3、图谱

4、皇冠

活动过程: 韵律活动:兔子音乐舞会

1、复诉儿歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼儿的兴趣

师:“兔宝宝们,你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”

(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒,妈妈要告诉你们个好消息,想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会,在舞会上将会选出跳的'最棒的舞者,为他戴上最美丽的皇冠。”

2、让幼儿了解“舞会”

师:“宝贝们,你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的,宝贝们你们是真的很聪明的哦,在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦,那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧,但是,我们还不会,那我们现在就一起学一学吧。”

幼儿园里朋友多,找朋友(音乐)

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1、感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

活动过程:

1、播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。

教师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,咱们一块来听听吧”放完后问幼儿:“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍,听完后继续问幼儿,然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师:“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事。

2、教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来,你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问:小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结:离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候,小老鼠走路特别轻,脚印颜色浅。

3、幼儿听音乐,指图谱。

引导语:咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?

4、教师引导幼儿创编动作:“小朋友,咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

5、听音乐做游戏。

活动延伸:

可将此游戏发展为戏剧表演,咱家园联欢中演出。

附:故事《小老鼠和大懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,他想到厨房里偷吃东西,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,于是就轻轻的轻轻的.往厨房走去,当走到大懒猫身边的时候,它走得更轻了,这时大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走到了厨房,来到厨房后她又吃又喝,吃饱喝足后还跳起了舞呢。

活动反思:

幼儿在完整地欣赏过音乐之后,已对音乐有了初步的印象,然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐。教师在组织学习模仿小老鼠的各种动作的时候,由于幼儿对小老鼠的形象、动作、体态都非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠各种动作时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地自编自学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。当孩子们对音乐以及故事的情节内容都有了一定的认识之后,再出示图谱,“现在我们顺着小老鼠的脚印走,看看能不能也找到好吃的东西。”我认为,图谱可以帮助幼儿理解音乐,记忆音乐,将看不见、摸不着的音乐变得有形、可见。在播放音乐的同时,教师以旁白的形式简单的加以提示,并按音乐的节奏,有规律的引导幼儿更深刻的感受音乐起伏、曲风的变化。

小班音乐教案 篇9

活动目标:

1、初次尝试集体舞的学习,能听出三段音乐的不同。

2、能按老师的指令做动作,熟悉集体舞的教学口令。

3、感受集体舞带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验

活动过程:

一、《跑跑看》游戏

T:我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)

二、玩影子游戏

T:刚才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?

S:一样

教师做 拍手/拍手/飞一飞

T:我刚才做了几个动作?先做什么动作?

T:还有谁也会飞一非呢?你来做一做。

T:现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)

三、玩找朋友的游戏

T:现在我们来玩找朋友的游戏。

请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。

伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向移动,指向你对面的新朋友。

T:戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的'小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)

T:我们跟着音乐来一遍。

四、集体舞

T:我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)

T:我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞,我们一起来跳一跳。

教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。

大家跟着音乐进行集体舞的表演。

第一次试教

活动观察:

幼儿喜欢玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有趣味性,通过幼儿的创编及与音乐的匹配,从随意、浅层的动作转化成节奏表现,突出了师幼互动。

活动出现的问题:

学习两个游戏,又要将三个游戏整合,对于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实际出发,考虑幼儿的年龄特点,导致幼儿掌握得不好。

提出修改意见(讨论后综合)

1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动,把握活动的难点、重点。

2、可分两个课时完成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。

3、教师的指令性语言应更清晰。

活动反思:

通过试教,我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题,老师们的修改意义值得借鉴,另外加入自己的思考,使本活动更完善,更易为幼儿喜欢和接受。

小班音乐教案 篇10

活动目标:

1、理解歌词内容,学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。

2、愿意自己走,不要大人抱。

活动准备:

1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片。

活动过程:

1、观察图片,理解画面内容。

——“图片有谁?他们在干什么?”

——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子,不让妈妈抱”

2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词。

——教师弹唱歌曲

——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。

——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。

3、幼儿学唱

——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词

——念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。

4、领导幼儿学唱歌曲,自由的`做动作表演。

——教师唱歌,引导幼儿“自然好听的声音,激发幼儿想唱、爱唱。

——跟唱歌曲两三遍,重点学唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。

5、鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。