音乐课教案
[精华]音乐课教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的音乐课教案,希望对大家有所帮助。
音乐课教案1
设计意图
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。
活动目标
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”,激发幼儿的创造精神。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
活动过程
(一)开始部分
“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)
评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分
1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌
(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)
提问:
小鸭子是怎样过桥的?
评析:这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。
(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)
提问:
听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?
评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。
(3)仿编短句“xxx过桥xxx”
提问并组织讨论:
“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)
评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问:
A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)
B、还有谁过桥也是爬爬爬的?
评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。
(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编
提问:
A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?
B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)
C:还有谁过桥蹦蹦跳?
评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。
(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”
评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”
评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)
评析:这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的'幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
(三)儿歌、幼儿作品展示
附:
儿歌:小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。
附:幼儿创编作品
儿歌:小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌:小动物过桥
小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥戆戆戆;
小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳。
(四)活动结束
1、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)
2、“天黑了,我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。
评析:这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了xx。
(五)活动延伸
1、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)
活动反思
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高,或创编儿歌或讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物,加上这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词,读来朗朗上口,很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是:老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比较有限。本活动,我打破以往的教法,我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动,采用形象、直观的手段,引导幼儿自己用短句来表达,学习儿歌,通过游戏的形式,幼儿进行创编活动。整个活动,我都采用递进式的提问,这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,重在培养幼儿思维的逻辑性,并形成完整的语言,这样层层递进,由浅入深,幼儿很能接受,学习积极自由。
不足之处
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示,相信更会吸引幼儿。
通过本次活动,也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动,希望能少一些遗憾。
音乐课教案2
活动目标:
1、理解歌词内容,领会歌曲中美好宁静的意境。
2、学习词:绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。
3、学习表演歌曲。
活动准备:一幅诗歌内容的图片
活动过程:
一、导入活动
讨论:梦
1、师:小朋友们做过梦吗?梦见了什么?
2、刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?
二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌,请幼儿欣赏诗歌,学习朗诵诗歌。
1、诗歌里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?
2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌:小草的梦,绿绿的;天空的梦,蓝蓝的;星星的梦,亮亮的;宝宝的梦,甜甜的。
三、出示诗歌内容的图片,引导幼儿理解诗歌的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌,帮助幼儿记录下来。
教师为幼儿准备各种各样的图片。
1、这些是什么?它们的梦又是怎么样的呢?
2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。
五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。
活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的'事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的
明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容,于是我很自然的转入到本次活动的重点环节,对诗歌进行创编,孩子们在我自己的示范创编和带动下,打开了思维,说出了许多令我感到非常惊讶的诗句:
田田说:汉堡包的梦,油油的。
黄丽盈说:小猪的梦,臭臭的。
东东说:小猪的梦,肥肥的。
莹莹说:风筝的梦,飞来飞去的。
文浩说:甜甜圈的梦,香香的。……
孩子们在活动中表现活跃,敢于表达自己的思维。
音乐课教案3
教学目标:
1、情感态度价值观目标:通过多种方式鼓励学生主动参与,敢于表现,充分调动学生主动学习的热情,挖掘他们的创造创新思维潜能。
2、过程与方法目标:从简单的的听流行音乐,哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价和鉴赏流行音乐。
3、知识与技能目标:了解R&B曲风的特点。
教学重点:
欣赏和哼唱节奏布鲁斯的歌曲,体验这种曲风的魅力。
教学难点:
能识别出R&B曲风的作品。
教材分析:
本课选自人音版高中音乐鉴赏第十三单元《经典流行音乐》。流行音乐不仅是艺术,也是娱乐,精神寄托,更是反映百姓生活的写实记录,甚至是大众思想,意识型态的指标。它的平民化和世俗性吸引着广大青年积极参与。现根据当今流行音乐的发展情况分析,节奏布鲁斯是众多流行音乐形式中最具有代表性,时尚且易懂的,备受当今乐坛的青睐,因此详细讲解它有一定的意义。
学情分析:
高中生是个接近成人的年龄而又面对巨大学习压力的社会群体。他们渴望独立,追求个性化的精神寄托,因而对流行音乐充满了热情。教法:、教唱、引导、对比、分析。学法:欣赏、体验、哼唱、对比、讨论、分析。
创设情境:
1、教师表演唱三种不同唱法的歌曲片段(民族、美声、流行)。
2、学生分辨作答出每种唱法(其中流行唱法是学生最感兴趣的)。
3、引入——走进R&B。
新课教学:
1、通过抢答环节和兴趣演唱,激发学生学习新课程的热情。
2、介绍流行音乐四大具有代表性时尚且易懂音乐形式(电子音乐、说唱、节奏布鲁斯、摇滚)。
3、播放国外当红R&B歌手的MV视频,感受节奏布鲁斯的魅力并由学生初步分析这种曲风的特点。
4、教师通过学生的回答补充说明R&B的特点。
5、播放不同版本的让同学们区分哪一首属于R&B风格的'歌曲。
6、介绍周杰伦。
7、学唱歌曲片断,在教唱过程中让同学们更加感受到R&B曲风的魅力。
8、分组比赛,提高学生们的合作精神和组织能力。
知识拓展:
1、根据R&B的音乐特点,让学生即兴创作。
2、资源共享,让学生回去收集自己喜欢的歌曲与大家一起分享。
课堂小结:
音乐是美的,多种类的,多元化的,今天我们学习了流行音乐,了解了R&B曲风的特点,同时也感受到了这种曲风的魅力,接下来还会有更多不同风格的音乐等着我们去了解,去欣赏,我们一起努力,一起期待吧!