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中班音乐教案

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中班音乐教案【汇总9篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的中班音乐教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标

1、在感知音乐《七士进阶》的基础上,能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。

2、乐意参与音乐游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动重难点:感知音乐中的长音与重音,并做出相应的动作。

活动准备

1、 音乐图谱《打蚊子》

2、 音乐《七士进阶》

活动过程

一、导入活动,幼儿听音乐进场。

1、师:孩子们,让我们跟着音乐一起进来吧。

二、欣赏音乐,初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。

1、师:今天老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛,一起来听一听音乐,听完后,告诉刘老师你好像听到了什么?

2、请幼儿回答,教师小结。

三、进一步欣赏音乐,熟悉与理解音乐的长音与重音,并能做出相应的打蚊子动作。

1.幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。

师:孩子们,你们说得很好,其实这首音乐讲述的'是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐,你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐?哪里是蚊子飞来的音乐?

2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。

让我们来听一下是不是这样的。(在长音处做蚊子飞的动作)

3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。(教师示范拍蚊子)。

师:蚊子真讨厌,我要把他赶走,听听在音乐的哪里是打蚊子?

4、看图谱听音乐,重点在重音处打蚊子。

教学建议:对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。

四、在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音,并能准确做出打蚊子的动作。

1.师幼共同做打蚊人。

2、教师做蚊子,幼儿做打蚊人。

3、分角色玩游戏。

请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人,3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。

五、结束部分

现在蚊子都被我们赶走了,让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1.感受音乐的欢快,跟随A段音乐玩敲鼓游戏,能根据乐句变化有节奏的敲鼓。

2.根据音乐B段旋律特点,创编各种鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。

  活动准备

1.音乐播放器

2.自备音乐(《欢沁》)

  活动准备

  一、跟着音乐来敲鼓。

1.师:今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏,如果你的小手是棒槌,你的身体是小鼓,你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢!来听着音乐试一试(播放音乐)

2.小朋友刚才在在打鼓的时候,什么地方最好玩(屁股)我们,来试试看:可以双手一起打,也可以一只收一只手的打,还有没有好玩的地方(膝盖)我们有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我们再来玩一次,注意,这一次要跟着节奏来打好吗?(播放音乐)

3.我的好玩啊的游戏是:请你们用你们的双手来当小鼓,看看你们的小鼓是怎么样的,“一、二、三,变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。(播放音乐)

  三、好玩的敲鼓游戏

1.我这里有游戏说明出示(图谱1)你们看看,这个游戏说明看到了什么,(四个鼓)是什么意思呢?小朋友听着音乐,在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

2.4个鼓和波浪线代表什么意思?什么时候换一个鼓,引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓,每一句音乐开始的`时候换一个地方敲敲。

  四、你做小鼓我来拍

1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲,还可以请小朋友做小鼓,我来敲(请四名幼儿上来摊开手做4个鼓,教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓)

2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗?(请几名幼儿当小鼓手,其他幼儿做鼓,跟随乐句玩敲鼓游戏)。

3.如果两个小朋友来玩这个游戏,可以怎么玩?(幼儿自主结伴,听着音乐玩游戏,教师小结幼儿的不同玩法)

  五、多变朋友鼓

1.现在,我们的游戏难度增加了,看看这次的游戏说明,哪里不一样了?(贴出图谱2,幼儿观察)

2.这次的游戏说明里有哪些符号?猜猜他们有什么作用,看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样?(小鼓发光了,说明要变身了;出现了小手,表示拍的次数和节奏;两个小朋友和不同方向的箭头,表示转圈交换朋友)

3.这段音乐里面藏着四句魔语,听我来念一念(变个小鼓拍拍拍;变个小鼓拍拍拍;变拍拍;变拍拍;换个朋友再来玩

  六、创编各种鼓的造型

谁能变出更多有趣的造型,让你的朋友来拍一拍

把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧(幼儿互相交流,老师提升幼儿美化动作)

  七、我们来玩朋友鼓

1.谁能和老师一起,念着魔语来玩朋友鼓的游戏

请一位小朋友和老师来玩一玩!(在听到变的时候,小鼓要变身哦)

2.找个好朋友,一起玩这个游戏吧!(两两结伴玩朋友鼓游戏,学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示,帮助自己根据B段音乐旋律,变化小鼓造型,和朋友一起游戏。

八、和幼儿一起商量合作游戏方式如:A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓;B段一名幼儿变化小鼓造型,另一名幼儿敲鼓,最后一句拉个朋友再来玩,音乐反复,游戏重复进行。

中班音乐教案 篇3

活动目标

1, 能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪

2, 尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐

3, 初步了解象声词,喜爱音乐活动

4, 认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃

活动准备

1, 知识应验准备,

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解

2, 物质准备

挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡

3, 环境准备

活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展

活动过程

一,预备活动

1, 师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)

线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音

2, 幼儿有序取书或发书

二,感知活动

1, 音乐引入

右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好情绪

2, 出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?

3, 播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容

三,理解活动

1, 教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

2, 观察理解

教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容

提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?

教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解

3, 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“

4, 幼儿自主阅读

幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的`方法读诗歌,

阅读完后幼儿有序收书。

5, 迁移,思考

你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?

四,游戏活动

1, 游戏,看图拿字卡,

教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。

2, 游戏;我做你拿

教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,

3, 游戏,说声音

教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”

五,结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1.会听音乐,并根据图片发挥想象,摆相应的造型。

2.锻炼幼儿的胆量,鼓励幼儿大胆地表现自己,体验表现活动的乐趣。

活动准备:

《可爱颂》音乐,手机图片,时装秀视频及音乐,公园及动物园背景图片。

活动过程:

一、出示手机图片,引起幼儿摆造型的兴趣。

1.师:这是什么呀?它有哪些功能呢?

2.幼儿自由初步尝试摆造型。

二、播放《可爱颂》的音乐,引导幼儿边听音乐边摆造型。

师:接下来,我们听着音乐一起来摆摆造型吧!音乐停的时候,我们也随意摆一个造型停下来!

三、出示不同的背景图片,引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

1.师:滴滴滴,我们开着汽车出去旅游吧,瞧,这是哪?公园我们可以摆些什么样的`造型呢?引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

2.出示动物园的图片,引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

3.播放音乐,幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

四、播放《时装秀》视频,引起幼儿当模特的兴趣。

师:哇,这里还有演出呢,她们在干嘛?你们想不想来试一试?

五、播放《时装秀》音乐,引导幼儿大方地做小模特。

今天,我们请客人老师做观众,我们来给她们表演时装秀,好么?

六、结束活动

哇,你们的表演太棒了,我们现在回去表演给我们的好朋友看吧!

中班音乐教案 篇5

动目标:

1、熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

3、轻松参与游戏,体验变“魔术”的快乐和神奇。

活动重点:

熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的`做出游戏动作。

活动难点:

通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。

活动准备:

音乐《加速度圆舞曲》节选

幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

活动过程:

1、欣赏音乐,感受音乐的变化

(1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作,今天祁老师带来了一段魔法音乐,请小朋友听一听,小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

(2)幼儿欣赏音乐,感受音乐的变化

2、教师随音乐施魔法,幼儿感受游戏动作及特点

(1)师:音乐结束了,你想到了什么魔法动作?

(2)幼儿自由回答

(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作,下面表演给小朋友看看。提问:看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

4、讨论游戏的玩法,分段听音乐,教师绘制图谱

(1)听第一段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

(2)听第三段音乐,绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

(3)听第四段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

5、幼儿跟着图谱练习。

6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法,讨论没有变出来的原因

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)讨论没有变出来的原因

8、替换大瓶子,进行游戏。

幼儿换上能变色的瓶子继续游戏,听音乐做动作。

9、提高难度,进行游戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢,再次练习。

10、解开谜底,结束游戏。

告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇,而不是左右摇一摇。

中班音乐教案 篇6

活动目标

乐于倾听同伴的猜测和想法。

初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

活动过程

1、提出游戏情境

故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲

(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

①初步感知歌曲内容

T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

②用简单动作感知歌曲内容

T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

(请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”

T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”

T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

④同2

⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”

(大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的`照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

3、反思自己的“学习过程”

(1)替换歌词,完整演唱。

(2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

(3)面向客人老师唱歌。

演唱动作建议

1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右

3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右

唱游玩法建议

玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。

2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

活动准备:

1、教学cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程:

1、导入。

(播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

2、介绍春节习俗。

教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)

3、学唱歌曲。

教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的`歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。

(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。

(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

4、认识器乐、并伴奏。

(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛" 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

活动延伸:

可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

中班音乐教案 篇8

活动目标:

⒈学习踵趾小跑步,能按节奏协调地表演动作。

⒉熟悉乐曲旋律,体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备:已学会踵趾小跑步,苹果树一棵;音乐磁带。

活动过程:

一、苹果丰收了。

⒈秋天到了,苹果都成熟了,人们都忙着摘果子,老师这里有一段好听的音乐,我们一起来听一听,然后说说你听了以后有什么感觉?好像看到了什么?

⒉幼儿完整欣赏音乐。

⒊听了这个音乐,你有什么感觉?你好像看到了什么?(人们都到果园里摘果子)

⒋这个音乐好听吗?那我们也来一边听着音乐一边来摘果子,好吗?(幼儿听音乐自由摘果子,教师观察引导)

二、学习摘果子的动作

⒈你刚才是怎么摘的?我们一起来学一学!(教师请表演的好的幼儿示范,集体模仿)

⒉我们一起来学摘果子的动作。(强调苹果很大,要用力摘,应将手腕转一下,表示将果子从树上摘了下来)。

⒊我们来听音乐练习一次。(两拍摘果子一次,两拍把树叶分开)

⒋这棵果树摘完了,我要到另外一棵果树上去摘,看老师是怎么走过去的?(师示范踵趾小跑步)老师是怎么走的?这个动作我们有没有学过?我们一起来试一试!(脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。)

⒌现在我们一边走一边摘果子,好吗?

⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。

⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。

(带领幼儿边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,要求手脚比较协调)

三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作

⒈果树上结满了很多的.果子,刚才我们采了上面的苹果,还有什么地方的果子还没有摘?(幼儿创编不同方向的摘果子的动作,如两只手一起摘果子,蹲下来摘果子等)

⒉听音乐完整练习。

⒊小朋友真能干,摘了这么多的果子,现在,我们把果子运回家吧!

中班音乐教案 篇9

活动目标:

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

活动准备:

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器:沙蛋、铜铃。

3、ppt课件,图谱。

活动过程:

开始部分:

通过ppt引出故事,昆虫音乐会

教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?

基本部分:

一、认识小蚂蚁的节奏型

教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?

看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

二、认识螳螂的节奏型

1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的`旋律的呢?

老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?