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中班音乐教案

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【推荐】中班音乐教案范文合集十篇

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1.理解歌词,能演唱歌曲。

2.能通过肢体动作进行大胆表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

理解歌词,能演唱歌曲。

活动难点:

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备:

图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

活动方法:

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

活动过程:

一、播放视频,导入。

1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

二、理解歌词,感受旋律及节奏。

1.讲故事,借助图片理解歌词。

师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

3. 提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸:

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

2、激发幼儿上小学的愿望。

活动准备:

幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解

幼儿已有一定的生活经验

活动过程:

一、演唱歌曲:《读书郎》

—— 你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

二、节奏练习:《我的小愿望》

—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望

现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。

三、律动:《读书郎》

—— 快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。

现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。

1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?

2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)

——这样轻松活泼的`音乐,你猜想一下可能会下什么雨呢?

——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)

这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?

现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)

3、分段听第一段音乐

第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)

小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

4、分段听第二段音乐:

第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

第三次:音乐表现:分角色

现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。

五、舞蹈《快乐小天使》

天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了

现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地接唱和齐唱。

2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。

3.有与同伴共同参加音乐活动的'兴趣。

活动准备:

1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。

2.有扮家家的游戏经验。

活动过程:

1.学新歌。提问:你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗?是怎么玩的?请两位排练好的幼儿进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外,还可以做些什么?鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。 请一个男孩和一个女孩结伴表演,并共同商定“说白”的内容。

活动建议:

1.此活动可分二次进行,接唱和结伴表演可在第二次进行。

2.可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。

活动评价

1.幼儿喜欢演唱歌曲,乐于结伴表演歌曲。

2.能根据自己的生活经验大胆创编,体会创作的乐趣。

中班音乐教案 篇4

活动类型:音乐活动

活动内容:律动"嘀哩嘀哩"

活动目标:

1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

3、引导幼儿根据歌曲编动作,初步学习统一、整齐地进行表演。

活动准备:知识--学会演唱歌曲。

物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

活动程序:

一、导入

1、律动"小小孙悟空",导入课题。

教师:"我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣,请幼儿自由表演孙悟空的动作,引导幼儿学习跳点步。

2、欣赏歌曲MTV

通过猜歌曲名称引出歌曲,请幼儿欣赏歌曲MTV。

二、展开

1、复习歌曲。

引导幼儿演唱歌曲,教师现场做画。

教师:"你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)

2、引导幼儿分组编动作。

教师:"大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好,这首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的`跳点步,引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作,教师巡回观察与指导。

3、学习律动

(1)分组请幼儿上来表演。

(2)集体学习动作

教师:"小朋友展开想象力编了这么多动作,你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。

第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

(3)教师示范

4、幼儿表演

讲评:"小朋友的动作又整齐又舒展,笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花,这么快乐,好看极了。"

三、结束

音乐放松活动:引导幼儿听着优美的音乐,模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见,自然出教室。

中班音乐教案 篇5

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

师:小鼓也想唱歌的,你听!

(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

师:小锣还想唱歌的`,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

四、结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐教案 篇6

活动目标:

1、能创编动作大胆表现歌曲内容。

2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

活动准备:

物质准备:袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动指导:

1、以神秘的口吻导入,激发幼儿的活动兴趣。

引导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

2、引导幼儿完整欣赏歌曲,理解歌曲内容,熟悉旋律。

(1)出示布绒袋鼠玩具,清唱歌曲,引导幼儿认真欣赏。

提问:袋鼠妈妈是怎么上学的?她的书包是什么样的?藏在哪儿?书包里有什么?

(2)让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的.语气。

3、引导幼儿根据歌词的内容,创编、表现动作,教师根据幼儿的表现情况进行指导。

(1)鼓励幼儿根据歌词的内容,创编袋鼠妈妈跳跃上学,打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

(2)播放音乐,引导幼儿随音乐表现动作。

4、表演结束后,让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻,体验活动的乐趣,感受获得鼓励的满足。

活动反思:

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1.感受歌曲温柔、优美的旋律,学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2.会看懂图谱,尝试用不同的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲内容带给我们的快乐。

活动准备:

1.月亮婆婆头饰。

2.幼儿用书:《月亮婆婆喜欢我》。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、游戏导入。

(教师头戴月亮婆婆头饰,与幼儿共同做游戏,帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)

1.教师:晚上,天上有什么呀?

2.教师:月亮婆婆会洒下月光,和小朋友玩游戏。现在,我来当月亮婆婆,我们一起来玩“月亮走我也走”的.游戏吧!

3.教师:这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌,我们一起来朗诵一下吧!

4.教师:好听的儿歌如果能唱出来就更好听了,你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)

5.教师:歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词,一边带幼儿做与歌词相应的动作。

7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

二、幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

教师:演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。

教师:小朋友看,图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

3.在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。

4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

5.游戏:月亮走我也走。

三、幼儿欣赏视频傣族舞。

教师:这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》,是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

活动延伸:

1.家园共育:家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同一个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。

2.日常渗透:迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验,提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中,可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

中班音乐教案 篇8

活动目标:

1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

活动过程:

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的`形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动反思:

活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

中班音乐教案 篇9

  中班音乐活动教案:毛毛虫和蝴蝶

活动目标:

1.倾听音乐,理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪变化。

2.尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。

3.尝试两人合作,体验集体律动带来的快乐。

  活动准备:

音乐、图谱、纱巾

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感知音乐节奏的快慢。

师:你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊?今天洪老师带来了一首和小青虫有关的`音乐,毛毛虫和蝴蝶,我们来听一听。

1.完整欣赏音乐第一遍。

师:你们听出来了吗?乐曲有几段?乐曲中哪段是毛毛虫的音乐,哪段是蝴蝶的音乐?

师:你们都听出来了,第一段就像是毛毛虫慢慢地爬,音乐听起来是很缓慢的,很安静的。而第二段音乐呢,听起来很欢快,很跳跃,就像蝴蝶在干什么呢?(飞)

二、欣赏A段音乐,初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。

师:森林里的选美大赛开始了,有一只叫青青的毛毛虫也很想参加,但它长得太丑了,大家都嘲笑它,不让它参加,于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。

1.出示a段图谱,欣赏A段音乐一遍。

师:听出来了吗?毛毛虫是怎么爬的?(一伸一缩)

幼儿个别回答。

师:我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢?(肚子、脚,手臂等)

2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。(选择有特征性的部位)

3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。(音乐到55秒)

师:毛毛虫怎么了?毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

师:谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

三、欣赏B段音乐,表现蝴蝶飞舞的形态。

师:毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了,它正准备跳舞呢!,我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示B段图谱,欣赏B段音乐。

师:你们知道蝴蝶是怎么飞了吗?

2.个别幼儿示范。

3.听B段音乐一起学习蝴蝶飞的动作(站着)

师:除了这样飞还可以怎么飞呢?

4.根据幼儿创编随机音乐表演。

5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。

6.学习两人合作蝴蝶飞舞。

7.随音乐幼儿自由两人合作飞舞。

(1)师:我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮,哪对蝴蝶可以来表演给大家看看?

(2)个别幼儿表演。

8.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。

师:现在蝴蝶王国要开舞会了,毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会,对吗?看看我是怎么怎么去参加舞会的。

9.教师请个别幼儿合作表演参加舞会。(音乐从49秒到最后)

10.听B段音乐集体表演(音乐从49秒到最后)

 四、完整表演。

1.幼儿听音乐完整表演。

师:现在我们从头到尾完整的来表演一下,好吗?(提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫,注意听前奏)

2.手拿纱巾完整表演。

师:蝴蝶给自己打扮的更漂亮,带上了纱巾。你们也想要吗?

3.我们飞到外面小花园去跳舞吧!

中班音乐教案 篇10

活动目的

1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固“矮人走路”等基本动作,初步能根据情绪体验,创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

活动准备:

1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的T恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

活动过程:

一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做??对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的.声音,集体演唱。

二、欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

三、教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:“矮人走路”。

动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

四、随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

五、活动在音乐声中自然结束