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小班音乐教案

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【必备】小班音乐教案模板汇总五篇

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小班音乐教案5篇,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

教学目标:

1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。

2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

教学准备:

1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)

2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

教学过程:

1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?

2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的'情绪。

3、教师示范演唱歌曲一遍。

4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。

5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿

听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

6、学唱歌曲

(1)采用歌词中问答的方式,按节奏拍手说歌词。

(2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。

(3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

(4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。

7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。

8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

小班音乐教案 篇2

【活动目标】

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

【活动准备】:

多媒体课件

【活动过程】

一、幼儿经验与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问:

关键问题一:

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二:

小老鼠在草地上看到了什么?

师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——

师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊

师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三:

小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

师:老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的'呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

2.关键问题四:

故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

3.关键问题五:

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

【活动目标】:

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

【活动准备】:

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

【活动过程】:

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的.鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

活动延伸:

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐教案 篇3

教学目标:

1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长~。

2、在活动中感受音乐游戏的快乐。

3、学习唱名,并进行旋律问答句的模唱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

教学准备:

彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

教学过程:

一、肢体问好

小朋友们好——(X X X X X—)纪老师你好——(X X X X X—)

二、图片引导,初步感应曲子

出示农场大图片,引导幼儿观察图片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

三、短短短短长肢体意识

1、全体活动

(1)听音乐,感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。

(2)感应节奏短短短短长~(咿呀咿呀唷)。

(3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。

2、全体围圈唱歌感应特定节奏

(1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

(2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。

3、听音乐,玩洗热水澡游戏感应特定节奏

(1)老师示范游戏玩法。

(2)听音乐,单独玩洗澡游戏。

(2)两人一组,听音乐玩倒洗澡水游戏。

4、听音乐,玩锯木头游戏感应特定节奏

(1)引导幼儿学习锯木头的本领。

(2)教师介绍游戏规则和玩法。

(3)集体玩游戏。

(4)分组(角色)玩锯树游戏。

四、唱名模唱问答句

1、导入:小朋友唱的歌真好听,现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。

2、学习唱名宝宝

问句:d d d s l l s——

答句:m m r r d——

3、唱名模唱

五、结束

活动反思:

对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的`乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1.听懂AB两段音乐。

2.能跟着不同的节奏做相应的动作。

3.在游戏中体验快乐。

活动准备:音乐

活动过程:

1.木头人游戏导入活动。

山山山,山上有个木头人。

你们现在是木头人了,可不能随便动哦,我是魔法师,我的魔法小棒碰到木头人的手,木头人的手就可以动了。

游戏两次。

2.感受音乐第1段。

(1)这是什么声音?

是蚊子的声音呀,蚊子什么样子的?

夏天到了,蚊子都出来了,它们出来干什么呢?怎么叮人的`?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂,换个地方,再换个地方,再换个地方)

刚才小蚊子叮了几次?

(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音乐。

(1)被蚊子咬了会怎么办?

(2)我们怎么擦止痒药膏?

抹一抹,擦一擦。

4.完整感受1、2段音乐。

(1)又飞来了一只蚊子,会叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。

5.分角色游戏。

(1)现在我是蚊子,你们在睡觉哦,我来叮你们,叮到哪儿,你们就哪儿会痒痒,要擦药膏。

(2)找个好朋友,一个人做蚊子,一个人是木头人,蚊子跟着音乐叮人,木头人跟着音乐擦药膏。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

活动准备:

大鼓、摇铃、盘

活动重点难点:

1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

活动过程:

(一)导入:师生问好

1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的'兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师:

1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:

(1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)

(4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器

活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。