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小班音乐教案《狼和小兔》

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小班音乐教案《狼和小兔》(精选12篇)

在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班音乐教案《狼和小兔》,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案《狼和小兔》1

活动目标:

1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程:

一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

二、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

五、结束部分。

宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的'流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐教案《狼和小兔》2

活动目标:

1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:

1、树林场景

2、大灰狼头饰一个,小兔胸饰一个,小兔指偶一个。

3、音乐磁带

活动过程:

一、理解歌词

1、导入

师:小朋友们好!

幼:老师好!

师:今天呀,我们班要来一位小客人,你们看它是谁?(出示小兔指偶)

幼:小兔子。

师:我们赶快向小兔子问好吧!

幼:小兔子好!

小兔子:小朋友们好!

2、故事《小兔和狼》

师:今天,李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到树林里,它竖起耳朵仔细听,听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候,哎呀,不好,来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔子又高高兴兴地出来玩了。

提问:

(1)师:老师的故事讲完了,谁来说一说故事里面都有谁?

幼:小兔子和大灰狼。

(2)师:小兔子去了什么地方?它是怎样去的?

幼:小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

(3)师:在树林里小兔听到了什么声音?

幼:听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。

师:它是怎么听到的.?

幼:竖起耳朵仔细听。

(4)师:后来,发生什么事了?

幼:哎呀!狼来了。

3、总结:师幼以接话的形式再次熟悉歌词

师:我们再一起讲一讲这个小故事吧:

合:小兔子跳呀跳呀跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!狼来了。

二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戏规则的同时,引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

师:这个故事可真有趣,还能玩成一个好玩的游戏呢,你们想不想玩?

幼:想。

师:好,那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林,小朋友和李老师扮演小兔子,何老师来扮演大灰狼,小兔子怎样去树林里呢?

幼:跳呀跳呀跳到树林里。(引导幼儿边做动作,边说歌词)

师:小兔子去树林里玩,心里怎么样呢?

幼:高兴。

师:让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔(以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作)听到什么声音呢?

幼:风儿呼呼吹,树叶沙沙响。(边做动作边说歌词)

师:现在小兔子的表情也是什么样的呢?(高兴)哎呀!发生什么事了?

幼儿:狼来了。(引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情)

师:大灰狼突然出现,小兔子怎么样?(非常惊讶)还非常的(害怕)谁来做一做小兔子害怕的样子?

师:小朋友在玩游戏的时候,老师要提两点要求:第一,每人选一个小兔的胸饰并戴好,不要抢;第二,小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤,不然小兔摔了,哭了,就会被大灰狼听到了,大灰狼就会把它吃掉。

2、小男孩玩游戏一次,在游戏中感知音乐《小兔和狼》,游戏过后老师根据游戏情况作出评价,重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

3、小女孩玩游戏一次,在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

三、学唱歌曲《小兔和狼》

1、老师范唱,幼儿可自由跟唱。

师:游戏好玩不好玩?(好玩)我们快坐下来休息一会。刚才呀,在做游戏的时候,小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢?

幼:听到了。

师:这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好?如果你会唱,可以小点声跟着老师一起唱。

(老师范唱,保育员老师弹琴)

2、师幼合唱,并自由表演

师:老师发现呀,有的小朋友已经会唱了,那么这次,我们大家一起唱好不好?你可以站起来一边做动作一边唱,咱们比一比,谁唱的歌声最好听,谁的动作最生动。

3.集体表演

师:小朋友唱的可真不错,给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢?(想)那好,这次呀,老师有一个小要求:就是呀一边唱歌一边玩这个游戏,不光歌要唱的好听,还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀?

四、结束

师:游戏好不好玩?(好玩)还想不想玩?(想)外面天气真好,我们一起到外面去玩好不好?(好)

活动结束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,幼儿在游戏中感知歌曲,在玩玩乐乐中学习,体验到了音乐游戏的快乐,而且在活动中师幼的状态都非常好。

活动的场景布置,形象生动,幼儿就像置身于大森林中,更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

当然,活动也有不足之处,活动的衔接还应更加紧凑,老师的引导还应更加到位。

小班音乐教案《狼和小兔》3

目标:

1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

准备:

狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

过程:

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

二、理解歌词,学唱歌曲

1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。

2、幼儿根据图片理解歌词

观察图片一

跟着老师一起念歌词

师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)

观察图片二

引导幼儿做竖起耳朵的动作

观察图片三

师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?

观察图片四

师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?

(启发幼儿做害怕的动作)

3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

4、一起边做动作边唱歌

三、游戏:小兔和狼

1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的'伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)

四、结束部分。

师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小班音乐教案《狼和小兔》4

活动目标:

1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

3、愉快地参加演奏活动。

活动准备:

大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)

节奏图一张(A段)音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、故事导入:

在音乐的.伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

A段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!

B段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。

A段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。

2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

出示打击乐器,引导幼儿感知A、B段不同的特点。

(1)师用圆舞板有节奏地敲,×× ×× ×× ××师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?

请幼儿猜测这是谁的脚步声?

(2)师用鼓敲节奏:× ×问:谁来了?

(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。

放音乐A段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。

放音乐B段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。

(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?

(2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手—跺脚———拍腿)

跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

(3)请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。

4、师幼完整表演。

幼儿在老师的指导下表演A段,打鼓由老师演奏。

5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?

请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小班音乐教案《狼和小兔》5

活动目标

1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐,初步学会做游戏。

活动准备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

活动过程

(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的'小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

(四)拓展活动

听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

教学反思

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

小班音乐教案《狼和小兔》6

活动目标:

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程:

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的.音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐教案《狼和小兔》7

活动目标:

1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

2. 创编表演动作,能情绪投入的去表现小兔子形象。

3. 体验并感受歌曲带来的快乐。

活动准备:

物质准备:

1. 郎的扮演者及头饰

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 课件ppt (图片)精神准备:听过歌曲《小兔和狼》

活动重难点:

活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。

活动难点:根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪

活动过程:

一、开始部分

1. 听音乐进教室:引导幼儿听音乐学小兔进教室,鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。PPT-1

“孩子们,现在我来当你们的`兔妈妈,那你们是我的什么啊?”

“我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”

2. 发声练习:《小动物你好》 PPT-2

重点指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。

出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。

“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”

来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢?”

二、进行部分

1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。

播放音乐。提要求:竖起耳朵仔细听,引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么?什么感受?

“森林里都发生了什么呢?”

2. 看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象看见大灰狼会怎么样?

“看见大灰狼我们该怎么办呀?”

重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。

(无音乐说儿歌玩两次游戏)

3. 引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(教师演唱)

4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏,后来遇见大灰狼是表现。

6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

三、结束部分

兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

“我的兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”

小班音乐教案《狼和小兔》8

设计意图:

小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈,适合小班幼儿欣赏,而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索,便于幼儿对音乐的理解和把握,其中设计的“狼来了,小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点,使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐,从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标:

1、感知A、B两段音乐的不同性质:A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重,初步把握ABA乐曲的结构特点;

2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作,并学会控制动作,有节奏地表演;

3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。

教学重点:

感知A、B两段音乐的不同性质。

教学难点:

学会控制动作,有节奏地表演。

活动准备:

1、毛绒玩具小兔和狼;

2、乐曲图谱一张;

3、《小兔和狼》磁带、录音机。

活动过程:

1、导入活动:

师:老师带来了两个小动物,小兔和狼,我们用音乐把它们请出来好吗?

[评析:开门见山,直接点出音乐中的形象,可以引导幼儿有针对性地倾听音乐,更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]

2、初步欣赏,感知A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重的性质。

师:(播放A段音乐)谁来了?(出示小兔)

师:(播放B段音乐)谁来了?(出示狼)

师:小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样?(小结A、B段音乐的性质)

3、完整欣赏:

(1)想象故事情节,初步完整欣赏。

师:小兔和狼会发生什么事呢?(自由讲述)

[评析:这时的.猜想,可以调动已有经验,达到发展幼儿想象力和语言表达能力,引起倾听兴趣的目的。]

我们一起来听一听音乐中的故事吧。

(播放乐曲《小兔和狼》)

师:听了音乐,你觉得小兔和狼发生了什么事?(自由讲述)

狼吃到小兔了吗?

你怎么知道的?

小兔会怎样保护自己呢?

躲好了,能动吗?

对了,小兔一动大灰狼就看见了,所以,小兔要躲好了,不能动。

[评析:将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解,为较好地表演打好了基础。]

(2)结合图谱,完整欣赏。

师:原来故事是这样的。

(出示图谱,有节奏地讲述故事)

[评析:图谱的应用将无形的音乐具象化了,正适应了小班幼儿思维直观形象的特点,更有利于幼儿理解和把握音乐。]

4、完整表演

(1)创编动作,重点提示,完整表演。

师:小兔是怎样跳的?

小兔是怎样采蘑菇的?(个别示范)

我们一起学一学。(集体跟学)

(播放乐曲《小兔和狼》)

边讲故事,边表演,重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。(集体表演)

[评析:故事的节奏是和图谱完全吻合的,边讲故事边听音乐表演,使幼儿较好地控制了动作,解决了活动难点。]

(2)完整表演,提醒表演的情绪。

师:小兔跳着采蘑菇时心里怎样?

遇到大灰狼时心里怎样?

[评析:形象特征的分析,便于幼儿对音乐的理解和表现,是对表演的明确要求,提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]

那我们再来表演一次吧。(集体表演)

(播放乐曲《小兔和狼》)

5、结束活动

师:小兔,你们都采到蘑菇了吗?真高兴呀,我们回家吧。

活动反思:

熟悉的小动物,形象的图谱,有趣的故事,使幼儿理解和认识了音乐作品。

愉快的活动,成功的体验,使孩子爱上了音乐,更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。

小班音乐教案《狼和小兔》9

活动目标:

1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。

活动重难点:

能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

活动准备:

1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);

2.音乐磁带、录音机;

活动准备:

1.故事导入

春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!

2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点

师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?

(引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的`特点,总结ABA的乐曲结构特点)

3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)

4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏

小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?

拍手——铃鼓拍奏

摇手腕——铃鼓摇奏

拍腿——大鼓

6.结束游戏

今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!

小班音乐教案《狼和小兔》10

活动设计背景

在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

活动目标

1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

3、发展幼儿的创造性思维。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐,初步学会做游戏。

活动准备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

活动过程

(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的'声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在树丛中,灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

(四)拓展活动

听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

小班音乐教案《狼和小兔》11

活动目标:

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

活动准备:

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程:

1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

了解游戏规则。

(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

4.完整游戏,进一步了解规则,

(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

(2)幼儿休息,说说游戏规则。

“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的'地方。”

5.游戏结束,体验游戏快乐。

“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

活动反思:

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐教案《狼和小兔》12

二、设计思路:

小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。

小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

活动目标:

1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉、

2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的.乐趣。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备:

1、背景:草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。

3、音乐磁带、录音机

活动过程:

1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。

2、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。

(1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)

师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)

(2)感受兔子的音乐:

师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)

(3)感受狼的音乐:

师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)

活动反思:

本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。

当然,在活动中也存在着不足之处:

1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间。

2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求。

3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。

在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步。

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